加强对青少年学生的意志教育

加强对青少年学生的意志教育是教育实践的迫切需要，是学生个性和谐健康发展的需要，是学生成才的必备条件之一。是时代发展对人的素质提出的必然要求。

高校女生体育与意志教育

坚强的意志是大学生今后成就事业、走好人生之路的精神“加油站”;良好的意志品质对女大学生的成才有着十分重要的影响,没有坚强的意志,就不能克服自己人生道路上的艰难险阻,也不能成就一番事业。经常参加体育活动的女学生,在完成活动的过程中,不仅培养了自己的各种能力,同时也磨练了意志,这对女大学生今后走向社会将是一笔不小的财富。要采取切实措施,加强女大学生的体育教育,并与健康教育、意志教育相结合,让女学生养成坚持锻炼身体的良好习惯,培养竞争意识、合作精神和坚强毅力,使之能与未来社会相适应。

论职业院校学生的意志教育

本文论述了职业院校对学生实施意志教育的必要性、意志教育与职业院校中各类教育的辩证关系以及班主任在其中的主导作用。

师范院校要切实加强教师职业意志教育

师范院校是培养教师的摇篮,对师范生进行职业意志教育,对于社会主义现代化建设具有十分重要的现实意义。 一、加强师范生职业意志教育,注重敬业精神教育,使他们树立正确的人生观、价值观 教育职业意志就是忠诚教师职业,为教育事业献身的精神和在艰苦环境中执著于教育事业的勇气。从总体上来看,追求进步是当代师范生的主要特点。但是,由于师范生入学动机的多样性和职业选择中的功利性。

意志教育浅谈

在目前学生中独生子女占多数的情况下 ,学校心理教育尤其应着重意志教育。意志的形成和思想品质的形成是相辅相成的 ,在意志教育过程中 ,教会学生如何正确对待挫折、失败是极为重要的方面 ,在广泛重视素质教育的今天 。

论基于道德理性与现实幸福的生命意志教育及开展

生命意志的核心在于活着、有意义地活下去;生命意志教育的宗旨是拯救生命。生命意志教育首先要教人直面现实,让人认识人与世界的多样性、学会对多样性人与世界的包容;进而,要教人理解生命,理解自我,理解他人,用理解建立道德理性并且在此基础上实现精神重建,以形而上地确立生命的价值与方向;最后,要教人以超越的态度争取物质条件与实现快乐体验,走中庸路径最大程度地争取并创造切身幸福。生命意志教育,要义是借助道德理性的上扬和现实幸福的落回,直面现实、理解现实并最终立足现实、超越现实,从而培育一种饱满坚定的生命精神,确保肉身与灵魂双重存在的连续性。

国内意志教育研究文献综述——基于CNKI期刊文献的分析

良好的意志品质是构成健康心理素质的核心内容,同时也是学生综合素质的心理基础。在素质教育的大背景下,随着学生意志薄弱问题的凸显,意志教育显得有必要且意义重大。本文围绕意志教育,在中国知网CNKI上检索了与意志教育相关的文献资料,对其进行系统分析,力图梳理国内意志教育的研究现状、主要内容、存在问题,以期形成对意志教育全面、深入的认识。

意志教育刍议

在传统教育向素质教育的转轨时期,意志教育应受到人们的重视。本文就意志教育的重要性、必要性及实施原则措施进行了论述。

论先秦儒家的意志教育思想及其对当今社会的启示

马克思指出意志是人与动物相区别的一个主要标志。离开了意志的指导,人的行为与动物的本能行为没有区别。早在中国先秦儒家就很重视意志问题,对于意志教育有很多精辟的论述。在当今大发展大变革的时期,意志教育更是显得尤为重要。

数学教学中的意志教育

本文论述了在数学教学中培养学生意志的重要性。

新时期德育创新思考——以意志教育为核心

在教育教学的新时期,德育日益引发人们的关注,而德育的核心一环——意志教育则并没有受到人们的重视,虽然一直在提倡素质教育,但是在大部分的学校里,还是以知识教育作为德育的主要内容,意志教育还是处于亟待改善的境地。

浅谈意志教育

意志是人们在从事某种活动中,为了达到某种目的,自觉克服困难,支配自己行为的心理过程。它是调节行为的内部力量,也给人们认识事物、感知事物以深刻的影响。 坚强的意志是实现自己伟大目标的基础。我们面对的小学生是21世纪的生力军,21世纪的人才群体,需要各种各样的人才。不同素质的人才组成了这个社会,良好的共同的内在素质是建设21世纪的基础。让他们具有坚强的意志非常重要。 然而,当前我们面对的教育对象大部分是独生子女,他们分别具有不同的优点和缺点,他们一大部分的特点是娇生惯养、自私、性格脆弱、怕困难。

浅议中职英语教学中的情感意志教育

本文结合中职学生的特点,从情感意志教育入手提高学生英语学习的积极性和主动性.首先要为学生创设适合的学习环境,促使学生“愿学”;再为学生树立起身边的学习榜样,使其“能学”;然后发挥团队的力量,使其“乐学”;最后教师要提高自身修养.

