意象对话技术在纾解高职生恋爱心理问题中的运用

本文介绍了意象对话技术的基本内涵,从课堂教学、团体心理辅导、个体心理辅导三个方面提出了意象对话技术在纾解高职生恋爱心理问题中的具体运用,以期为纾解高职生恋爱心理问题提供帮助。

墙角的玩偶——意象对话技术应用于丧亲高中生情感辅导

一个单亲家庭的高中女生因父爱的缺失导致内心缺乏安全感,她通过频繁恋爱和向同学发脾气来宣泄内心的不良情绪。心理教师通过心理支持疗法,引导她觉察自己的问题,尝试与家人进行积极的沟通;用意象对话创设情境,帮助她完成了心中的“未完成事件”——与父亲告别,使压抑多年的情绪得到宣泄,生活逐渐步入正轨。

意象对话技术

意象对话技术是我们在心理治疗实践中发展的一种治疗技术：治疗者和患者用（不经解释的）象征性意象进行交流，以达到了解患者潜意识和解决患者潜意识中心理冲突的目的。这种技术是融合精神分析治疗中的释梦技术、分析心理学的主动想象技术、存在主义心理治疗家Ｊ．Ｅ．Ｓ...

意象对话技术对妇科患者术前后血压和心率的影响

目的:观察意象对话技术(IDS)对妇科患者术前后血压(blood pressure,BP)和心率(heartrate,HR)的影响,探索减轻术前焦虑的最佳方式。方法:将188例焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)测评得分大于50的妇科手术病人用随机数字表法分为IDS组、音乐意象放松(MIR)组及对照组。IDS组于术前1d下午给予意象对话心理干预,MIR组于同一时间给予播放自制的MIR录音干预,统计三组干预前及干预后(术前1d、术前0.5h、术后1h、术后12h～24h)的BP和HR,作为疗效评价指标。结果:两个干预组干预前后BP和HR变化均有显著差异:收缩压(systolic pressure,SBP)、舒张压(diastolic pressure,DBP)、HR各指标均明显下降(P<0.010)。干预前与术前0.5hBP和HR比较:IDS组术前HR低于干预前(t=5.734,P=0.000);MIR组术前DBP高于干预前(t=-3.265,P=0.002),术前HR低于干预前(t=2.968,P=0.004)。对照组SBP、DBP高于干预前(P=0.000)。干预前与术后1hBP和HR比较:IDS组SBP、DBP、HR术后1h均低于干预前(P=0.013,P=0.024,P=0.000);MIR组SBP、HR术后1h均低于干预前(P=0.014,P=0.000);对照组HR术后1h均低于干预前(t=5.611,P=0.000)。术后12h～24hBP和HR与干预前比较三组均有下降。结论:IDS和MIR干预对减轻手术前后的心理和生理应激有不同的作用,IDS在稳定BP和HR方面更优于MIR。

意象对话技术治疗强迫症31例分析

"意象对话技术"是一门本土化的心理咨询与治疗方法,但其对强迫症的疗效尚不明确。虽然目前存在多种治疗强迫症的方法,但治愈率较低。本研究对31例强迫症患者实施"意象对话技术"治疗,通过分析患者治疗过程中的意象特点、体会和感受,发现意象对话技术能够很好地揭示并解除来访者潜意识中的心理冲突和心理症结,明显改善强迫症症状,"意象对话技术"是一种对治疗强迫症实用可行的心理治疗。

意象对话技术治疗青少年抑郁症的疗效观察

探讨意象对话技术对青少年抑郁症的疗效。150例青少年抑郁症患者分为3组,意象组:单纯意象对话技术治疗;药物组:帕罗西汀治疗;联合组:帕罗西汀辅助认知治疗。患者随访1年,用汉密顿抑郁量表进行评定。结果显示,意象对话技术对青少年抑郁症的疗效与帕罗西汀联合认知疗法疗效相当,比单用帕罗西汀疗效好。

