“假设”“想像”下的“绝无可疑”--管窥《朱熹的历史世界》的写作悖论

余英时《朱熹的历史世界》具有独特的写作风格,该书频繁采用假设推测、证实举例、心理想像、绝对无疑、夸饰惊人类词语,如“假定”“证明”“想像”“铁案”“划时代”等,来对道学文献加以政治化解读,强调道学的外王中心论。但其对材料的使用和解读,实已饱受质疑,颇显疏漏。全书本立足于充满假设想像的探索性、主观性写作,但作者却往往作出决然无疑的断定,这与作者追求的平心而论、历史客观性、非绝对性的治学要求实为相背。

音乐教育应培养“音乐的”想像力

培养学生的想像力是音乐教育的一项重要任务。但是在目前的音乐教学中,普遍存在着一个误区,那就是培养的学生的想像力侧重跨域想像力的培养,并视为音乐教育的主要任务,而非音乐教育所期待的“音乐的”想像力———同域想像力的培养。

论想像力的心理分析与培养

一、想像力的心理成因及重要性 想像是人类在大脑中凭借记忆所提供的材料和观念,经过联想、推理、分析、综合进行加工的基础上产生新的观念和形象的思维过程,也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合,是思维的一种特殊形式,即通常所说的形象思维。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式,能突破时间和空间的束缚,达到“思接千载”、“神通万里”的境界。想像是大脑的一种思维活动,它将记忆和接到的表象加工改造,有其心理和生理过程。人的大脑皮层由大小、形状、排列顺序不同的140—150亿神经细胞构成,这些细胞又分别组成若干集团,各司其职。心理学家认为,大脑有四个功能部位:(1)接收外部世界信息的感受区;(2)将这些感觉信息收集整理起来的储存记忆区;(3)评价所获得的信息的判断区;(4)按新的方式把旧信息和新信息结合起来的想像区。人的思维能力相应地分为感受力、记忆力。

创设想像情境,培养再造想像和创造想像能力

想像是人们在头脑中对已有表象进行加工改造,创造新形象的心理过程.自古到今,人类的创造性活动总是伴随着想像,有了创造性想像,才可能有创造性行动.

美国的想像作文教学

美国的想像作文教学孙素英近年来，形象思维的训练在国外越来越受到重视，体现在作文教学中，十分注重对学生想像力的培养。美国语文教材《今日美国英语》将写作视为一门交流的艺术，专章进行作文教学。在作文教学中。又有专节进行想像作文训练。其想像训练的内容以及围绕...

讲故事、受众想像与新闻的道德力量——以《华尔街日报》如何讲故事为例

本文从"讲故事"的角度审视了新闻在现代社会的一种重要角色——"想像的共同体"的建构与维系。论文通过对《华尔街日报》如何讲故事的分析指出,讲"好故事"意味着记者从报道对象中发掘戏剧冲突和人性因素,并以具体的、贴近受众生活的方式呈现。此种实践要求从业者摆脱对受众的匿名的、大众化想像,将新闻与活生生的日常生活,特别是人们的道德实践建立关联。本文从现代社会转型的角度审视了"讲故事"的历史转换,指出新闻专业化作为新的社会纽带促进政治民主的同时,也可能会妨碍从业者对受众日常生活的接近。本文进而认为,通过讲故事展现新闻的道德力量,是新闻业回应现代社会整合难题的重要实践方式。

想像与想象——兼论康德哲学中的Einbildungskraft的翻译问题

在西方,人们很早就区分了两种想象的能力,一种是依据经验的联想规则进行想象的再生想像力,一种是通过虚构和抽象获得形象的生产性想象力。汉语虽然也有两种表达法,一种是想像力,一种是想象力,但人们并没有在二者之间做出区分,二者在字形上的区别恰好可以对应于上述两种想象力。据此,康德哲学中的Einbildungskraft也应该翻译为想象力。

试论史蒂文斯诗中的“现实想像情结”

20世纪初,美国五大巨擘之一的现代主义诗人史蒂文斯以诗为媒介思考和探索诗在生活中的作用和意义,并以深刻内省的方式将他对现实世界的哲学思考集中在他的"现实想像情结"上。史蒂文斯的世界是想像与现实以奇特的方式撞击所产生的现代童话,或者如他自己所说,是"住在象牙塔上饱览垃圾堆与广告牌景色的奇异观感"[1]。本文通过对一些有代表性的作品的赏析,探索诗人所要表达的人的想像力与客观现实的关系,以及诗是如何观照和反映现实的。

对培育学生想像心理功能的几点思索

想像是现实世界中人类得以存在与发展的最重要的心理功能之一，在当代教育中具有很重要的意义。它可以使学生的心理功能既符合学生个体发展的需要，又具有促进社会进步的价值。实践性想像能够确立学生理性观念和务实精神、精神性想像可以提升学生精神境界和塑造学生健全人格，艺术性想像则赋予学生心灵的自由和才能的创造性。培养学生的想像心理功能，是当代教育的一项重要任务。

试论高中作文教学中想像能力的培养

试论高中作文教学中想像能力的培养北京十一学校郭铁良想像能力是人在一切活动中所必需的基本能力之一，是由多种因素复合而成的智力结构。它主要是在后天的教育与环境的熏陶下，通过实践的锻炼而逐步发展起来的。在写作教学中注意培养学生的想像能力，将有助于开拓思路，...

