玩法为器,文化为魂:《黑神话:悟空》的国际传播与游戏推动文化走出去的创新机制

国产游戏《黑神话:悟空》创造了销量神话,也推动了中华优秀传统文化的国际传播。采用主题建模和情感分析的自然语言处理技术,结合对游戏的文本细读以及对海外玩家评论的内容分析,发现《黑神话》游戏具有超乎寻常的高完成度和高好评率。海外玩家对游戏的讨论主要集中于游戏玩法和游戏评介,之后才是中华文化和游戏主角。玩家在讨论中展现了“喜悦”“期待”和“信任”等积极正面的情绪,负面情绪主要由游戏难度较高所致。实证研究表明,游戏玩法与传统文化的理想关系应当是“器与魂”的深度融合:以围绕游戏玩法的世界一流水平设计作为跨文化传播的“破壁器”与“开瓶器”,激发审美世界主义,削减文化折扣;巧妙融入传统文化,带来独特美学和厚重底蕴,增强游戏的生命力和感染力。游戏玩法与传统文化的器魂融合机制,是游戏推动中华优秀传统文化“走出去”的着力点,有助于激发海外民众主动探索中华文化的能动性。

读能、思能、悟能、创能:为开启学术研究旅程做准备

初涉学术研究总会遇到这样或那样的困难和挑战,如如何了解和掌握本学科以及相关学科的理论观点,并在此基础上提高学术觉悟和凝练学术思想等。为应对这些困难或挑战,本文在语类理论指导下提供一个“读能”“思能”“悟能”和“创能”模型,并阐释模型中四者之间的相互作用、逻辑关系和终极目标,为顺利开启学术研究旅程做准备。

悟“道”修“术”——教师教学研究能力的养成

教学研究能力是教师职业技能的重要内涵,也是教师将教学理念、教育理论转化为教学行为的重要抓手。教学研究能力的养成既需要在长期的教学实践中参悟教学研究的方向、思路、发展与得失,也需要在具体的教学研究过程中修习“为何做”“做什么”“怎么做”和“能做好”等实战技巧。内悟教学研究潜移默化之道,外修教学研究立竿见影之术。教师得以借助教学研究活动不断进化,提升自我。

巴蜀文化与圆悟克勤禅法补说

圆悟克勤禅法不外公案禅与文字禅两端,而又集中表现在其所著的《碧岩录》上。作为公案禅的一代宗师,圆悟克勤在起用公案、解答公案方面非常卓越,影响后代至深。作为文字禅的一代宗师,圆悟克勤以文字说禅,既不玩弄辞藻,也不故弄玄虚,只是顺其机缘流水下滩、水到渠成。其《碧岩录》解说公案,由事入理、由知识入禅观,于循循善诱之中反复创造禅机、接引学人,不只是对文化程度不高的禅僧来说“是一场及时雨”,而且还为缺乏实修的士大夫阶层“辟了一条接近禅、理解禅的新通路”。在苦参历代公案的前提下,巴蜀深厚的义学传统、文学传统、易学传统共同成就了圆悟克勤孤绝卓异的禅法。

“道法自然”与“道由心悟”(上)--庄玄禅本体论和中国哲学的构建发展

庄玄禅葆光互照,在中华文化史上释放出璀璨耀眼的光芒。它们的本体论思想,突出地代表了中国哲学的会通深度与思辨高度,三位一体构建并推动了中国哲学的发展,主导了中国文化的自然主义、自由主义、心灵主义及个体生命精神,展示了中国哲学丰厚的内在底蕴和壮阔的思想境界。其互相传承同构的“本体论根据、形而上理念、思想方法、实践追求、社会价值、人生安顿”等诸多领域,凝聚代表了中国哲学发展的历史成就,体现了中国哲学的特色风貌和价值取向,闪烁着无与伦比的魅力光彩,推动中国哲学傲然屹立于世界民族文化之林。

“道法自然”与“道由心悟”(下)——庄玄禅本体论和中国哲学的构建发展

庄玄禅葆光互照,在中华文化史上释放出璀璨耀眼的光芒。它们的本体论思想,突出地代表了中国哲学的会通深度与思辨高度,三位一体构建并推动了中国哲学的发展,主导了中国文化的自然主义、自由主义、心灵主义及个体生命精神,展示了中国哲学丰厚的内在底蕴和壮阔的思想境界。其互相传承同构的“本体论根据、形而上理念、思想方法、实践追求、社会价值、人生安顿”等诸多领域,凝聚代表了中国哲学发展的历史成就,体现了中国哲学的特色风貌和价值取向,闪烁着无与伦比的魅力光彩,推动中国哲学傲然屹立于世界民族文化之林。

