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思想政治教育情理交融的学理阐释、现实困境及实践要求 被引量:1
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作者 韦冬雪 黎钻仪 《理论导刊》 2024年第1期109-115,共7页
情理交融既是思想政治教育的方法原则,也是其目标要求。从哲学层面来看,“情”与“理”是辩证统一的;从内涵来看,情理交融是思想的本质规定;从过程样态来看,情理交融表现为由情入理和以理育情。“情”“理”在现实中纠结不断、冲突不断... 情理交融既是思想政治教育的方法原则,也是其目标要求。从哲学层面来看,“情”与“理”是辩证统一的;从内涵来看,情理交融是思想的本质规定;从过程样态来看,情理交融表现为由情入理和以理育情。“情”“理”在现实中纠结不断、冲突不断,催生了“机械灌输”和“价值偏离”。在思想政治教育中要把握好两者的关系,以理为本,尊重理性的权威性;以情为准,观照人的完整性,有效地把握和运用情理交融实现思想政治教育立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 思想政治教育 情理交融 灌输 理性表达
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思想政治教育情理交融论析 被引量:1
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作者 朱敏敏 丁昀 《重庆行政》 2023年第4期90-93,共4页
情与理相互影响。把理讲清、讲透离不开情,以情感人、育人离不开理,把握好情与理的关系问题直接影响到思想政治教育的效果,因此,如何处理好情与理的关系问题就至关重要。我们要正确理解情与理的内在意涵,厘清情与理之间的关系,必须坚持... 情与理相互影响。把理讲清、讲透离不开情,以情感人、育人离不开理,把握好情与理的关系问题直接影响到思想政治教育的效果,因此,如何处理好情与理的关系问题就至关重要。我们要正确理解情与理的内在意涵,厘清情与理之间的关系,必须坚持情与理贯通的原则,从而增强思想政治教育的育人实效。一、思想政治教育中“情”与“理”的意涵澄明认知、情感是人们心理活动的两个重要方面,可以帮助教育者把握情与理相结合的思想政治教育原则。 展开更多
关键词 思想政治教育 情理交融 情与理 以情感人 育人实效 心理活动 教育者 相互影响
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论思想政治教育的情理交融原则 被引量:6
3
作者 马运军 《学术论坛》 2001年第6期154-156,共3页
情理交融是思想政治教育的一条基本原则 ,思想政治品德形成和发展的规律是这一原则确立的根本依据。思想政治教育要取得实效 。
关键词 思想政治教育 基本原则 情理交融原则 情感激发 理论说服力
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浅论情理交融思维法 被引量:1
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作者 苏越 禹和平 《佳木斯大学社会科学学报》 1998年第3期61-68,共8页
情感思维是人类基本的思维形式之一,它经历了从动作思维到意象思维、形象思维的由低级到高级的发展过程;理论思维是对情感思维的扬弃,人类区别于动物的本质特征之一,本身也经历了从抽象思维——辨证思维——立体思维的由低级到高级的发... 情感思维是人类基本的思维形式之一,它经历了从动作思维到意象思维、形象思维的由低级到高级的发展过程;理论思维是对情感思维的扬弃,人类区别于动物的本质特征之一,本身也经历了从抽象思维——辨证思维——立体思维的由低级到高级的发展过程。本文论述了掌握动作思维、立体思维以及融汇两者而形成的情理交融的思维方法,对于人类智力开发,做好工作具有重要的理论意义与现实意义。 展开更多
关键词 情感思维 理论思维 动作思维 意象思维 形象思维 抽象思维 辨证思维 立体思维 情理交融思维方法
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试问情为何物:先秦士人“情理交融”传播价值取向 被引量:1
