杜威反省思维理论对教学的启示

杜威认为,反省思维是一种最好的思维方式。他对反省思维的涵义、过程、重要性、训练与培养等诸多方面进行了开创性的探讨。这些理论对教师的教学有着重要的启示:一是教师要关注引导学生的兴趣;二是教师要创设引发思维的情境;三是教师要教育学生转变课堂学习的方法;四是教师要提高讲课的水平。

当代批判性思维理论的理性观--一个批判理性主义的视角

批判性思维的研究和教育，自上个世纪80年代在西方兴起以来，其价值越来越受到认可和重视。不过，它自身又存在着多流派、多层次、多领域和多方向的复杂、松散的现象，对理解和把握它的本质和发展构成了困难，也影响了人们的研究和教学的开展。所以，理解批判性思维的共同根本原则和基础具有重要意义。理解批判性思维中的理性和合理性的观念，特别是研究它们与科学哲学中的“批判理性主义”的异同，是我们理解把握其本质的一个窗户，从而让我们透视批判性思维的历史继承和独特性质。

列维-斯特劳斯的神话思维理论浅说

近年来,我国神话学界比较繁荣,古典神话和现代民俗神话都得到了较深入的探讨,但也存在不足之处,最主要的在于我们对原始思维的认识不足。英国人类学大师爱德华·泰勒的学说与法国社会学家列维-布留尔的学说,都把原始思维看作某种幼稚的、低级的思维方式,并且把原始思维与以西方哲学为代表的"理性思维"相互对立起来。列维-斯特劳斯则使用"野性的思维"代替"原始思维"一词,他认为,人类思维在本质上只有一个,只是有时处于野性的状态,有时处于驯化的状态,所谓"原始思维",只是人类思维处于野性的状态而已。

论刘勰的艺术思维理论及特征——关于《文心雕龙·神思》的探讨

从对刘勰《文心雕龙·神思》篇关于艺术思维理论建构的研究中 ,指出《神思》艺术思维的特质由“神”与“物”、“志气”与“辞令”两个层次所形成的结构模式及其与《文心雕龙》整个理论体系的内在关系。并就这一理论体系所具有的鲜明的主体性。

基于TRIZ创新思维理论的高等数学教学模式改革

文章首先阐述了高等数学课堂教学中应用TRIZ理论的优势,然后阐述了基于TRIZ创新思维理论的高等数学教学模式改革策略,包括高等数学教学模式九屏幕法构建、利用九屏幕法对高等数学教学模式进行探究式分析、基于TRIZ创新思维理论的高等数学教学模式应用。

当代写作思维理论给作文教学改革带来的启示和运用

写作能力是中学语文的一项重要能力。但是,传统作文教学在认识上的模糊性导致作文教学长期处于一种本末倒置、随意性强的混乱状态之中,我们意识到,缺少先进的作文教学理念和正确的作文教学的指导思想,是作文教学改革虽轰轰烈烈进行,但实际收效不大的直接原因。当代写作思维理论为作文教学改革注入了一股强大的动力,以此理论作基础,推动作文教学改革前进的步伐。

系统性创新思维理论在应用型药学专业教育中的应用

文章阐述系统性创新思维理论(SIT理论)及其在应用技术型高校药学专业创新教育中的运用,该运用促使学生逐步学会实用的创新策略、方法,增强学生创新自信心,培养学生创新思维,提升学生创新能力。

视觉思维理论在高中数学教学中的应用研究

随着新课改在全国的不断推进,视觉思维理论在高中数学教学中的应用受到了越来越广泛的关注.视觉思维理论在高中数学教学中能够发挥不可忽视的作用,它的运用有助于提高学生的数学学习效率,提高高中数学教学质量.本文概述了视觉思维理论的基本原理,分析了高中数学学习中学生视觉思维的基本特征,阐述了视觉思维理论在高中数学教学中的应用方法.

视觉思维理论及其在高中数学教学中的运用

据了解,高中生在数学学习中遇到的普遍性难题在于无法将抽象化问题转换为直观现象,从而难以解答数学问题.对此人们提出了视觉思维理论,其核心在于利用直观现象与理论分析之间的灵活转换,降低学习难度,从而提升教师的教学效率与质量.对此,本文从视觉思维理论的概念与特点入手,并重点阐述了视觉思维理论在高中数学教学中的运用,旨在利用视觉思维理论促进高中数学教学目标的达成.

