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思维的创造性与培养 被引量:1
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作者 吴哲敏 《理工高教研究》 2002年第4期65-66,共2页
本文从三个方面论证了创造与综合性思维的关系 ,揭示了创造力所蕴含的综合性思维本质 ;
关键词 创造性思维 思维的创造性 创造 原发过程 知识分子 认识方法 学术环境 劳动价值 唯理论 科学研究
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思维的创造性与创造性思维
2
作者 胡珍生 《长白学刊》 CSSCI 1998年第3期7-9,共3页
思维是在特定物质结构中对客体深远区层实现穿透性反映的物质运动。就创造性而言,不是人的所有思维活动都具有创造性。考察人的思维是否具有创造性,只能把它放在认识辩证发展过程中它所产生的功能效益予以鉴别。为此本文从人类几种主... 思维是在特定物质结构中对客体深远区层实现穿透性反映的物质运动。就创造性而言,不是人的所有思维活动都具有创造性。考察人的思维是否具有创造性,只能把它放在认识辩证发展过程中它所产生的功能效益予以鉴别。为此本文从人类几种主要思维形式在认识形成过程中所表现出... 展开更多
关键词 创造性思维 思维的创造性 思维 思维形式 灵感思维 社会思维 主体与客体 形成过程 个体思维 理论体系
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浅谈数学教学中如何培养学生思维的创造性 被引量:1
3
作者 张昕 《新校园(中旬刊)》 2012年第12期53-53,共1页
数学教学中,培养学生的思维能力是实施素质教育的需要,也是数学教学的重要任务之一,对学生的全面发展起重要作用,也对今后创新性人才的培养具有十分重要作用。因此,在数学教学中,教师要特别重视培养学生的创造性思维。
关键词 数学教学 思维的创造性 思维训练
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创造性思维本质浅析 被引量:3
4
作者 李嘉曾 于汝绶 《煤炭高等教育》 1996年第4期96-98,共3页
什么是创造性思维?这是一切创造学研究者十分关心的问题。长期以来,由于考虑的角度不同,人们对于创造思维的本质提出了多种不同的看法。有人强调思维的过程,认为“创造性思维是思维活动的高级过程,是个人在已有经验的基础上,从某些事实... 什么是创造性思维?这是一切创造学研究者十分关心的问题。长期以来,由于考虑的角度不同,人们对于创造思维的本质提出了多种不同的看法。有人强调思维的过程,认为“创造性思维是思维活动的高级过程,是个人在已有经验的基础上,从某些事实中寻找新关系,找出新答案的思维过程。”有人强调思维方式,认为“创造性思维是指一种用新颖的。 展开更多
关键词 创造性思维 思维过程 思维的创造性 思维 思维 灵感思维 新颖性 创造思维 思维形式 基本形式
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小学语文教学中如何培养学生的创造性思维能力
5
作者 马峰兰 《成长》 2024年第5期88-90,共3页
小学语文教学中,教师要重视培养学生的创造性思维能力,让学生的思维得以发散,才能有效提升他们的综合素质。因为良好的创新能力能够有效提高学生的学习效率,还可以帮助他们树立自信心,从而激发他们的学习兴趣和探索欲望。但是当前很多... 小学语文教学中,教师要重视培养学生的创造性思维能力,让学生的思维得以发散,才能有效提升他们的综合素质。因为良好的创新能力能够有效提高学生的学习效率,还可以帮助他们树立自信心,从而激发他们的学习兴趣和探索欲望。但是当前很多小学语文教师在教学中存在着一定的误区,他们在课堂教学中忽视了学生创造性思维能力的培养,从而影响了教学质量和学生综合素质的提升。因此,探究小学语文教学中,如何培养学生的创造性思维能力具有非常重要的意义。 展开更多
关键词 探索欲望 小学语文教师 小学语文教学中 树立自信心 教学质量 培养学生的创造性思维 创新能力 学生的思维
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如何在阅读教学中培养学生的创造性思维
6
作者 邓瑞婷 《山东教育》 2024年第13期54-55,共2页
