第一目击者急救知识技能导师培训模式探讨与实践

目的 分析2018—2022年湖南省第一目击者急救知识技能导师培训的情况,探讨适合我国第一目击者导师培训的特点及模式。方法 通过规范第一目击者急救知识技能导师培训的课程设计、信息化平台建设及质量管理控制,总结导师培训的特征及考核评价效果。结果 2018—2022年湖南省共培训第一目击者急救知识技能导师4 504名,主要由医护人员组成,占98.8%;83.42%为中级及以上职称。设计第一目击者急救知识技能导师培训课程和考核方式,导师经培训后考核,理论成绩为(96.11±3.61)分,心肺复苏操作评分为(90.49±2.90)分,AED使用评分为(90.37±3.09)分,创伤四项操作评分为(88.90±3.37)分。导师在理论课程、心肺复苏操作、AED使用、创伤四项操作四方面的掌握程度同质性较好。结论 第一目击者急救知识技能导师培训的模式具有科学性与合理性,值得进一步推广。

中医古籍急救知识本体构建及可视化研究——以“虫兽咬伤病救治”领域为例

目的 深度挖掘中医古籍急救知识并进行知识可视化,促进中医古籍急救知识的信息增值和资源积累。方法 抽取中医古籍急救知识,利用本体方法和protégé本体工具,实现中医古籍数据资源间的关联组织和可视化。首先,以《肘后备急方》《外台秘要》为例,展现中医古籍急救知识关联方法;其次,构建“虫兽咬伤病救治”本体,实例化展示中医古籍急救知识的统一组织和管理;最后,创建中医古籍急救知识的关联,可视化呈现以疾病、古籍、急救原文为对象的语义网络。结果 实现中医古籍急救知识的系统化组织和高效管理,且能对知识进行快速获取和精确定位,以“虫兽咬伤病救治”为例实现中医古籍急救知识的语义检索及可视化。结论 中医古籍急救知识可通过核心数据元实现关联,通过本体技术可实现多源异构中医古籍知识重组和深度利用,为古代急救知识传承和普及提供路径。

被蛇咬伤怎么办,急救知识来帮忙

进入5月,随着气温逐渐上升,位于热带和亚热带地区的蛇类频繁“出击”,毒蛇伤人事件屡有发生。据相关资料记载,目前已发现世界上约有蛇类3000种,而我国的蛇类约有200种,其中毒蛇就占了约1/4,我国每年蛇咬伤病例高达数百万,毒蛇咬伤为10~30万人,病死率为5%~10%,蛇咬伤致残而影响劳动生产者高达25%~30%。

非医学类高校学生急救知识及技能知晓率调查研究——以铜陵学院为例

在非医学类高校内开展健康与急救知识的教育,能快速提高急救知识与技能的普及率。在突发事件发生的“第一现场”作为“第一目击者”能在“第一时间”内采取自救、互救和对他人救治,能有效地减少患者的致残率与死亡率。文章采用自制调查问卷法、随机抽样方式对铜陵学院在校学生进行了急救知识与技能知晓度调查。调查结果表明:学生对急救知识知晓率相对较低,对于心肺复苏操作要点知晓率也很低。结合当前有效的知识获取途径,提出针对非医学类高校学生开展多个途径的急救知识普及与培训措施,形成一种值得推广的良好的教学模式。

中国公众急救知识普及的现状与对策

目的 了解中国公众对急救知识的知晓情况,探讨进行民众急救知识普及的意义及实施策略。方法 通过分析中国民众急救知识普及率的现状及难点,建议各级相关部门采取措施。结果 目前中国公众急救知识普及率低于1%,原因包括:居民急救意识较低、急救现场宣传不到位、政府急救设备投入不够、公众对应急预防意识薄弱等,鉴于普及民众急救知识的重要性,提出“加强急救知识普及与教育、提高急救设备的配备率、加强急救志愿者队伍建设、建立完善的急救体系”等措施。结论 提高我国民众急救知识普及率,对于提升急救能力和意识至关重要,各级相关部门应予以重视,并采取积极措施。