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作者 束秀芳 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2021年第2期57-62,共6页
先秦士人进行道德观念传播的价值取向是多元的,如何在尊重人、重视人情感的前提下实现人道德的生活"情理交融"从而造就真正具有道德意识的人呢?基于近年来人文社科领域情感转向的研究范式,借助先秦文献,从"理性"追... 先秦士人进行道德观念传播的价值取向是多元的,如何在尊重人、重视人情感的前提下实现人道德的生活"情理交融"从而造就真正具有道德意识的人呢?基于近年来人文社科领域情感转向的研究范式,借助先秦文献,从"理性"追求、"情感"取向、"无情"境界三个方面分析此一时期士人道德传播追求"情理交融"价值取向究竟体现在哪些方面,又有着怎样的"过"与"不及"。通过窥察此一时期士人情感传播活动以及先秦社会的情感生活,并借此拷问中华文化语境中究竟"情为何物",为当下情感传播研究提供启示。 展开更多
关键词 先秦士人 情感传播 情理交融 价值取向
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以情理交融对待边缘化大学生群体 被引量:1
6
作者 林夷 《福建江夏学院学报》 2008年第4期33-34,共2页
当代大学生在人际交往中出现一些异常心理,造成人际交往障碍而逐渐被"边缘化",其表现为以自我为中心、戒备心理、自傲自卑、虚荣嫉妒。对这些学生要进行情理交融的引导和教育,努力做到动之以情,真情入心;晓之以理,真理入脑。
关键词 高等教育 情理交融 大学生群体 边缘化
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情理交融,小学生古诗阅读的审美观照 被引量:1
7
作者 陈晓冰 《语文教学通讯(小学)(C)》 2010年第5期53-54,共2页
古诗是我国优秀文化遗产中的璀璨明珠,历经千百年的洗炼,具有很高的审美价值。《语文课程标准》要求“1~6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇(段)”,其中“古诗文70篇(段)”,还附上了推荐篇目。古诗对小学生的滋养作用由此可见... 古诗是我国优秀文化遗产中的璀璨明珠,历经千百年的洗炼,具有很高的审美价值。《语文课程标准》要求“1~6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇(段)”,其中“古诗文70篇(段)”,还附上了推荐篇目。古诗对小学生的滋养作用由此可见一斑。 展开更多
关键词 古诗文 小学生 情理交融 审美观照 《语文课程标准》 阅读 文化遗产 审美价值
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情理交融之中介分析
8
作者 赵平 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1999年第5期37-38,共2页
关键词 中介理论 情感模式 情理交融 思想工作 教师
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情理交融味更长——我写“人民论坛”《“凡人”毛岸青》
9
作者 陈家兴 《新闻记者》 CSSCI 北大核心 2007年第5期44-46,共3页
4月2日,人民日报“人民论坛”专栏刊发了我撰写的《“凡人”毛岸青》一文。实事求是地说,此文属于“急就章”,具体写作没费多少时间,但它产生的影响.远出乎我的意料。
关键词 人民日报 毛岸青 情理交融 实事求是 专栏
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中国法文化中的情理交融现象形成原因分析
10
作者 俞世峰 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2008年第5期70-72,共3页
中国法文化伴随着中国历史的发展而发展了数千年,在中国特殊的历史、文化背景下形成了自己独特的风格,那便是在利用法律这一强有力的工具的同时,极力主张以传统道德为支撑,使法与道德交相呼应、各司其职,从而形成了令世界为之震撼的超... 中国法文化伴随着中国历史的发展而发展了数千年,在中国特殊的历史、文化背景下形成了自己独特的风格,那便是在利用法律这一强有力的工具的同时,极力主张以传统道德为支撑,使法与道德交相呼应、各司其职,从而形成了令世界为之震撼的超稳定社会结构。在强调法律与道德并用的精神指导下,中国法文化不可避免的出现了情理交融的现象,而这也成为其一大特色。近代以来虽然由于国家的衰落,中华法系最终解体,并且随着西方法律原则与精神的传入,法文化的面貌为之一新,但数千年传统的惯性也以不可阻挡之势继续发挥着强大的影响。在现代化建设的今天,探究中国法文化中的情理交融现象,对正处于转型时期的中国社会将可能带来某种启迪甚至是方向的指明。 展开更多