现代语言想像

讨论语言想像的含义、特征、结构,其意图是打开从语言到影像、再到人文社会想像的构成,为现代语言想像建立结构性理论基础,确定现代想像的认知原理。

古代书论的一种二律背反:有限想像和无限想像——以《艺舟双楫》《广艺舟双楫》为例

考察古代书论发现,有限的想像和无限的想像这种二律背反哲学悖论一直存在。究其原因,它和古代文化思维方式密切相关,和古代文学传统密切相关。古代书论从言语的使用一直到方法论,儒学道统的渗透无处不在。古代知识分子形成了一种形象性、感觉性较强,而抽象能力较弱的独特思维方法。这种思维方法投射到了古代书论中。文学的修辞方法与技巧,在书法评论中得到了延续和保留。

“运动想像”疗法对恢复期脑卒中患者功能恢复的影响

目的:观察“运动想像”疗法对恢复期脑卒中偏瘫患者功能恢复的影响。方法:60例脑卒中偏瘫患者随机数字法分为治疗组(n=30)和对照组(n=30)。2组患者均行常规康复训练,采用神经发育促进技术,均为1次/日,45—60分钟/次,每周训练6次,共6周;治疗组加用“运动想像”疗法治疗。采用美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)、简化Fugl-Meyer运动量表(FMA)和改良Barthel指数量表(MBI)于治疗前、治疗6周后评定2组患者的神经功能缺损程度、运动功能和日常生活活动能力(ADL),比较2组评分变化和疗效差异。结果:2组治疗后NIHSS、上肢、腕和手及下肢FMA和MBI评分均明显改善(P<0.01和P<0.05);治疗组比对照组改善更显著(P<0.05);治疗后治疗组和对照组总有效率分别为94.4%和83.3%,2组比较差异无显著性意义(P>0.05);优良率(治愈+显效)分别为73.3%和46.7%,2组比较差异有显著性意义(P<0.05)。结论:“运动想像”疗法结合常规康复训练可促进脑卒中偏瘫患者的功能恢复。

时频分析在语言想像脑机接口中的应用

为了分析语言想像所诱导的脑电信号的时间和频率特性,利用事件相关谱扰动(ERSP)对信号进行时频分析.首先,经ERSP确定能量波动的频率范围;然后,根据该频率范围计算信号的事件相关(去)同步(ERD/ERS),并利用共空间模式和支持向量机分别对单次实验数据的特征值进行提取和分类.对8位被试的试验结果分析表明,被试间的频率范围具有显著的差异,其中4位被试的频率范围含有α波,3位被试含有α波和β波,1位被试的脑电信号在默读汉字时无明显变化.2个汉字默读时的脑电信号可产生相似的ERD/ERS.优化频率范围后针对这2个汉字的平均分类正确率分别提高了2.25%和1.39%.时频分析能更好地显示脑电信号的能量变化率,并能改善语言想像脑机接口的性能.

强迫疗法联合想像疗法治疗偏瘫患者上肢功能障碍

目的观察“强迫疗法”联合“运动想像”疗法对脑损伤偏瘫患者上肢功能障碍的疗效。方法120例脑损伤偏瘫患者随机分为对照组、强迫疗法组、想像疗法组、联合治疗组,每组30例,分别给予相应的康复治疗,4周为1个疗程,治疗前后分别进行简易上肢功能检测(STEF)、上肢运动功能FMA评分及改良Barthel指数(MBI)评定。结果治疗前,4组患者的STEF、上肢FMA评分及MBI评分差异无显著性意义(P>0.05),治疗4周后,强迫疗法组、想像疗法组的STEF、上肢FMA评分及MBI评分与治疗前比较差异有显著性意义(P<0.05),联合治疗组差异有非常显著性意义(P<0.01)。结论“强迫疗法”“运动想像”疗法可促进脑损伤患者患侧上肢功能的恢复,联合治疗效果更佳。

运动想像和促进技术对偏瘫肩痛康复疗效的影响

目的探讨运动想像和促进技术对偏瘫肩痛的康复疗效。方法31例脑卒中后偏瘫患者被随机分成运动想像和促进技术组(治疗组)18例与一般康复治疗组(对照组)13例。采用Partridge方法进行疼痛程度的评估。结果治疗后两组疼痛程度积分均明显下降(P<0·01)。治疗组明显优于对照组(P<0·01)。结论运动想像和促进技术对偏瘫肩痛的康复治疗有一定的疗效。

易化技术结合运动想像对偏瘫上肢的康复疗效

目的:探讨在康复训练中结合运动想像对偏瘫上肢的康复疗效。方法:31例脑卒中偏瘫患者分为2组。想像组18例采用易化技术结合运动想像,对照组13例常规康复治疗,均每日1次。结果:经过15-72次治疗,2组Fugl-Meyer上肢主动运动功能积分评定均有明显提高(P<0.01),但想像组的积分高于对照组(P<0.01)。结论:易化技术结合运动想像对改善偏瘫上肢运动功能有一定的促进作用。

论物理想像能力的培养

想像是人脑对已有的表象进行加工改造形成事物新形象的心理过程。人类的创造活动离不开想像，在探索未知世界的过程中，需要人们透过已知的经验材料，去设想、构思事物内部相互联系、相互作用的图景。在物理学的发展过程中，每一个物理概念的建立、定律的发现等都蕴涵着物...

基于神经网络集成技术的运动想像脑电识别方法

针对运动想像脑电信号,提出一种基于神经网络集成技术的识别方法.该方法通过离散小波变换(DWT)抽取想像左、右手运动的主要特征,采用Bagging算法构建神经网络集成(NNE)模型,并选取相对多数投票法获得网络集成的输出结果.在'BCI Competition 2003'竞赛数据集上的实验结果表明,该方法得到了比基于单个神经网络的脑电信号识别方法更高的识别率,同时,降低了个体神经网络的配置难度,提高了系统的泛化能力.