“不可传达”的传达:元宇宙技术与中国文化灵韵——以《黑神话:悟空》为例

“灵韵”曾被视为“不可传达”,作为记录和传输身体的元媒介,元宇宙技术为游戏玩家提供巨大的沉浸感和互动性,进而也为改变“灵韵”的传达提供了新的可能。《黑神话:悟空》的成功得益于发达国家研发的虚幻引擎技术和显卡算力、中国制作团队的长期主义和巨量资源投入以及以《西游记》为代表的精妙绝伦、充满想象力的中国神话美学和文化传统。这三者合一使得中华文化中的“灵韵”(物质性、空间性、身体性和叙事性)在数字时代被忠实地记录和广泛地传播,进而打破了本雅明所言的“机器复制”和“灵韵保存”之间的矛盾。

被重建的童年记忆与人类的游戏化生存——从《黑神话:悟空》和Jellycat看游戏文化的发展趋势

电子游戏《黑神话:悟空》和玩具品牌Jellycat的现象级流行反映了年轻人重建童年记忆的需求及游戏化生存的趋势。《黑神话:悟空》通过经典故事《西游记》唤起集体记忆,并以现代化的方式重新演绎儿时的英雄梦想;Jellycat则通过毛绒玩具温暖、治愈等特质和游戏化的情景营销策略,满足人们对情感慰藉的需求。对童年的追寻,不仅是一种情感寄托,也是自我认同与身份探索的重要途径。随着技术的进步和人们认知的提高,游戏化思维日益渗透到人类生活实践的广泛领域。游戏化机制的应用和虚拟与现实的融合,不仅激发了用户的创造潜力,形成一种新的内容生产模式,也改变了人们的社会交往方式。随着技术的进步和游戏文化的进一步泛化,游戏将成为人们实践活动的重要组成部分,推动人类整体向游戏化生存的社会形态迈进。人工智能技术的迅猛发展,有望从根本上颠覆社会组织形式,给人的主体性带来质疑和挑战。如何在虚拟世界中重建童年记忆,获得身体自由与精神充实之间的平衡,在娱乐活动中找到生命的意义,是摆在人们面前的现实课题。

论影游融合视域下的《黑神话:悟空》现象

《黑神话:悟空》作为一款国产3A游戏,不仅是一部成功的游戏,而且已经成为一个综合了多种传统艺术与新媒介艺术,超越传统文化与现代文明,跨越游戏、网络、电影、文旅等媒介或产业的重要文化现象。其成功可置于影游融合的新美学定位与文化产业格局中去理解和阐释。影游融合是人工智能时代“想象力消费”的重要表征,也是电影工业美学“接着讲”的绝佳案例。《黑神话:悟空》是典型的电影化的游戏,体现了“影游融合”新美学、新思维和新产业的新高度。“影游融合”研究与《黑神话:悟空》的技术、美学和产业实践,对中国文化产业的发展具有重要的推动意义,有望拓展电影产业发展,进而推动包括电影、剧集、游戏、动漫等在内的文化产业的整体性、整合性发展。

国产电子游戏《黑神话:悟空》的文化价值及对外传播策略探析

随着数字媒体技术的进步,具备视觉化、交互性、沉浸式特征的电子游戏已成为助推中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的优质载体,表现出凝聚文化创意、丰富传播形式、创新讲述中国故事的鲜明优势。近年来,优秀国产电子游戏开始走上国际舞台,凭借游戏体验、互动剧情展示传统文化符号,取得了良好的传播效果。在跨国界宣发和跨文化传播的过程中,游戏开发者和宣传者应更多关注多元文化环境下的语境差异以及不同国家间的文化壁垒,从建构集体记忆、谋求协商解码、诉诸情感传播等方向发力,消除文化隔阂,拉近心理距离,切实提高中华优秀传统文化的国际传播效能。

素养导向下知行悟合一的时代意蕴与教学新样态探析

新时代党的教育方针指出,教育必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新课标也提出了要引导受教育者知行合一、强化培养其核心素养、促使其实现全面发展的内在要求。然而,当前小学道德与法治教学中存在学生知行脱节、学用分离的问题。究其成因,有以下三点:一是重说教,轻导行;二是重分数,轻实践;三是重划一,轻独立。因此,以核心素养为导向的小学道德与法治教学应更加注重知、行、悟合一的教学实践,把学生培养成明理知行、全面发展的时代新人。