意象对话技术用于消化系统疑病障碍患者61例

目的观察意象对话治疗反复结肠镜检查结果阴性患者效果。方法将122例患者按照随机分成对照组和治疗组，各61例，治疗组接受意象对话治疗，1月后对照两组患者汉密尔顿焦虑评分及再次要求检查的患者例数。结果对照两组患者治疗前汉密尔顿焦虑评分，无统计学差异（P〉0．05）；治疗后治疗组明显低于对照组，有统计学差异（P〈0．05）。对照两组患者1月后再次检查例数，治疗组少于对照组（P〈0．05）。结论意象对话技术有助于降低反复结肠镜检查结果阴性患者的焦虑，并提高其认知能力。

探讨心理咨询中“同理心”的应用——人本主义心理学与意象对话技术的结合

人本主义心理学非常重视"同理心"在心理咨询中的重要作用,但也存在许多不足之处:有些学者认为"同理心"是一种天赋,无法培养,而且当心理咨询师不能很好地应用"同理心"时,往往会采取折中的办法。人本主义心理学与意象对话技术的结合可以使"同理心"在心理咨询中的应用更加完善与深入:意象对话技术直接与感受相联系,有助于咨询师更有效地达到完全的同理心;咨询师使用意象对话技术可减少来访者的阻抗;意象对话技术可以帮助心理咨询师及时准确了解来访者内心的变化;心理咨询师可以运用意象对话技术通过分析其自身越来越多的意象以加深对自己的了解,并通过改变自身的意象不断提升自己,从而培养出真诚与爱的能力。

浅析意象对话技术在高校毕业生就业指导中的应用

随着高校毕业生的逐年增多,大学生就业问题已经成为社会关注的热点。采用意象对话技术对高校毕业生进行就业指导是一种全新的探索。应用意象对话技术,可以帮助毕业生进行职业选择,了解和解决高校毕业生存在的就业心理问题,帮助毕业生转变就业观念,调整就业期望值,调整就业心态,树立自信心。

高校意象对话技术课程教学效果探析

意象对话是20世纪90年代初中国本土发展出的心理咨询与治疗的技术,它以意象为媒介与来访者进行"下对下"深层次的交流,以达到化解消极情绪、消除情结、深入探索自我、整合人格的目的。本研究旨在考察在高校应用心理学专业尝试开设意象对话技术课程的教学效果。结果显示,该课程的开设及课程设计形式对大学生的学习动机、知识技能掌握程度、情绪调节及促进自我成长等方面都有明显良性效果。

意象对话技术简评

意象对话技术是在精神分析和心理动力学理论的基础上发展起来的一种心理治疗技术,它通过诱导来访者做想象,了解来访者的潜意识心理冲突,并通过修改意象进行治疗。意象对话技术的适应症非常广泛而且效果显著。

意象对话技术及其在学生心理辅导中的应用

意象对话技术是朱建军博士于19世纪90年代初创立发展起来的一种心理咨询和治疗技术。它实用性强,应用范围广,操作比较容易。文章结合学校心理辅导工作的特点,较详细地介绍了意象对话技术的概念、基本原理、特点、操作步骤以及应用实例。

意象对话技术对服刑人员进行短程干预的个案报告

目的探查在现阶段我国还没有条件对服刑人员提供广泛的长程心理干预的情况下，适合对服刑人员进行短程心理干预的心理咨询与治疗技术。方法采用意象对话技术对一名服刑人员进行一次性心理干预。结果本次心理干预在短时间内大致了解了来访者的一部分内心世界，并帮助其作出了一些积极的改变。结论使用意象对话技术对服刑人员进行短程心理干预具有特殊的优势和良好的应用前景。

