心流理论下的数字阅读愉悦感:影响因素与引导路径

文章在回顾现有数字阅读指标相关研究的基础上,基于心流理论,梳理了影响国民数字阅读愉悦感的影响因素,构建了数字阅读愉悦感引导理论模型,提出了数字阅读愉悦感的引导建议。文章拓展了阅读愉悦感与阅读的内在关系机制,从理论上论证了愉悦情感调节机制能够帮助国民提升阅读能力,养成良好的阅读习惯,为深入推进全民阅读工作提供了参考。

旅游发展下江南古镇地方性感知与游客愉悦感的耦合关系--以上海朱家角古镇为例

旅游古镇的地方性与原真性显著影响旅游者的情绪感知和精神需求的满足程度。文章以上海朱家角古镇为例,通过问卷调研与数据分析,探索古镇地方性感知对游客愉悦感的影响,梳理古镇景观地方性感知过程,构建“地方性感知—愉悦感”的影响效应模型。研究表明,旅游古镇的物质环境地方性、文化符号地方性与行为活动地方性是主要的地方性感知因素,对游客愉悦感产生显著正向影响。研究结论可以为江南古镇景观地方性的保护传承及旅游可持续发展提供理论支撑。

电化教学提高设计类课堂教学的愉悦感研究——评《近代电化教育的传入成型》钱

随着数字技术的不断发展,现代教育应用互联网的“网络模式”、应用数字技术的“数字化模式”、应用多媒体的“多媒体模式”、基于计算机仿真技术的“虚拟现实‘模式’”在教学中的应用越来越普遍。然而,虽然各级教育单位在教学过程中广泛应用这些电化教育技术,但是在应用方法、应用技巧以及应用手段等方面仍存在一些问题,导致教学效果的差强人意。

康德美学何以耽搁了感官愉悦感的审美时间性

审美生活作为感官愉悦感的心智能力是只能直接感受可感的审美对象,不能做任何间接之事,这是审美生活一次性、原发性的绝对时机化。康德以科学生活、宗教生活所使用的回忆、反思、判断等理性心智,长臂管辖不受待见的感觉与感官愉悦感,审美时机化消失殆尽。这一心智能力的错配使得康德只偏爱视听感官,造成其他审美感官被截肢,审美对象流失严重,审美时间性之中的审美时宜、审美同时性、审美时体的流畅性也就被耽搁了。

浅谈习作教学中学生愉悦感形成的策略

在小学作文教学中,教师应以满足学生的心理需求为出发点,紧密联系学生的实际生活创设习作情境、制造习作话题,并巧用“扶放进阶”的习作训练模式,从“扶”到“半扶”,再到“放”,循序渐进、阶梯递进,让学生获得必要的方法引领。这样不仅能让学生得到深刻的活动体验和独立实践的机会,获得写作成功的愉悦感,还能让学生的写作水平获得实质性的提升。

新式茶饮包装的愉悦感设计研究

目的-以愉悦感设计理念为理论基础,从消费者的情感需求出发,探寻新式茶饮包装的愉悦感设计,帮助消费者获得情感满足。方法-将愉悦感设计理论框架的四个维度视为四种不同的设计思路,根据新式茶饮包装的特性归纳分析愉悦感的获得元素,并提出相应的愉悦感设计策略。结论-愉悦感设计理念和新式茶饮包装之间存在内在联系,通过对新式茶饮包装的愉悦感设计,可以提升消费者在使用过程中的愉悦感体验,挖掘包装中的情感价值,为新式茶饮包装提供新的设计思路。

不同运动干预对体质健康突出问题大学生体质健康、运动愉悦感与规律运动的影响

探讨印刷品、自主管理和完全运动3种不同类型运动干预对体质健康突出问题大学生体质健康、运动愉悦感与规律运动行为的影响。结果表明,以印刷品模式开展运动干预后,体质健康突出问题大学生肺活量体重指数(肥胖)前后测有显著差异;以自主管理模式开展运动干预后,体质健康突出问题大学生身高标准体重指数、肺活量体重指数、立定跳远(男)、1 000 m(男)/800 m(女)、仰卧起坐(男)、运动愉悦感与规律运动行为前后测有显著差异;完全运动干预后,体质健康突出问题大学生身高标准体重指数、肺活量体重指数、立定跳远、1 000 m(男)、仰卧起坐(女)前后测有显著差异。多重比较(Tukeymethod)进一步表明,以印刷品模式开展的运动干预对体质健康突出问题大学生体质健康水平的提高、运动愉悦感与规律运动行为的培养效果更好。