在小学语文教学中,阅读教学是重要内容。阅读可以培养学生的创造性思维,引导学生自主表达、阅读、实践和探索,还能提升小学生的语文学科核心素养。因此,为了促进学生全面发展,培养学生的创造性思维,探究小学语文阅读教学中学生创造性思... 在小学语文教学中,阅读教学是重要内容。阅读可以培养学生的创造性思维,引导学生自主表达、阅读、实践和探索,还能提升小学生的语文学科核心素养。因此,为了促进学生全面发展,培养学生的创造性思维,探究小学语文阅读教学中学生创造性思维的培养策略尤为重要。一、挖掘语文教材资源,培养学生创造性思维在小学语文教材中,有许多能够培养学生创造性思维的教学资源,但是,有的教师对于此类教育资源不太重视,甚至很少会深入挖掘。 展开更多
关键词 小学语文教材 学生创造性思维 教学资源 小学语文阅读教学 教育资源 语文学科核心素养 培养学生的创造性思维 小学语文教学中
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试论创造性思维及其相关因素
7
作者 雷敏 孙明湘 《吉首大学学报(社会科学版)》 1997年第4期99-100,共2页
关键词 创造性思维能力 创造 思维的创造性 智商 相关因素 非理性因素 思维 思维品质 解决问题 思维形式
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大学生创造性思维发展及创新能力培养的外部环境因素研究 被引量:8
8
作者 王长喜 刘国华 《理工高教研究》 2003年第4期53-55,共3页
影响大学生创造性思维发展的因素主要有外因和内因两种,其中,外因对创造性思维发展及创新能力培养具有推动或阻碍作用。本文试对影响大学生创造性思维发展及创新能力培养的外部因素进行研究,为大学生创造性思维发展及创新能力的培养创... 影响大学生创造性思维发展的因素主要有外因和内因两种,其中,外因对创造性思维发展及创新能力培养具有推动或阻碍作用。本文试对影响大学生创造性思维发展及创新能力培养的外部因素进行研究,为大学生创造性思维发展及创新能力的培养创造一个良好的外部环境。 展开更多
关键词 能力培养 发展及创新 创新能力 学生的创造性思维 学生创造性思维 外部环境因素 校园文化 创新人才 创新精神 教育创新
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思维创造性的动力机制探析
9
作者 余陶 《山东社会科学》 北大核心 2006年第3期24-26,共3页
创新是一个民族生存发展不竭的动力源泉,而创新从哲学认识论或思维科学的角度则直接来源于人类所特有的创造性思维。思维创造性的内在驱动力则源自建立在社会实践基础之上的价值趋向的现实性、思维结构的和谐性以及思维选择的灵活性。
关键词 思维的创造性 价值和价值观念 思维结构和思维定势 思维方式的选择性
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现代教育应重视培养人的创造性思维
10
作者 李忠庆 《武陵学刊》 1997年第4期74-76,共3页
关键词 创造性思维能力 现代教育 的创造性 重视培养 训练方法 独创度 思维的流畅度 思维的创造性 学习方法 中国特色社会主义的理论
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大学生的创造性思维与逻辑思维的关系新探 被引量:3
11
作者 林金辉 《高等理科教育》 1997年第3期51-55,共5页
开发与发展大学生的创造能力,以适应我国社会主义现代化建设的需要,是当前高等教育改革的一个重要目标,是实施全面素质教育的一个侧重点和着眼点。创造性思维是创造能力结构的核心。因此,它自然成为人们讨沦大学生创造能力或高等学校素... 开发与发展大学生的创造能力,以适应我国社会主义现代化建设的需要,是当前高等教育改革的一个重要目标,是实施全面素质教育的一个侧重点和着眼点。创造性思维是创造能力结构的核心。因此,它自然成为人们讨沦大学生创造能力或高等学校素质教育时关注的一个焦点。 在讨论中,有一种看法:发展大学生的创造性思维,逻辑思维的培养是有害的,至少是无益的。或者说,大学生的逻辑思维对其创造性思维发展的作用,主要是“限制”、“阻碍”、“束缚”,或者是“无关紧要”。因此,在改革的过程中。 展开更多
关键词 逻辑思维能力 学生的创造性思维 大学生 辩证思维 发散思维 与逻辑 学生创造性 思维发展 创造能力 非智力因素