关键词 情理交融 以法治国 德治 中华法系
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高校思政课教学中情理交融的运用
11
作者 孟剑琴 《渭南师范学院学报》 2015年第4期82-84,89,共4页
随着全球化的发展,我们日益发现一个不争的事实:每天有来自四面八方的不同信息和思潮冲击着人们的头脑,人们所处的文化环境和意识形态呈现多样化趋势。作为发展中的大国,应该以一种什么样的精神纽带把人民紧紧团结在一起呢?思政理论课... 随着全球化的发展,我们日益发现一个不争的事实:每天有来自四面八方的不同信息和思潮冲击着人们的头脑,人们所处的文化环境和意识形态呈现多样化趋势。作为发展中的大国,应该以一种什么样的精神纽带把人民紧紧团结在一起呢?思政理论课作为高校德育工作的主阵地,在建设社会主义核心价值体系的过程中责任重大。在教育教学工作中,思政教师必须以行之有效的方式把党的理论教育内化到学生思想中,让其自觉地践行。 展开更多
关键词 思政教学 情理交融 社会主义核心价值体系
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思想政治教育情理交融论要
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作者 熊建生 周小斌 《陕西现代职业教育研究》 2022年第1期109-113,共5页
情与理是开展思想政治教育的两个紧密相关的要素,在思想政治教育中共同发挥着重要的作用。分析思想政治教育情与理的作用机理,探索思想政治教育情理交融的实现机制,有助于增强思想政治教育的吸引力、感召力和说服力。
关键词 情理交融 思想政治教育 情与理 感召力 实现机制 紧密相关 吸引力 说服力
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情理交融——小学生古诗阅读的审美观照
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作者 陈晓冰 《小学教学参考(语文版)》 2010年第5期36-38,共3页
古诗是我国优秀文化遗产中的璀璨明珠,历经千百年的洗练,具有很高的审美价值。《语文课程标准》要求“1—6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇(段)”,其中“古诗文70篇(段)”,还附上了推荐篇目。古诗对小学生的滋养作用由此可见... 古诗是我国优秀文化遗产中的璀璨明珠,历经千百年的洗练,具有很高的审美价值。《语文课程标准》要求“1—6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇(段)”,其中“古诗文70篇(段)”,还附上了推荐篇目。古诗对小学生的滋养作用由此可见一斑。 展开更多
关键词 古诗文 小学生 审美观照 情理交融 《语文课程标准》 阅读 文化遗产 审美价值
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浅谈对台广播播音的情理交融
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作者 张岩 《科技传播》 2016年第14期17-,30,共2页
本文将从对台广播播音做到情理交融的原因入手,重点研究对台广播播音中做到情理交融的措施。
关键词 对台广播 播音 情理交融
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思想政治教育的情理交融原则
15
作者 马运军 《都江学刊(综合版)》 2001年第3期16-20,共5页
本文主要论述了思想政治教育中情理交融原则的涵义及确立的依据。并提出了应用这一原则的一些具体措施。
关键词 情理交融 思想政治教育 涵义 依据 教育原则 情感激发 理论创新
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情理交融 浑然一体——林发《冬季小语》赏析