中国古代艺术思维理论的价值及现实意义

中国古代的艺术思维理论有自己的一套独特的叙述方式和系统。作为古代文艺理论的一个重要的组成部分,它也是古人长期的文学实践的产物,深深打上了本民族和时代的印记,数千年来,指导着文学和艺术的创作,建立了不可磨灭的功绩。中国古代的艺术思维理论融合了古代各种学术流派的艺术思维成果,形成了自己的概念范畴。其中有儒家学派的比兴,道家学派的虚静与物化,佛光的顿悟,以及应感,神思等等,涉及文学艺术创作中的想象、虚构、灵感以及艺术直觉,艺术心理诸领域。

高中数学教学的视觉思维理论应用分析

随着新课程不断改革,视觉思维理论在高中数学教学中被广泛地关注。视觉思维理论在高中数学教学中发挥十分重要的作用,可以提高学生的数学学习效率,提高高中数学教学质量。

视觉思维理论用于高中数学教学中的可行性分析

在高中数学教学中应用视觉思维理论不仅有助于提升学生的逻辑思维能力,也有利于强化学生对抽象数学知识的理解能力。因此,在新课程教学改革下,教师应明确认知视觉思维理论,并将其应用于数学教学中,提升学生数学问题分析与解决能力。

探索高中数学教学中视觉思维理论应用价值

学生在开展任何一项学习活动的过程中,他们凭借自身的感性视觉获取直观且大量的信息,帮助学生加深认知,提升水平.高中数学也是这样,在设计教学中,教师应合理应用视觉思维引导学生学习知识,从而有效提高数学能力,强化教学效率.

视觉思维理论在高中数学教学中的应用研究

随着新课改在全国的不断推进,视觉思维理论在高中数学教学中的应用受到了越来越广泛的关注.视觉思维理论在高中数学教学中能够发挥不可忽视的作用,它的运用有助于提高学生的数学学习效率,提高高中数学教学质量.本文概述了视觉思维理论、高中数学学习中视觉思维的功能,阐述了视觉思维理论在高中数学教学中的应用方法.

视觉思维理论在高中数学教学中的应用分析

随着大数据时代到来和新课程改革,高中数学教学改革在全国亦是如火如荼的进行着,其中视觉思维理论在高中数学教学中被广泛地关注,并在教学过程中发挥了十分重要的作用。可见视觉思维理论对于高中数学教学的应用有着十分积极的意义。它的应用提高学生的数学学习效率和高中数学教学质量,本文概述了视觉思维理论的基本原理,并分析了视觉思维理论在高中数学教学中的应用效果。

形象思维理论在健美操教学中的应用研究

健美操体育不仅是体育项目，其具有一定的表演性和观赏性，具有一定艺术特征，形象思维理论在健美操教学中的运用，有利于提高健美操的观赏性，健美操项目不同于其它竞技体育项目，看成绩说话，健美操是一项集体运动项目，其表演具有一定的艺术性，因此形象思维理论在健美操教学中的应用，能提高其观赏性，本论文从不同层面上阐述形象思维理论在健美操教学中的应用研究。

基于视觉思维理论的影视、听资料对护理学生专业认知和情感影响的质性研究

目的研究基于视觉思维理论的影、视听资料对护理学生的专业认知和情感的影响,寻求提升护理学生专业认知、强化专业情感的方法,为护理专业课程改革提供依据。方法影视、听资料干预后对14名某高校本科护理学生进行深入访谈,并运用Colaizzi 7步分析法对访谈资料分析。结果观看影视、听资料后护理学生在专业认知和情感影响的质性资料可以归纳为四个主题:专业认知加深、学习积极性提升、专业认同感加深、从事护理专业的信心更加坚定。结论新入校的护理学生存在专业认知不足、学习积极性不高、专业认同感不强等问题,需要护理教师通过建立有效的教学措施增强护理学生专业认识,增加专业认同感,从而提升专业的学习积极性和热爱护理专业。

系统思维理论下高中语文古诗词课堂整合设计——以必修上第三单元为例

古诗词教学是语文教育重要的一环。本文运用系统思维,结合新课标要求,从单元学习任务、教学内容、评价方式等角度整体设计单元内容。试图探讨系统思维理论下对高中古诗词课堂中的具体应用,拟一探该教学模式的具体方法或策略。

鲁迅形象思维理论浅探

鲁迅的形象思维理论是建立在马克思主义的辩证唯物主义认识论的基础上的。 他对形象思维的性质和特征有深刻的认识,对形象思维过程中的具体规律也有许多艰辛的探索和精湛的论述。 形象思维是一种独特的思维规律,它的目的就在于运用典型化的方法塑造艺术形象。所谓典型化就是通过独特的有个性特征的艺术形象,概括并揭示事物本质,反映出历史潮流和时代精神。