感·化·悟三阶六环节教学模式建构及其实施

感·化·悟三阶六环节教学模式主要是为了解决课堂教学中存在的有教无学、有学无获和有获不达等问题,将复杂的教学问题具体细化为感·化·悟三个阶段和六个环节,在学生悟性思维的积极参与下,达到“教学统一、学有所获、获且能达”的教学效果,从而更好地帮助学生学知识、长见识和悟道理。感·化·悟三阶六环节教学模式所涉及的三个阶段六个环节是一个相互促进、相互依赖的整体,它们遵循三个规律、五个原则。感·化·悟三阶六环节教学模式的具体实施中,可以辅之以基于学设计教学程序、指向悟生成教学互动、立足教进行教学反思和立足学撰写学习体验等策略。

数字化视角下中国哲学思想在游戏媒介中的传承与创新——以《黑神话:悟空》为例

游戏《黑神话:悟空》巧妙融合了中国哲学精髓。该游戏对中国佛教思想进行了数字化演绎,通过游戏机制与叙事阐释了轮回与因果的观念,还以禅宗视角解读了“真心”与“妄心”的内涵,展现了中国佛教哲学在游戏中的独特魅力。同时,游戏对中国传统道教体系进行了生动可视化呈现,尤其是道教神仙体系的游戏化重构与道家逍遥思想在大世界探索设计中的巧妙融入,为道教哲学在游戏世界的构建提供灵感源泉。游戏以数字化方式传承并丰富了传统文化,这为数字媒介在文化传承与创新中的作用提供了新视角,展现了其在现代文化传播中的独特价值。

《黑神话·悟空》破圈:文化产业发展新思考

今年夏天,国产动作游戏《黑神话·悟空》横空出世,全球同步上线不到1小时,就登上知名游戏平台Steam最热游戏榜首,并持续保持高发行、高在线、高评价态势。《黑神话·悟空》不仅打破国产游戏销售纪录,带动中国游戏产业进入“3A时代”,更是展现出中国文化产业高质量发展的新亮点。

教育漫谈:话说《黑神话:悟空》

9月最有热度的游戏,非《黑神话:悟空》莫属。我虽没有玩过这个游戏,但仍对它抱有浓厚的兴趣。这款游戏为什么会引起国内外玩家的广泛关注?我想原因是多方面的。除了悟空这一角色本身所具有的高人气之外,更重要的原因是开发者在游戏设计中大量融入了传统文化元素。游戏中的活动场景之所以细节丰富、真实生动,是因为设计者在实地考察了山西古建群后,利用3D技术对小西天、铁佛寺、玉皇庙等珍贵历史遗迹精细建模的结果,玩家们以“天命人”的身份在虚拟的“真实世界”里体验各种“情理之中”或“意料之外”的不一样结果,游戏进程的不确定性和无限可能性成为吸引玩家的一个重要手段。

读写融通,品情悟理——《一棵小桃树》课堂实录

背景今年3月,我参加了2024年“江苏省中学语文论坛暨依标教学名师课堂展示活动”。本次活动共展示六节示范课,有两个活动主题。前三节课聚焦“学习任务群”的组织与实施,后三节课聚焦“学科育人”的实践路径。我参加的是第二个主题的课堂教学展示活动,执教七下第五单元的《一棵小桃树》。我选择执教这篇课文,是因为它文质兼美,具有独特的文学之美与育人价值。

论古典诗学“悟”范畴

"悟"作为一种审美创作与体验方式,它通过感受、理解、体会、领悟获得一种触类旁通的知觉或直觉,传达出玄妙深远,心境澄明的精神境界。古典诗学的"悟"范畴主要指妙悟、顿悟、禅悟,它们在文学欣赏与创作中具有一种趋向于对"无限"、"偶然"的体验,是在感性基础上的瞬间的超越。

让儿童悟得数学

数学教学,要尽量让儿童能自己“悟”出来,引导和启发儿童多悟数学的知识本质、思想精髓、问题关键和学科价值。让儿童悟得数学,需要遵循儿童先行、悟创结合、整体建构三项原则,运用“体验在前,反思在后”“建构与解构兼备”两种模式。

改在家常课:小学语文悟学课堂的架构与实施

如何打造高质量的家常课,落实新课标理念,是当前亟需解决的一大问题。架构与实施“四层级·四闭环”悟学课堂,变革学与教的方式,探索与新课标理念相匹配的家常课助力新理念落地。通过大单元解读、大目标统领、大任务驱动和大情境创设,研制悟学链,明晰学习任务;“四改”理念,促教学转型,立课立人。在本源处理解学习,打造我心在学、学贵心悟,指向素养、指向系统、指向深度的学为中心的悟学课堂范式,是对高质量教育的有力回应。