“请帮我把心找回来”——浅论职中语文的情绪、情感和意志教育功能

我个人觉得职业高中语文在功能和作用上应当重新定位,而情绪、情感和意志教育是首先要考虑的。相应的,课程内容和教学模式及教学评价都应做相应的调整,以期给学生最需要、最恰当、最有价值的教育。无论怎样,先把学生的心找回来,并且要放到学习上才是最重要的。

意志教育

"如今的学生越来越难教管。"我们常听到这样的慨叹。实际上,作为教育工作者的我们并非没有类似的感觉。不是吗?学生课前不预习,课堂不听讲,课后不作业者有之;好逸恶劳,旷课逃学,打架斗殴者有之;甚至违法乱纪,最终走上犯罪道路者,也有之。改革开放,教育教学生机勃然,可之后又渐渐地开始了片面追求升学率,独生子女渐多,人们的物质水平不断提高,人们囿于庸俗、狭隘、自私,对子女的教育影响出现两种倾向。一是受拜金主义影响的"读书无用论"在他们心中重新抬头,这些"小皇帝"们养尊处优。

斯巴达教育制度的特色及其现代意义

斯巴达是古希腊历史中一个重要的具有典型性的城邦。因其独特的社会环境和城邦发展的需要,斯巴达发展出一套以严厉残酷和尚武著称的教育制度。斯巴达人从一出生就要接受国家规定的体育与军事教育、道德与法治教育以及智育。斯巴达教育的基本目的是培养健壮、善战、勇敢、忍耐、服从的公民。虽然斯巴达的教育体制引起后人的批评,但斯巴达的教育制度对巩固国家政权和维护国家地位发挥了重要的作用。斯巴达教育制度不仅在柏拉图和卢梭等教育哲人那里获得认可,而且在现代教育体系中也一直发挥持久的影响。但是,有关斯巴达教育的种种想象存在一些误解。事实上,斯巴达教育并非反智教育,也并非长期推行“尚武”教育,斯巴达的“全民皆兵”并不涵括所有民众。斯巴达教育的现代意义在于强化公民教育、意志教育和早期教育。

蒙台梭利论幼儿意志的教育和培养

意大利著名的幼儿教育家蒙台梭利(1870—1952),创办了“儿童之家”,一生从事幼儿教育。在她幼儿教育的实践中,她对儿童的思维、想象、情感、意志、道德的发展,进行了长期细致地观察,发表了自己独特的见解,引起了当时世界各地教育家的关注。在此,本文就蒙台梭利关于儿童意志的教育和培养两方面的见解作一分析和阐述,以便吸收借鉴前人的经验,探讨适合我国幼儿教育的新路子。

耀中耀华教育网络:92年坚守初心,做面向未来的教育

20世纪30年代初,中国正深陷内忧外患的泥潭,众多有识之士开始探寻救国之道。年仅16岁的曾楚珩女士在香港创办了第一所耀中耀华学校,以“光耀中华”为初心,践行教育兴国之理想。曾楚珩女士躬身入局,悉心经营,92年结下累累硕果,她对教育的热忱深深地镌刻在每一位耀中耀华人的心中。20世纪70年代,曾楚珩女士的女儿陈保琼博士继承母亲的教育意志,并开始探索如何将西方教育新思想与中国传统文化结合,使国际教育能中西融合。

国家教育意志与教育公权力的运行体制分析——对国家与教育关系的一种理论探讨

国家教育意志作为社会公共教育意志的集中体现,主导着国家整体教育事业的发展,其形成方式与国家的政治体制密切相关。国家实现自身教育意志的能力可大致区分为意识形态掌控与教化能力、教育财政能力、教育行政能力、教育专业引领能力四个方面,就我国当前的情况而言,国家在有的方面表现出很强的能力,而在某些方面则表现得能力很弱。要建设真正的教育强国,需要着实改进国家的教育财政能力与教育行政能力,并赋予专业领域以真正的自主性,涵养真正的专业精神。