大学英语读写课的思辨能力培养策略探究

为了更好地培养大学生的思辨能力,推进低效、单调的大学英语读写课改革,从课程内容与教学目标、教学手段、教师自身的素养等方面探究大学英语读写课思辨能力的培养路径,着重以批判性阅读、评估方式的改革及学生的自主学习等三个视角来阐释大学英语读写课思辨能力的培养策略。把大学英语读写课与思辨能力培养相结合,从而提高大学生自身的综合素质,顺应当今时代发展的潮流,为将来顺利步入社会,奠定良好的基础。

DPE-完整思辨力培养教学模式研究

本文探讨以突出思辨力情感特质及认知技能双重发展、提高元思辨力为目标的英语专业文学文化课程教学改革。本文通过将文秋芳的思辨力分层模型与基于女性主义教学论形成的DPE(对话-参与-经验)教学模式相结合,构建DPE-完整思辨力培养教学模式,并以英语专业选修课《圣经》的教学实践为例,展示此教学模式如何有效促进学生思辨力的全面发展,同时进一步揭示这种教学模式对外语专业教学改革带来的启发与反思。