面向空巢老年人的产品愉悦感设计研究

分析了我国老龄化社会的现状,概括总结了空巢老人的生存状况与情感特征,论述了产品愉悦感设计对空巢老人的重要意义。根据Patrick Jordan产品愉悦感理论,深入剖析了如何从4种愉悦层次出发,基于空巢老人的心理特征与情感需求进行产品愉悦感设计,结合实际案例,提出了面向空巢老人的产品愉悦感设计的方法和途径。

产品愉悦感与色彩感觉关系探讨

以色彩因素引发产品愉悦感为启示,分析了色彩视觉、味觉、听觉、触觉的内涵与意义,并结合产品实例,论述了色彩对消费者愉悦感的心理影响。提出了在符合产品设计基本法则的基础上,恰当地将色彩感觉运用到产品设计中,将使产品更人性化、和谐化、趣味化。

论休谟的道德愉悦感及其理论定位

道德愉悦感是休谟道德哲学的理论核心。休谟认为,道德愉悦感根源于人性中的同情,同情心把个人愉悦和他人(社会)愉悦联系起来并由此产生道德愉悦感。尽管休谟宣称反对道德自爱论,但从他的论述中可看到,他实际上承认自爱是道德愉悦感的另一个来源。同情和理性共同实现了自爱(个人愉悦)向道德愉悦感的转变。休谟道德哲学的主要贡献在于凸显了道德结构的三个要素即自爱、同情和理性;其不足之处是没有讲清三者之间的关系,因而摇摆于情感主义、功利主义和道义论之间。道德理论可以划分为四个基本类型即:情感功利主义、理性功利主义、情感道义论和理性道义论,而休谟的道德理论基本上属于情感功利主义。

在可用性基础上营造用户愉悦感——建立新型人机关系的产品设计方法初探

结合马斯洛需求理论结构性地剖析产品属性,在挖掘产品功能性基础上,人机学十分重视可用性的研究,其思考与方法都倾向于将产品看作是用户的一种工具,然而这并不是产品设计的全部。用户需求及所看重的价值发生了转变,许多符合可用性定律的产品却未获得用户的认可和喜爱,设计者已不能满足于"感性设计"的提法,而需探索新的设计方法。设计活动不是单纯地创造"物",它本质上已成为一种创造"事"的活动。设计者应借助人类学家的理论,动态地分析人与物之间的显性关系和隐藏逻辑,站在全局的意义上重新定位人机关系,考察产品愉悦心灵的内涵。"愉悦"关心的不是产品的吸引力,不是形式追随销售,而是在正确传达一种思考的方式和生活的讯息的同时,拉近人与产品的心理距离,丰富和升华人们的生理和心理体验,以综合提升用户的生活品质。

论阿多诺对审美愉悦感的批判

作为法兰克福学派的主要代表人物之一,阿多诺影响深远。其美学思想中,对审美愉悦感的批判是一个重要的论题。在文化工业与奥斯威辛的现实背景中,阿多诺批判了审美愉悦感的虚假性与不公正性,一方面,在文化工业的现实中审美愉悦感沦为被操纵的虚假快感;另一方面,在奥斯威辛之后,审美愉悦感则带着逃避现实、忘却苦难的不公正性。同时,在其艺术理论中,阿多诺对强调美感的趣味美学进行了严厉批判,他始终强调艺术提供的不是审美愉悦感而是认识。

同伴支持对内高班青少年体力活动水平影响的研究--以自我效能感、运动愉悦感作为中介变量

本研究采用青少年体育活动促进模型作为分析框架,从上海四所高中的内招班随机抽取789名高中学生作为研究对象,进行自评式问卷调查并发放问卷,采用结构方程模型中的自助法(bootstrapping),比较自我效能感和运动愉悦感在内高班同学的同伴支持对其体力活动行为影响的中介程度。研究结果显示,在控制自我效能感和愉悦感作为中介效应后,同伴支持与内高班中学生的体力活动水平仍然有关联性;同伴支持能通过自我效能或愉悦感间接影响其体力活动,且自我效能感表现出较强的中介效应;研究验证了串联的中介效应,即自我效能、愉悦感依次介导了同伴支持和体力活动之间的关系。基于以上研究结论,本文对如何更好地开展内高班学生体育锻炼提出了若干干预措施和建议。

