成为受惠者:学校感恩教育话语建构与农民工随迁子女的感恩体验

运用福柯关于话语与权力互构的理论,将感恩教育置于具体的学校情境中加以检视,分析城市公办学校如何为农民工随迁子女建构感恩教育话语,以及这些教育话语又产生了什么样的后果。研究发现,学校感恩教育话语将落实“两为主”政策,随迁子女进入城市公办学校就读建构为学校和教师“施惠”、随迁子女“受惠”的过程;然而,这一感恩教育并不能回应随迁子女的感恩诉求,忽视了他们自主选择道德角色和道德责任的权利,其结果是延续了城市主流社会在教育资源分配格局和社会阶层关系中的优势地位。本研究揭示了教育场域社会再生产的微观机制。

知恩、念恩、感恩:以绘本教学提升幼儿感恩教育的行动研究

感恩是中华民族的传统美德,近年来感恩教育逐渐受到社会各界的广泛关注。5—6岁是儿童社会情感和道德品质形成的关键期,学会感恩父母,感恩他人,感恩社会和大自然,都将对幼儿的健康发展产生正面且长久的作用。基于此,采用行动研究法,辅助观察法、访谈法对大班幼儿开展感恩教育行动研究,并针对研究结果提出相应的建议:重视绘本在感恩教育中的重要作用;将感恩教育融入幼儿一日生活中;教师提升感恩教育教学能力;加强家园共育,密切家长与幼儿园的联系。

大学生感恩教育的本质、功能及实施途径

大学生感恩教育就是高校所进行的,以大学生为教育对象,以传承和发展感恩意识、培养和形成感恩习惯为主要内容的教育形式,其主要特点为目的性、知识性、整体性、实践性。大学生感恩教育具有感恩知识的传承功能、感恩情感的养成功能、感恩心理的建构功能、感恩习惯的养成功能、感恩风气的引导功能。大学生感恩教育应通过利用传统文化的优秀资源、课堂教学的有利条件、信息传播的媒体资源、典型事迹的实证力量、社会活动的教育作用等五个途径推动实施。

浅谈当下高中生的感恩教育

感恩之心是人最重要的修养之一,加强学生的感恩教育非常必要。分析了当下高中生的思想现状以及加强对其进行感恩教育的重要性,结合实际提出有效策略,以帮助高中生树立正确的世界观、人生观和价值观,使其更好地成为新时代的接班人。

大中小学思政课感恩教育一体化建设路径研究

感恩是中国传统美德,感恩教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,也是培育全面发展学生的必由之路。感恩教育融入思政课一体化建设,对于实现教育现代化、建设教育强国有重大意义。当前,感恩教育还存在着教学目标层次不明确、教学方法衔接性不强、教学评价体系不完善等现实问题。以全局性思维积极探究感恩教育融入大中小学思政课的实践路径,可以从统筹规划教学目标、强化教学阶段衔接、完善教学评价体系等方面着手,推进感恩教育一体化建设。

小学感恩教育路径探析

感恩是中华民族的传统美德。加强感恩教育是小学德育工作的重要内容之一。在小学阶段,加强感恩教育的有效路径有:用好感恩教育资源,提升感恩认知;优化感恩教育情境,涵育感恩情感;组织感恩教育实践,强化感恩行为。

中学生感恩教育内容的建构与实施

感恩是中华民族的传统美德,是中学生的必备品德。中学阶段是学生思想认知发展的关键期,为树立正确的“三观”打下基础。而感恩作为中华民族的传统美德更能帮助学生理解中华民族精神的思想内核,在提升文化自信的同时,自觉主动地弘扬中华优秀传统美德。因此,学校教育不应该只将重点放在学生学习成绩的提升上,更应该充分发挥自身的育人功效,将感恩教育融入到日常的教学教育活动中。

从要素到供需:高校学生资助工作中的感恩教育再思考

开展感恩教育是推动高校学生资助工作模式由保障型向发展型转变,实现家庭经济困难学生全面发展的必然要求。为此,在思想政治教育“四要素说”基础上,引入“需求-供给”分析框架,针对高校学生资助工作中感恩教育需求失察与供给弱化的问题,从完善感恩教育的需求管理和推动感恩教育的供给创新两方面探讨推进路径。

中职院校学生强化感恩教育研究

感恩是一种生活态度,也是一种美德。感恩,体现了一个人的思想道德和人格魅力,是一个人成长的动力源泉。本文以培养中职院校学生感恩意识为目的,针对当前中职院校学生感恩意识缺失的问题进行分析和研究,并提出了相关的策略来提高中职院校学生对感恩教育的认识,使学生学会以积极主动的态度来面对生活。

初中班主任渗透感恩教育的思路探究

班主任是与学生日常生活、学习联系最为密切的人员,承担着管理班级、主持、开展德育教育班会等责任。初中生正处于价值观念塑造的关键时期,需要班主任加强对他们的德育教育,着重培育他们的感恩意识,使其成为符合时代需求的高素质人才。文章分析了初中班主任渗透感恩教育的具体思路,以供初中班主任参考。

感恩教育融入高校资助育人工作路径探究

感恩教育是大学生思想政治教育的重要内容之一,感恩教育对促进个人品德修养和增强社会责任感具有重要的作用。本文旨在探讨感恩教育如何有效融入高校资助育人工作,通过分析高校资助工作开展感恩教育中存在的问题,结合高校资助工作实施感恩教育的意义,提出具体的实施路径和策略。Gratitude education is one of the important contents of ideological and political education for college students. Gratitude education plays an important role in promoting personal moral cultivation and enhancing social responsibility. This article aims to explore how gratitude education can be effectively integrated into the funding and education work of universities. By analyzing the problems existing in the implementation of gratitude education in university funding work, and combining the significance of implementing gratitude education in university funding work, specific implementation paths and strategies are proposed.