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问题提出点亮学生创造性思维的火花 被引量:5
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作者 张玲 蔡金法 《小学教学(数学版)》 2019年第11期23-28,共6页
关于问题提出与创造力两者关系的讨论已有漫长的历史。有研究通过对1960年至2015年关于问题提出与创造力两者关系研究的元分析得出:问题提出与创造力具有显著的相关性。[1]而且,有不少研究表明,问题提出教学可以帮助学生发展创造力。[2... 关于问题提出与创造力两者关系的讨论已有漫长的历史。有研究通过对1960年至2015年关于问题提出与创造力两者关系研究的元分析得出:问题提出与创造力具有显著的相关性。[1]而且,有不少研究表明,问题提出教学可以帮助学生发展创造力。[2]本文尝试从问题提出与创造性思维的关系出发,简析问题提出如何发展学生的创造性思维,并举例说明在课堂教学实践中如何运用问题提出发展学生的创造性思维。 展开更多
关键词 课堂教学实践 学生创造性思维 学生的创造性思维 发展创造 点亮 :问题
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用启发式教学培养学生的创造性思维能力
13
作者 张桂萍 《职教通讯》 1999年第11期33-33,共1页
纵观我国职业教育教学方法的改革和发展趋势,启发式已成为建立教学方法体系的指导思想。它在教学过程中能切实体现“以教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学思想。下面就历史教学谈一点自己的粗浅教学体会。一、以读、议为主的启发... 纵观我国职业教育教学方法的改革和发展趋势,启发式已成为建立教学方法体系的指导思想。它在教学过程中能切实体现“以教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学思想。下面就历史教学谈一点自己的粗浅教学体会。一、以读、议为主的启发式,培养学生思维的创造性以读、议为主的启发式教学,首先要做到激趣引学,教师根据教学内容,有意识地挑选一些学生感兴趣的,能培养学生创新能力的问题,使学生大脑处于积极思维状态,对新课产生兴趣,然后让学生阅读教材,根据提纲式思考题,自己动脑分析。再分小组展开讨论,同学之间互相补充,互相启发。 展开更多
关键词 创造性思维 启发式教学 培养学生 “冷战”政策 教学方法体系 职业教育 创新能力 思维的创造性 教学体会 学生思维
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论思维形式的创造性表现
14
作者 文建华 《现代哲学》 北大核心 1996年第3期98-100,共3页
思维形式即思维活动的类型、种类。思维形式从不同的角度可作出不同的划分。从思维运动的规律角度来考察,思维可分为形象思维、抽象思维和直觉思维等普遍形式。下面分别就这三种思维形式来剖析其创造性的表现。
关键词 思维形式 创造性 潜意识 显意识 直觉思维 思维 客观事物 思维活动 思维的创造性 肯定判断
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高等经济学教育应注重培养学生的创造性思维 被引量:1
15
作者 李建军 《金融教学与研究》 1997年第2期50-51,共2页
高等经济学教育应注重培养学生的创造性思维李建军(大连海事大学国际商务学院)高等教育是培养人才的高层次教育,根据现代经济发展对人才的要求,高等学校应加强对学生“创造思维”的训练与培养,这是能否造就人才的关键。我国的社会... 高等经济学教育应注重培养学生的创造性思维李建军(大连海事大学国际商务学院)高等教育是培养人才的高层次教育,根据现代经济发展对人才的要求,高等学校应加强对学生“创造思维”的训练与培养,这是能否造就人才的关键。我国的社会主义经济现代化建设正处于发展的关键... 展开更多
关键词 经济学教育 学生的创造性思维 创造思维 注重培养 教学模式 学校管理 经济管理人才 办学模式 课堂教学 创造性活动
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异想天开——创造性思维的一个特点
16