社交媒体时代大学生急救知识科普研究

通过问卷分析与深度访谈相结合的方法,深入剖析了当前社交媒体时代大学生的急救素养以衡量急救知识科普传播成效,并从急救知识科普在信息源权威性、内容系统性和形式创新性等方面发现问题。针对这些不足,从内容整合、形式创新以及机制完善等层面提出了具体建议,旨在全面提升大学生急救知识科普的质量和效果,进一步增强他们的自救互救能力,为建设“健康中国”贡献力量。

学校健康教育活动中校园急救知识普及与技能提高的可行性探讨

在2022年2月,教育部办公厅发布了一份通知,题为《关于开展2022年师生健康中国健康主题健康教育活动的通知》。该通知强调了将急救培训纳入学校教育体系的重要性,以提升师生在校园中的急救知识和技能。为了实现这一目标,学校不仅需要加强安全教育,还应教授学生一些基本的急救技能,以便在紧急情况下能够自救。由此可见,学习安全教育和急救技能具有重要的意义。本文将重点探讨如何普及校园急救知识以及如何提高急救技能的策略。

石油企业员工急救知识需求分析与培训模式分析

石油化工企业因其行业的特殊性,安全生产工作一向都处于企业领导层高级关注的位置,因此每月、每季都会安排一线生产人员进行各类安全生产的培训活动。开展油田企业员工急救知识培训,可以增强石油企业员工工伤预防和安全生产意识,从源头上有效预防和减少工伤事故,避免员工受到工伤伤害,从根本上保障全体员工的生命安全和身体健康。

校园急救知识普及与急救技能提高的方法探讨

随着社会的发展和人们健康意识的增强,校园安全教育越来越受到重视。在众多安全教育内容中,急救知识的普及和急救技能的提高显得尤为重要。校园作为学生学习和生活的主要场所,其安全状况直接关系到学生的身心健康和生命安全。因此,开展校园急救知识普及和急救技能提高活动,不仅能够增强学生的自我保护能力,还能在紧急情况下为他人提供及时有效的救助,具有重要的现实意义和深远的社会价值。

中学生急救知识技能培训效果评估及培训模式探讨

评估中学生急救知识技能培训的效果,并探讨有效的培训模式。方法 将学生随机分为对照组和观察组,对照组接受传统急救培训,观察组接受新型的急救培训模式。结果 培训前,两组急救知识技能掌握程度评分与实际操作能力评分均无明显差异,P>0.05;培训后,观察组急救知识技能掌握程度评分为(96.63±0.35)分,高于对照组的(81.22+0.48)分,P<0.05;观察组实际操作能力评分为(97.49+0.55)分,高于对照组的(82.49+0.59)分,P<0.05;另外,观察组培训满意度达到了98.00%,显然高于对照组(满意度仅为84.00%),P<0.05。结论 新型的急救培训模式效果显著,值得推广。

急救知识在新能源汽车维修专业课程中的研究与实践

本文研究了急救知识在新能源汽车维修专业课程中的重要性与实践。随着新能源汽车的普及,对维修人员的专业知识和技能要求也在不断提高。其中,急救知识的掌握对于保障维修人员和客户的安全至关重要。本文首先介绍了新能源汽车的发展趋势和重要性,以及新能源汽车维修行业的需求与挑战。然后,重点探讨了急救知识在新能源汽车维修中的必要性,包括应对意外情况和保障人员安全等方面。最后,本文提出了一些实践建议,旨在提高维修人员的急救意识和技能,为新能源汽车维修行业的健康发展提供支持。

家庭常用急救知识与技巧

突发事故无情,送医必须等待救护车到达,宝贵的分分秒秒往往可以决定生死。比如,伤者当场停止呼吸,你会做人工呼吸吗?伤者出血不止,你知道怎样压迫止血吗?还有烫伤后的冲淋消炎、割伤后的无菌包扎、骨折后的制动固定,这些可以有效防止病情恶化的方法你都会用吗?

