跨界与融合:短视频+思政育人——大思政视域下高校网络文化育人品牌探索与实践

作为文化在互联网时代的延伸,高校网络文化在高校思政教育体系中发挥着至关重要的育人功能。根据当前网络思想政治工作的形态特征,依托融媒体,积极探索网络文化育人的方式方法。高校网络文化育人需“因事而化、因时而进、因势而新”,依托融合交互的“新媒体+思政”形势,在短视频领域深度融入价值引领、立德树人的内涵要求,破解短视频在民间井喷式流行但却不被主流意识形态传播领域重视的尴尬局面,从而更好地将思政育人的理念渗透到互联网的“众声喧哗”之处。

思政育人与专业育人同向同行——突破新形势下基础学科创新人才培养困境

新形势下基础学科高层次创新人才培养工作面临重大机遇与挑战,本文针对这一背景下产生的人才培养中遇到的具体问题,从教育学、心理学、马克思主义劳动观、马克思主义方法论等理论方法的角度,结合清华大学化学系的一些实际做法,理顺思政育人与专业育人同向同行的本质关系,探索利用思政育人突围基础学科尤其是化学专业高层次创新人才培养困境的途径。

思政育人的实践价值

思政育人是社会人才培养、学生全面发展、学校内涵建设和家校协同育人的需要。构建以思政育人为统摄的全面育人工作机制,将思政育人融入学校教育教学全过程,创新思政育人理念方法和艺术,实现思政育人目标与效果、认识与实践的高度统一。

项目式教学模式下大学英语写作教学与思政育人融合路径探索

以项目式教学模式为依托推进大学英语写作教学与思政育人的融合,有利于实现大学英语写作教学工具性和人文性的统一、智育与德育的同向、理论施教与实践育人的并行,促进高校人才培养质量的提升。然而,教学模式思政功能薄弱、任课教师思政素养不足、实践教学思政元素匮乏、评价体系思政维度缺位等困境制约着大学英语写作教学育人功能的发挥。这要求高校与英语教师强化协同配合,以构建翻转课堂教学模式、开展小组写作学习、革新实践活动形式、实施多维度评价机制为路径突破重围,推进大学英语写作教学的创新改革,在提升学生英语写作水平的同时,助力学生全方位发展和成长成才。

新形势下护理《生物化学》思政育人教学实践——以糖代谢为例

物质代谢与调节在生物化学课程中是比较重要的章节,属于重难点内容之一,糖代谢是物质代谢的最开始讲授的内容,学好糖代谢,对其它后续课程知识具有积极的促进作用。随着新高考的改革,目前本科护理专业学生的生物化学基础知识薄弱,且专业思想不稳定。本项目结合时事新闻热点、科研精神、学校特色的人文精神,把集体主义、奋斗精神、社会行为规范、社会主义核心价值观、对立统一和否定之否定原理等,融入糖代谢的理论和实验教学中。经过两年的实施,学生满意度高,教学成效明显,为护理生物化学的思政教学提供一定借鉴。

运动解剖学课程思政育人价值意蕴及体系构建

该文以省课程思政示范课程运动解剖学为例,探讨课程思政育人的价值意蕴、体系构建。结果显示,课程价值意蕴,从国家需要、专业特点、课程性质3个方面进行阐释,并通过主体保障、定位保障、内容保障、策略保障、模式保障、数据保障、制度保障7个方面进行体系构建。两轮教学实施以来,课程思政育人在教学氛围、育人效果、学科竞赛、辐射推广、课程建设方面取得了显著成效。

基于黄河文化的沿黄高职院校专业课程思政育人探究

黄河文化富有深厚的精神内涵和鲜明的地域特征,是沿黄高职院校开展专业课程思政育人的资源宝库。然而,黄河文化融入沿黄高职院校专业课程思政育人面临着不少亟待破解的困境。聚焦破解和增强黄河文化融入沿黄高职院校专业课程思政育人困境和效能,应该提高思想认识,创新黄河文化教育方式;加强校内部门间矩阵式纵横协调机制,构建黄河文化专业课程思政育人新格局;精准论证和科学设计,将黄河文化高质量融入专业课程教学体系;优化校园文化建设,打造黄河文化时代价值校园环境。

“三全育人”视域下工科专业课程思政育人体系研究与实践

坚持立德树人根本任务,以价值引领为教育目的,从三全育人视角,针对工科专业,构建全员协同育人机制,重构知识性和价值性相统一的课程内容体系,开展“双轨双域”全方位思政育人实践,构建“三段联动”全过程思政育人体系和四维度全过程评价体系,将思想道德教育等隐性教育因素有机融入专业知识和技术技能教育等显性教育过程中,解决专业课程在实施思政育人方面存在的育人主体单一、思政元素匮乏、德育目标难以评测等难点痛点问题,实现寓德于课、协同育人,推动教育教学活动各要素实现互融共生、空间耦合和价值累加,推动专业课程全员、全程、全方位育人。