“双课堂驱动·三阶段晋级·四层翼评价”中职感恩教育育人模式的创新与实践

感恩教育是德育的重要组成部分,是人文教育,本文以本校(四所学校整合后)探索的“双课堂驱动·三阶段晋级·四层翼评价”中职感恩教育育人模式,实现学校跨越式发展,为同类学校提供参考。

“三全育人”视域下公安院校感恩教育的实践探索

当前,我国高等教育的根本问题是为谁培养人、培养什么人、怎样培养人,育人的根本在于立德。在“三全育人”视域下,公安院校感恩教育的实践探索具有重要意义。感恩教育对公安院校学生个体价值和社会价值具有双重意蕴,针对当前感恩教育存在的目标定位模糊、内容泛化及形式单一等困境,在“三全育人”理念指导下,通过构建感恩教育共同体、将感恩教育贯穿人才培养全过程、实现感恩教育多元化与综合化等路径,可推动公安院校感恩教育的创新发展,培养具备感恩品质的高素质公安人才。

交往行为理论视域下大学生感恩教育的路径探析

大学生感恩教育关涉学生个体人格的健全和社会建设的需要,亟待受到重视。感恩教育不同于知识传递与技能训练,需要通过教育场域平等真诚的对话交往,实现学生思想意识的深度转变。基于哈贝马斯交往行为理论视角,当前我国高校感恩教育尚存在因主体间性关系缺失造成话语困境、脱离生活世界造成语境差异、教育会话未能满足有效性条件影响接受效果等问题。提高感恩教育实效,需要从重视教育交往、建立师生主体间性关系,消弭语境差异、扩展师生共享话语背景,关注学生视角、提高感恩教育可接受性等方面加以改善。

基于中学德育管理工作中渗透感恩教育的策略研究

中学日常管理和课堂教学离不开德育管理,其主要原因是因为中学是学生时期重要的环节之一,该时期不仅是学生学习和吸收学科知识的重要时期,同样是培养爱国情怀、民族精神以及思想品德的核心阶段,而感恩是一种情感认知,是学生与生俱来的情感变化,对此想要提高中学德育管理效果,培养学生的感恩意识,要将感恩将于融入德育管理,帮助学生构成优秀人格。本文首先详细中学德育管理工作的内涵和基础功能,深入探索目前高中德育管理工作现状,在此基础上进一步分析,感恩教育与中学德育管理工作如何融合。

浅谈幼儿的感恩教育

感恩教育作为一种重要的社会价值观念,已经渗透到教育领域中,成为了现代教育中重要的组成部分。幼儿时期是孩子们形成人格、价值观的关键时期,因此针对幼儿的感恩教育非常关键。文章旨在探讨幼儿感恩教育的重要性及其有效的实施方法。

加强高校受助学生感恩教育环境建设研究

感恩教育是高校培养人才的重要组成部分,在通过教育和引导使学生学会感恩,珍惜他人付出的努力和关爱,从而培养积极向上的心态和社会责任感。目前,高校受资助大学生中不同程度地缺乏感恩意识。因此,要优化社会舆论环境,坚持以高校为核心,提升高校感恩教育成效;改进教育方式方法,充分发挥家庭道德教育功能,培养受资助学生对家庭的责任感;知识教育和道德素质培养双管齐下,不断增强受资助大学生对父母、家庭、社会的责任感;不断创新感恩教育的内容和方式,努力改进受资助高校大学生感恩教育环境建设。

大数据时代高职院校学生感恩教育路径探索

感恩教育是培养学生感恩意识和感恩能力的有效途径,大数据与感恩教育的深度融合,可以创新高职院校感恩教育模式,培养学生感恩思想和感恩能力,从而促进学生的全面发展。文章在简要阐述感恩教育内涵及目标的基础上,分析了大数据时代网络运用与大学生感恩思想缺失之间的内在联系,结合高职院校的特征探索了大数据时代高职院校学生感恩教育的实施路径。高职院校应从加强大学生感恩意识培育、提升感恩教育内容的传播效度、发挥网络优势创新教育形式以及营造良好的感恩教育网络环境等创新感恩教育路径,从而促进学生的全面发展。

在小学德育教学中渗透感恩教育

感恩教育是德育教育的重要组成部分,教师面向小学生组织教学实践需结合小学生的年龄特点,针对小学生这一特殊群体制定有效的教育方案,小学生各项能力尚处于发展阶段学生自制力较差,在知识的学习中容易出现走神的情况,且以往灌输式的教学模式,难以调动学生的积极性,还会打击学生的学习热情,阻碍学生全面发展。小学德育教师联合感恩教育组织教学实践,需贴合学生的实际学情选择学生喜闻乐见的指导方式,整合课程内容把握教学方向,创设教学情景、组织课堂活动开展正确的引导,贯彻落实立德树人培养感恩意识,提高学生的思想道德水平健全学生的人格,为其全面发展创造良好的条件。本文从小学德育教学中渗透感恩教育的意义入手展开分析,探究有效的渗透路径为小学生创设更好的成长环境。

初中音乐教学中的感恩教育策略

感恩教育,作为德育不可或缺的一环,对学生的成长具有深远影响。音乐,作为一种兼具强大感染力和丰富表现力的艺术形式,自然成为实施感恩教育的有效途径。为充分挖掘初中音乐教学的潜力,加深学生对音乐作品的理解,进而培养学生的感恩意识与能力,提升学生的整体道德水平,文章首先阐述了感恩教育及其重要意义。在此基础上,进一步深入探讨了在初中音乐教学中有效融入感恩教育的策略,旨在为相关教育研究提供有益的参考与借鉴。