学会急救知识,秒变急救达人

在繁忙的现代生活中,意外和创伤事件如同隐匿的暗流,随时可能侵袭我们的生活。无论是擦伤、切割伤、刺伤,还是撞击伤、烧伤,这些看似平常的创伤,都可能在关键时刻威胁到我们的生命安全。因此,掌握基本的急诊知识,不仅能帮助我们在关键时刻自救互救,还可能挽救他人的生命。接下来,就让我们一起走进创伤治疗的大课堂,学习那些能够让你成为急救能手的急救知识。

学会急救知识,关键时刻能救命

在我们的日常生活中,意外事件的发生往往难以预料且难以控制。这些突如其来的意外,无论是轻微的擦伤还是严重的疾病,都可能在某个时刻威胁到我们的生命安全。特别是一些严重的情况,还可能引发一连串的连锁反应,导致更多的不幸发生。因此,掌握一些基本的急诊急救常识显得尤为重要,这些知识不仅能帮助我们在关键时刻自救或救助他人,还能有效地减少意外带来的损失和伤害。

秋冬季心脏病高发,急救知识快了解

随着秋风的萧瑟和冬日的严寒逐渐降临,大自然进入了一年中最为沉静的季节,人们的身体也迎来了各种健康挑战。特别是对于心脏健康来说,秋冬季节往往成为心脏病发作的高发期。了解一些关键的急救知识,不仅能在紧急情况下挽救生命,还能为患者提供及时的帮助,减轻病情。

交通事故后的急救知识,你知道吗

道路交通事故在意外伤害中最为常见,事故发生后,第一时间的现场正确救护可为专业救援赢得时间,甚至挽救伤员生命。掌握交通事故现场的急救知识并非只是专业人士的责任,而是每个社会成员应有的意识和能力。那么,具体该怎么做呢?

地方高校大学生急救知识技能掌握现状及其影响因素的研究

采用整群抽样法抽取湖南省郴州市某综合性大学在校生,使用改良版胡苏珍编制的调查问卷,调查其人口学资料和急救知识、态度、行为,了解地方高校大学生的急救知识认知现状和培训需求,为有效开展大学生急救培训提供依据。

青岛市急救知识培训现状及发展新探索

青岛市急救中心院前急救健康教育基地面向全市,在全社会开展急救知识培训,本文从现实意义上对青岛市院前急救社会化培训形式和效果加以研究和探索,从实际出发提升完善青岛市院前急救培训体系建设,争取在3年内培训市民人数由目前的2万人/年提升到3.5万人/年,为社会创造更大的经济效益和社会效益。

高校在校本科生急救知识与需求调查研究——以石河子大学为例

目的:了解大学生对急救知识的掌握情况与需求,探索急救教育的途径,为高校构建高质量急救教育体系提供参考。方法:采用随机抽样调查方法于2022年10月-12月向石河子大学在校本科生发放调查问卷3 810份,收回问卷3 810份,其中有效问卷3 713份。采用Excel 2019统计并整理数据,运用SPSS 26.0软件对数据进行统计学分析。结果:(1)急救知识方面:在校本科生的急救知识总体得分最高分为15分,最低1分,平均得分为(10.29±2.60)分。(2)急救意识与态度方面:92.86%的大学生完全支持急救教育;67.33%的大学生愿为他人施救;86.21%的大学生担心自己缺乏经验而对患者造成二次伤害;在本科生最感兴趣的急救项目调查中显示创伤急救(78.00%)和心跳呼吸骤停抢救(74.41%)占比最高。结论:在校本科生急救知识储备不够、技能掌握不足,缺乏施救信心且顾虑较多,但急救培训需求强烈。高校应加强在校本科生急救知识的培训并完善保障制度,加大大学生急救培训的推广力度,加速急救教育体系的构建。

广西居民急救知识水平现状及影响因素分析

目的调查广西居民急救知识水平现状并分析其影响因素,为提升居民的急救知识水平提供参考。方法抽取广西1045名居民进行问卷调查。结果广西居民的急救知识得分为(15.77±3.10)分。居民急救知识4个维度的回答正确率由高到低依次为急救电话维度(96.2%)、外伤处理急救维度(94.3%)、常见伤害或灾害处理维度(83.9%)和心搏骤停急救维度(66.9%)。不同培训频率是调查对象急救知识水平的影响因素。调查对象当前急救知识的学习途径主要是网络(80.8%)、知识讲座(68.5%)及电视(50.1%)。多元线性回归分析结果显示:学历、职业、培训频率是广西居民急救知识得分的影响因素(P<0.05)。结论居民的急救知识掌握情况仍有待提高,应加大对现场急救知识的普及,提高急救意识;应根据不同职业和学历采取不同的培训方式及频率,提升居民急救知识水平,建立居民自救互救体系。