红色档案赋能公安院校思政育人研究

红色档案见证了中国共产党的成立、成长以及发展的历程,具有非常重要的保存价值和历史教育意义。红色档案赋能公安院校思政育人具有重要的实践价值。应从整合运用红色档案,创新“红色档案+思政育人”的新模式,建立地市公安局、公安院校、红色档案教育基地三方联动机制,构建红色档案文化引领的公安院校校园文化,实现“红色档案+警务化管理”的育人模式,探索红色档案赋能公安院校思政育人的新路径。

“三全育人”背景下课程思政育人的建设及实践

在“三全育人”和“课程思政”的背景下,以“计算机原理与应用”课程为例,从提升课程目标、构建可实施方案和优化课程体系等多个方面展开课程建设。思政育人中构建了“知识点驱动、思政元素融合、多元并举、全员参与、全程育人”的课程育人模式,形成了老中青结合的“红‘芯’育人”课程教学团队和思政育人的教学设计;课程思政育人建设过程中以学生为主体,教师为引导,探索出了一条行之有效的建设一流课程的方法,实现了“三全育人”与思政育人、课程育人相统一。

“三全育人”视域下卫生职业院校思政育人模式探究与应用

目前卫生职业院校“三全育人”模式面临着思政课贴合学生实际不足、教学管理部门参与度不高、协同育人效果不明显等问题。本文通过问卷调查,分析存在的问题,提出应该采取开展“问题链 + 故事化”教学方法改革、强化“小课堂 析原理 强实践”的实践育人模式、突出协同育人机制,充分发挥各地红色育人基地优势等模式,构建思政理论与社会实践相衔接的教学体系。这些措施将有效解决卫生职业院校在实施“三全育人”方面面临的问题,推动教学改革,提升教学效果,改革人才培养模式。At present, the “three comprehensive education” model in health vocational colleges faces problems such as insufficient integration of ideological and political courses with students, low participation of teaching management departments, and unclear collaborative education effects. This article analyzes the existing problems through a questionnaire survey, and proposes that we should adopt a teaching method reform of “problem chain + storytelling”, strengthen the practical education model of “small classroom analysis and strong practice”, highlight the collaborative education mechanism, fully leverage the advantages of red education bases in various regions, and construct a teaching system that connects ideological and political theory with social practice. These measures will effectively solve the problems faced by health vocational colleges in implementing the “three comprehensive education”, promote teaching reform, improve teaching effectiveness, and reform talent cultivation models.

基于红色文献阅读推广的思政育人第二课堂构建路径研究

“大思政”建设背景下,高校图书馆通过红色文献阅读推广等实践,扮演了实体空间提供者、知识遴选者、专业导读者等十个角色。文章从静态呈现、活化演绎、环境渗透、多维空间和活动鼓励五个方面探讨高校图书馆思政育人实施路径。

亚文化视域下短视频对高校思政育人的赋能和模式探究

新媒体时代,短视频作为一种新型传播媒介,基于自身传播特征与传播优势,从诸多新型传播媒介中脱颖而出,受到广大青年学生喜爱。为充分发挥以短视频为代表的新型传播媒介对高校思政育人工作的赋能作用,文章通过文献研究法、溯源研究法,归纳分析短视频对大学生的认知和思想产生的影响,在看到短视频能够强化个体自我意识的同时,应关注短视频传播可能影响大学生价值观形塑的负面影响。在此基础上,文章分析短视频融入大学生思想政治教育工作的困境,指出存在高校对短视频育人新阵地开发不够、忽视大学生媒介素养的培养、重知识考核而轻师生互动等问题。为发挥短视频传播对青年学生的积极作用,让短视频传播更好地赋能高校思政育人,文章提出以下策略:优化教育过程,增强高校思想政治教育的精准性;创新教育内容,实现思想政治教育的大众化;多方协同合作,打造良好的短视频育人环境;增强文化育人合力,借助短视频优势优化高校思政教育工作;顺应时代要求,提升思想政治教育工作者的媒介素养,以推动高校思想政治教育工作高质量发展。