作者 张国祺 《天府新论》 1985年第6期19-21,14,共4页
按照传统的理解,异想天开本来是一个贬义词,意指想法离奇而不切实际。然而,美国哲学家、发明家爱德华·德博诺曾写过一本在国际上引起广泛重视的《异想天开》的书,着力提倡“旁通的思考方法”。德博诺认为:现在流行的只注意记忆和... 按照传统的理解,异想天开本来是一个贬义词,意指想法离奇而不切实际。然而,美国哲学家、发明家爱德华·德博诺曾写过一本在国际上引起广泛重视的《异想天开》的书,着力提倡“旁通的思考方法”。德博诺认为:现在流行的只注意记忆和逻辑的思考方法,在创新方面有很大的局限性,而 “旁通的思考方法”却能解决推理所无法解决的问题。这种思考方法与逻辑方法相配合,在激发新的思想方面具有很高的价值。 为了说明问题,德博诺在书中讲了一个故事。一个丑陋不堪的老债主逼迫一个商人还债,商人还不起,老债主提出娶他漂亮的女儿抵债。父女俩为此着急,老债主又提出。 展开更多
关键词 创造性思维 异想 思考方法 思维的创造性 科学幻想 着黑色 创造性能力 贬义词 未知 科学家
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谈阅读教学中学生思维全面性、联系性和创造性的培养
17
作者 庞红宁 《辽宁教育》 北大核心 1996年第Z2期68-68,共1页
在阅读教学中,我们发现小学生的阅读思维存在不少缺陷;不善于全面看问题,以偏盖全;不善于认识事物的本质、浅尝辄止;不善于联系地看问题,孤立思考;不善于创造性地分析问题,生搬硬套。那么,教学中怎样注意根据阅读思维的特性来培养学生... 在阅读教学中,我们发现小学生的阅读思维存在不少缺陷;不善于全面看问题,以偏盖全;不善于认识事物的本质、浅尝辄止;不善于联系地看问题,孤立思考;不善于创造性地分析问题,生搬硬套。那么,教学中怎样注意根据阅读思维的特性来培养学生的思维能力呢? 一、全面性。培养学生阅读思维的全面性。 展开更多
关键词 阅读教学 创造性的培养 阅读思维 联系性 学生思维 培养学生 思维的创造性 诸葛亮 思维能力 时代背景
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大学生的创造性思维与逻辑思维的关系新探
18
作者 林金辉 《教师教育研究》 CSSCI 1999年第2期78-81,共4页
开发与发展大学生的创造能力,以适应我国社会主义现代化建设的需要,是当前高等教育改革的一个重要目标,是实施全面素质教育的一个侧重点和着眼点。创造性思维是创造能力结构的核心。因此,它理应成为人们讨论大学生创造能力或高等学... 开发与发展大学生的创造能力,以适应我国社会主义现代化建设的需要,是当前高等教育改革的一个重要目标,是实施全面素质教育的一个侧重点和着眼点。创造性思维是创造能力结构的核心。因此,它理应成为人们讨论大学生创造能力或高等学校素质教育时关注的一个焦点。在讨论... 展开更多
关键词 逻辑思维能力 学生的创造性思维 大学生 辩证思维 发散思维 与逻辑 学生创造性 思维发展 非智力因素 基本理论
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浅谈在化学教学中培养学生的创造性思维
19
作者 马学梅 《宿州教育学院学报》 2006年第5期124-124,128,共2页
本文阐述了在化学教学中如何有目的地逐步培养学生的创造性思维能力,使学生思维方式逐步从逻辑思维向非逻辑思维、从单向思维向发散思维、从正向思维向逆向思维、从直观思维向抽象思维的迁移和扩展,从而提高学生分析解决复杂问题的能力... 本文阐述了在化学教学中如何有目的地逐步培养学生的创造性思维能力,使学生思维方式逐步从逻辑思维向非逻辑思维、从单向思维向发散思维、从正向思维向逆向思维、从直观思维向抽象思维的迁移和扩展,从而提高学生分析解决复杂问题的能力,培养学生的创新精神和创新能力。 展开更多
关键词 创造性思维的意识 问题情境 思维的积极性 思维的创造性
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浅谈小学数学教学中创造性思维的培养
20
作者 从国华 陈松坡 《天津教育》 1999年第12期30-31,共2页
关键词 创造性思维 小学数学 思维素质 思维的创造性 正方形 创造能力 教学中 培养学生 实践活动 引导学生
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