箱庭疗法与意象对话技术结合的探索

箱庭疗法和意象对话技术在我国心理咨询与治疗领域广泛应用已有较长的时间。它们以各自的特色与操作手段，在心理咨询与治疗过程中发挥出了巨大的作用。近年来有人将这2项看似不同的疗法进行比较，提出用睁着眼睛做意象对话来形容箱庭疗法，也可以用闭着眼睛做箱庭，来形容意象对话技术[1]。从形式上把2种疗法融会贯通，进行相互补充。箱庭疗法与意象对话技术从本质上来看，都不是意识层面理性的心理治疗形式，不同于认知等疗法，通过改变来访者已有的认知，接受新的观念以疏导和调节心理状态。箱庭疗法和意象对话技术则是通过与无意识层面的沟通，不作更多的解释，以箱庭作品和意象作为媒介了解、作用和改造无意识心理活动，达到干预深层次心理状态的目的。

箱庭疗法与意象对话技术比较研究

箱庭疗法和意象对话技术在理论背景、操作规程与场面设置、咨访关系、疗效机制等方面既有相似性又有各自不同的特点。它们都以荣格分析心理学为重要的理论背景,强调原型意象的象征作用和心理能量调节的意义。相对于意象对话技术,箱庭疗法在场面设置与操作规程、咨访关系与治疗者角色、治疗机制等方面更加具体明晰,体系更为完整,是一种比较成熟稳定的心理咨询与治疗的方法体系;意象对话技术还需要进一步完善理论建构、操作系统等方面。

意象对话技术治疗老年抑郁症的疗效观察

采用临床对照方法探讨意象对话技术对老年抑郁症的疗效,170例老年抑郁症患者随机分为2组,在应用5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRIs)类抗抑郁药物治疗的基础上采用不同心理治疗方法:意象组采用意象对话技术;CBT组采用支持性心理治疗和认知行为技术。所有患者随访一年,用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)进行评定。结果表明意象对话技术对老年抑郁症的疗效与CBT疗效相当,且见效快,复发率低。利用其躯体出现的症状、感觉进行意象引导处理,可快速消除或减轻其身心痛苦,证实了意象对话技术可以在老年抑郁症中应用。

意象对话技术联合草酸艾司西酞普兰治疗产后抑郁症的疗效观察

产后抑郁时产妇产褥期常见疾病,多发生于产后6周内,也有少数患者发病于产后2-3月.其发病率国内外并无准确数字,可能与该病的诊断标准尚不统一和患者对该病的认识不足没有就医有关.产后抑郁的重要意义不仅仅在于已于本身,产后抑郁患者不仅仅对产妇的健康与婚姻有很大影响,更多的是影响婴儿的认知、情感、性格等,更加令人关注的是患者经常会出现自杀行为,并危害婴儿及社会的安全.但是,产褥期是产妇一个特殊的时期,患者及家属往往会把患者早期的一些症状归结为患者的不适应,而不作处理,造成最终严重后果.课题组通过观察意象对话技术联合草酸艾司西酞普兰治疗产后抑郁症的疗效证实早期正规干预对产后抑郁有良好疗效.

意象对话技术对农村幼儿园教师抑郁焦虑情绪及效能感的影响

为了探讨意象对话技术对农村幼儿园教师抑郁焦虑情绪及教学效能感的影响效果,笔者采用方便取样在甘肃省某县选取农村幼儿园教师60名,随机分为观察组(n=30)和对照组(n=30),观察组接受8周的意象对话个案干预,对照组接受8周团体活动。比较两组抑郁焦虑情绪[抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)]和教学效能感[中文版教师自我效能感量表(TSE)]。研究显示,干预后观察组SDS和SAS得分显著低于对照组,而观察组TSE得分显著高于对照组。研究结果表明,意象对话技术对改善农村幼儿园教师抑郁焦虑情绪及教学效能感有积极促进作用。

意象对话技术在中职生就业指导中的运用

就业问题关乎国计民生,近几年来应届大中专毕业生就业压力一直居高不下,相较于高校毕业生,中职生的就业问题有待更多的关注。采用意象对话这一全新的技术,可以较为便捷地了解和解决中职生的心理问题,帮助其转变就业观念,调整好心态,树立自信,为今后走上社会成就事业打下良好的基础。