交互设计产生的愉悦感对产品品牌形象的塑造

交互设计是产品设计的新理念,主要强调产品设计与消费者之间的情感互动,这一互动过程中的愉悦感对产品品牌形象的塑造起到了非常重要的作用。交互设计中的外观形态产品带给消费者的愉悦感可以提升品牌的认知度,消费者在使用过程中交互的愉快心理可以提升品牌的附加值,交互媒介的设计可以让消费者愉快地接受产品的同时进一步提升产品在消费者心中的渗透性。

心理健康与饮食行为、运动愉悦感的关系研究--以高校健身健美运动员为例

研究目的:探索高校健身健美运动员的心理健康与饮食行为、运动愉悦感之间的关系,为运动员的整体健康促进策略提供依据。研究方法:选取173名高校健身健美运动员(年龄18~26岁)为研究对象,采用一般心理健康问卷(GHQ-12)、三因素饮食行为问卷(TFEQ-R21)、体育活动愉悦感量表(PACES)进行调查。统计分析采用Spearman秩相关、多元线性回归。研究结果:女性在TFEQ-R21总得分,非控制进食、情绪性进食两个维度上得分显著高于男性(P<0.05)。运动员PACES与TFEQ-R21总得分、非控制进食、认知限制进食、情绪性进食得分呈显著正相关(r=0.455,r=0.401,r=0.150,r=0.479,P<0.01)。非控制进食得分对心理健康得分具有正向影响(β=0.125,P<0.05)。运动愉悦感在非控制进食与心理健康间起完全中介作用,中介效应为0.054,中介效应占总效应的43.2%。研究结论:高校健身健美运动员的非控制进食行为可能会损害心理健康,运动愉悦感在其中起中介作用。

论儿童绘本的色彩愉悦感

儿童绘本是最适合学龄前儿童群体阅读的读物。色彩的联觉和心理共感作用使色彩具有强大的艺术表现力,优秀的色彩设计对学龄前儿童的认知及情绪发展起到相当大的推动作用。在儿童绘本设计中,合理运用色彩的愉悦感,可以更好地唤起学龄前儿童对事物的兴趣度,最终引导他们的行为。

《判断力批判》中判断与愉悦感的先后

《判断力批判》两处提到了判断与愉悦感的先后关系,出现了看似"矛盾"的表述。以此"矛盾关系"为切入点,通过对"判断""愉悦感"的重新界定,构建了《判断力批判》中内在的审美图式,论证了"判断与愉悦感的先后关系"何以能成为"解读审美判断"的钥匙。

网剧喜好度与线上评论体验叠加的愉悦感

视频网站的发展非常迅速,且已改变了人们的观影习惯,人们可以在视频网站观看视频的同时或之后与他人进行线上评论、互动。这一由媒介形态所提供的娱乐性与社交性促使研究者将信息和体验两个层面同时纳入受众愉悦感的研究中。对此,本研究基于自我决定理论和自我知觉理论,采用网络实验法(N=140),探讨接受并参与评论的受众所产生的'联系感''喜好度'和'愉悦感'之间的关系和差异。研究发现,网络观影的整体娱乐行为叠加了两方面的受众感受。一方面,由于线上评论体验而来的联系感显著预测愉悦感;而另一方面,结合视频内容的评论基调会影响到受众的喜好度和愉悦感,参与正向好评会使得意见同质的受众更加喜欢该视频。

让学生在校获得更多的愉悦感

据调查,现在很多学生对学习没有兴趣,纯粹就是为了完成学业。学习成绩低下的孩子对学习表现出来的是极端的厌恶;学习成绩好的孩子对学习也没有好感,他们认为只是在为家长读书、为老师读书,没有办法,只好认真学习。为什么会出现这样的状况呢?是我们的教育出了问题。我们的教育没有引起学生对学习的兴趣,没有让学生感受到学习的快乐。

基于愉悦感的移动应用程序情感化设计浅析

本文对移动互联网时代下的移动应用程序交互设计特点进行了深入的分析,通过对情感化设计与愉悦感概念的研究,论述了基于愉悦感的移动应用程序情感化设计方法,旨在为设计者提供新的思路与启发。