16
作者 赵仲春 《阅读与写作》 2011年第2期14-15,共2页
在许多人的眼中,冬天是枯萎,是干涸,是冰天雪地的无奈和寂寞。然而,真正热爱自然,热爱生活的人却不是这样看。在一些散文家的笔下,冬天是冰清玉洁的世界,冬天是透明美丽的时刻;冬天可以锤炼人的意志,冬天可以使人清醒;冬天是... 在许多人的眼中,冬天是枯萎,是干涸,是冰天雪地的无奈和寂寞。然而,真正热爱自然,热爱生活的人却不是这样看。在一些散文家的笔下,冬天是冰清玉洁的世界,冬天是透明美丽的时刻;冬天可以锤炼人的意志,冬天可以使人清醒;冬天是寒冷的、无情的,但在最寒冷、最无情的冬日里又有最温暖、最深挚的回忆与缅怀。 展开更多
关键词 情理交融 赏析 小语 冬季 热爱生活 冬天 散文家 寒冷
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稿纸巧种“土特产” 情理交融文自远——通迅采写体会点滴
17
作者 孟西安 《采写编》 2009年第1期30-31,共2页
我的体会是,要写好通讯。需在“特、巧、情、理”上下功夫。 经营“土特产”,巧开“百宝箱” 先说“特”。所谓“特”,就是“奇特”、“独特”。首先是选题要“特”。对于驻地记者来说,选题要有地方特色。
关键词 土特产 采写体会 情理交融 稿纸 驻地记者 地方特色 选题 奇特
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情理交融话童真——我教《给我的孩子们》
18
作者 邓荷蓉 《初中生世界(初中教学研究)》 2015年第11期68-69,共2页
《给我的孩子们》是苏教版九年级下册第三单元的一篇课文,文章赞美着孩子们的率真自然,痛心着世俗社会磨灭纯真,交汇着丰子恺的快乐和悲哀,努力与无奈。十五六岁的少年们如何深得其中复杂况味,我以"顶针"的修辞方式设计了四... 《给我的孩子们》是苏教版九年级下册第三单元的一篇课文,文章赞美着孩子们的率真自然,痛心着世俗社会磨灭纯真,交汇着丰子恺的快乐和悲哀,努力与无奈。十五六岁的少年们如何深得其中复杂况味,我以"顶针"的修辞方式设计了四个连续的片段,逐层推进。 展开更多
关键词 修辞方式 丰子恺 三单元 苏教版 小星星 阅读体 初中语文 情理交融 我自己 世俗社会
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情理交融讲好中国故事——《中国正在说》的传播力与公信力
19
作者 魏曦英 《东南传播》 2019年第11期1-3,共3页
东南卫视《中国正在说》节目自2016年开播以来备受好评,节目以"讲好中国故事,发出中国声音"为主题定位,以讲趣味、真实、新近、大情怀的好故事的方式达到以情动人的效果,进而提高了节目传播力,以应用客观性、可视性、真实性... 东南卫视《中国正在说》节目自2016年开播以来备受好评,节目以"讲好中国故事,发出中国声音"为主题定位,以讲趣味、真实、新近、大情怀的好故事的方式达到以情动人的效果,进而提高了节目传播力,以应用客观性、可视性、真实性、信服力的数据的方法达到以理说服的效用,从而提升了媒体公信力。《中国正在说》用情理交融的方式讲好中国故事,讲懂中国故事,促进了传播力和公信力的传达,进一步提升了媒体引导力、发挥了影响力,深入贯彻了"四力"方针,对当前媒体应如何用话语表达呈现中国形象提供了启发意义、借鉴意义。 展开更多
关键词 《中国正在说》 传播力 公信力 情理交融
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情理交融 和谐自然——《百衲衣》赏析
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作者 马祥 《语文天地(初中版)》 2004年第8期10-11,共2页
这是一篇典型的情理交融的文章。文章的情,主要体现在母爱上。由于“我”小时候经常生病,父母便让“我”吃千家饭,穿百衲衣,以此来祛除疾病,保佑平安,可以说,在那百衲衣上,寄托着父母的希望。从某种意义上说,那就是儿子的生命。在“我... 这是一篇典型的情理交融的文章。文章的情,主要体现在母爱上。由于“我”小时候经常生病,父母便让“我”吃千家饭,穿百衲衣,以此来祛除疾病,保佑平安,可以说,在那百衲衣上,寄托着父母的希望。从某种意义上说,那就是儿子的生命。在“我”10岁时。 展开更多
关键词 情理交融 千家饭
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