浸润式思政育人方案在护理实习教学中的应用与研究

目的:探讨护理实习教学过程中思政育人方案的构建及应用效果。方法:整群抽样选取新乡医学院第一附属医院两届护理专业实习生为研究对象,将2021年6月—2022年4月实习的363名护生作为对照组,实施点式思政育元素融入法;将2022年6月—2023年4月实习的345名护生为观察组,实施浸润式思政育人方案。比较两组护生实习前后护理职业认同感,观察住院病人对两组护生的工作满意度及观察组护生对浸润式思政育人教学实践满意度。结果:观察组护生实习后职业认同感得分高于对照组护生(Z=-3.64,P<0.01);住院病人对观察组护生工作满意度高于对照组(Z=-3.212,P=0.001);观察组护生对浸润式思政育人教学实践满意度为92.5%。结论:护理实习教学浸润式思政育人方案从多环节、多角度融入多类别思政元素,可提升实习生的职业认同感、病人满意度,也有利于提升实习生对思政教育的满意度。

“非遗”传承与高校思政育人“同频共振”路径探赜

中华优秀传统文化历史悠久,成果辉煌灿烂,在世代相传中绵延不绝,展现出中华民族深厚的文化积淀。非物质文化遗产(简称“非遗”)作为中华优秀传统文化的重要组成部分,与高校思政教育铸魂育人理念具有协同性。基于“非遗”的独特性、民族性和创新性阐述,高校从思政育人角度出发,以“非遗”为素材,借助“非遗”的精华部分,让青年学子走进“非遗”、了解“非遗”,感受中华优秀传统文化的丰富内涵,探寻“非遗”传承与思政教育的融合之路,这有助于推进“非遗”传承与高校思政育人“同频共振”,让“非遗”在传承与创新中绽放光芒。

思政育人理念下高师研究生声乐教学中“传、帮、带”模式的创新实践思考

新时代的研究生声乐教学如何将课堂理论及实践教学更好地结合,通过课堂内外的教学如何更好地培养新一代声乐教育者是一个值得研究的话题。本文通过论述“传、帮、带”模式融入研究生教学中,在“老模式”中探索育人“新思路”作为教学基点,力图以“传新思想”为主导、“帮提升专业能力”为基础、“带教学能力”为目标作为本文的切入点,明确培养怎样的新时代研究生。

中国农耕文化的多元价值及其用于思政育人的理路

中国跻身于世界文明古国行列源于中华民族创造了灿烂的农业文明,农耕文化是中华民族优秀传统文化的源头活水,孕育出优秀的思想观念和人文精神,在凝聚民族精神、铸牢中华民族共同体意识、推进人类命运共同体国际化、树立劳动价值观、树立防御意识、落实国家创新驱动发展、推进文化强国和农业强国建设等方面均有重大价值。当前,需要在传承中华民族农耕文化的基础上开拓创新,挖掘农耕文化多层面的时代化应用价值,将农耕文化融入到思想政治教育中去。中国正在实施乡村振兴战略,启动新农科建设,以此为契机,把承载有农耕文化的耕读教育作为有效育人工具,培育新型农林人才,为中华民族的复兴提供人力和智力支撑。

机械基础课程全过程思政育人探索与实践

立德树人是高职院校的重要任务,全面推进课程思政建设,是高校落实立德树人根本任务的重要举措。从全国高校思想政治工作会议到全国教育大会,再到2019年召开的学校思想政治理论课教师座谈会,都要求全面推进课程思政建设。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是广大高职院校教师需深入思考的时代课题。

实现高校学生社团思政育人功能——以安徽警官职业学院为例

学生社团是校园文化的重要载体,是第二课堂的重要组成部分,加强学生社团建设是提升高校管理水平的重要内容。以安徽警官职业学院学生社团建设为例,通过引领和指导学生自主学习马克思主义、组织社会实践提高学生社会责任意识、创建共青团品牌项目和举办文化活动,发挥学生社团的思政育人功能。

学科文化建设视域下的思政育人工作探析

大学承担着文化传承与创新的重要使命,大学文化是新时代中国特色社会主义文化的重要组成部分。这一角色定位对大学的文化建设和思政育人工作提出了更高要求。以学科文化建设深化思政育人工作,特别是在充分理解学科文化内涵与价值的基础上,深入阐释学科文化建设与思政育人的关系,推动两者融合发展,不仅是深化学科内涵建设的重要任务,也是落实立德树人根本任务的必然要求。深化学科文化建设,有助于打破学科思政育人的壁垒,丰富其工作维度,构建思政育人工作共同体。针对学科精神文化在提升思政育人价值上尚未充分发挥应有作用、深化思政育人效果尚不明显、汇聚思政育人合力存在薄弱环节等具体问题,文章提出要以学科精神文化筑牢思政育人“主阵地”、以学科物质文化扩大思政育人“同心圆”和以学科行为文化拓展思政育人“共同体”等具体举措。