寒地城市老幼群体不同季节住区户外活动特征及其影响因素研究

住区是承载老幼群体户外活动的主要场所,寒地城市特殊气候条件下的季节变化对老幼群体的活动特征影响显著,本文根据其影响因素提出满足老幼群体全季节活动需求的共享型户外活动空间营造策略。利用实地调研与问卷结合的方式对哈尔滨市6个样本住区452组老幼群体进行调查,研究不同季节老幼群体住区户外活动的时间与空间分布特征,并通过多元回归分析的方法分别提取不同季节下老幼群体活动频率、活动时长和活动类型的影响因素。基于研究结果,从优化目标、优化机制、环境营造三方面提出寒地住区户外活动空间的优化策略。

迈向白色景观:寒地城市中小河流滨水空间居民冬季户外活动的环境特征偏好研究

城市中小河流滨水空间是承载居民户外活动的重要载体,寒地冬季严酷的气候条件使河流由蓝色水域空间转变成白色冰雪空间,特殊的水体形态使居民的活动水平产生较大变化。聚焦寒地城市中小河流滨水空间的居民冬季户外活动,构建可达性、场所特征、服务设施和维护管理4类维度下的17项环境特征要素指标,通过问卷调查与Kano模型得出户外活动的环境特征偏好要素序列,基于行为类型讨论要素指标对冬季户外活动的影响。结果显示,河流白色景观对提升冬季健康福祉具有重要意义,对维护管理提出了更高的要求。寒地滨水空间的流动行为更关注步行体验,强调线性路径的空间畅通和微气候舒适,驻留行为更关注冬季运动和防风防寒设施的配给。研究成果可为寒地城市居民健康福祉的规划建设提供决策支持。

基于儿童户外活动特征解析的社区活动空间更新建设策略研究

【目的】为响应国家“十四五”规划提出的建设儿童友好城市的政策要求,应探索儿童友好的、适宜儿童活动的社区空间环境更新建设策略。【方法】以成都市3个儿童友好型社区试点中的4类活动空间为例,采取社区游憩行为观察系统、核密度估算以及现状调研等方法,采集并分析儿童户外活动情况及社区活动空间环境特征,并建立相关性模型,探究影响儿童户外活动的社区空间环境因子。【结果】发现多个环境因子对儿童活动有显著影响,包括道路平整度、场地规模等,其中看护空间、游戏设施类型、休憩设施、商业设施可达性是影响儿童户外活动密度、时长、活动类型多样性的关键环境因子;据此归纳出促进儿童户外活动的社区空间环境重点建设方向包括:1)合理规划规模较大且毗邻儿童商业的平整场地;2)增设具有吸引力的、完善的配套设施;3)布置合理的看护休憩空间;4)植入新颖多样、互动性强的环境要素。【结论】为建设促进儿童户外活动的社区空间提供了科学依据,有助于在社区中为儿童营造健康友好的成长环境。

儿童友好型社区户外活动空间优化设计策略——以沈阳金地滨河国际社区为例

儿童友好城市/社区的建设,是当前中国城市更新和社区营造中的重要部分。文章将沈阳部分社区作为研究对象,针对提升居住区儿童户外活动空间友好度进行探讨,以提高儿童户外活动空间的各年龄段友好度、空间安全性和趣味性为目标,结合儿童的心理和行为特征,提出设计策略,以期营造儿童健康快乐成长的户外活动空间。

幼儿期视屏行为和户外活动及其交互作用与学龄前期多动行为的关联

【目的】调查儿童一岁半时视屏内容类型及屏幕暴露频率与学龄前期多动行为的关联,并探究户外活动与视屏行为的交互作用对关联关系的影响,为儿童行为问题的预防及干预提供理论依据及可行方案。【方法】2022年6月至2023年6月,在广东省惠州市惠城区使用分层整群抽样的方法抽取61所幼儿园中5648名儿童的家长及教师进行调查,采用Conners教师评定量表(TRS)评估儿童的多动行为,使用自编问卷调查儿童的基本信息、一岁半时视屏内容类型、屏幕暴露频率及户外活动频率。使用多元Logistic回归进行统计分析,在控制儿童的年龄、性别、父母亲受教育程度等因素的条件下,探究视屏行为与多动行为的关联及其与户外活动的交互作用。【结果】儿童学龄前期多动行为总体检出率为3.2%,品行问题为2.1%、多动问题为2.1%、注意力不集中-被动问题为1.3%、多动指数为0.9%。校正混杂因素后,多元Logistic回归分析显示儿童一岁半时屏幕暴露为“每周2~4次”与学龄前期多动行为的检出率升高有关,比值比(OR)[95%置信区间(CI)]为1.682(1.141,2.480)。每天均有屏幕暴露与学龄前期多动行为、品行问题、多动问题、注意力不集中-被动问题和多动指数的检出率升高均存在关联,OR(95%CI)分别为2.136(1.218,3.746)、2.321(1.185,4.546)、2.300(1.208,4.380)、2.776(1.267,6.085)和3.640(1.525,8.687),但这种关联在一岁半时每天进行户外活动的儿童中并未发现(交互作用P值<0.001)。未发现视屏内容类型与多动行为的关联(P>0.05)。【结论】幼儿期屏幕暴露频率与学龄前期多动行为问题显著相关,户外活动可以削弱高频屏幕暴露与多动行为之间的关联关系,提示家长及学校应重视对幼儿视屏行为和户外活动的科学引导,合理安排幼儿一日生活,为儿童行为健康发展奠定良好基础。

基于CiteSpace的户外活动与青少年近视相关性的可视化分析

目的:掌握户外活动与青少年近视相关性的研究热点及趋势,为有效防控青少年近视提供理论参考。方法:运用文献计量分析法和可视化分析,借助CiteSpace软件从发文量、作者、机构、关键词4个维度对户外活动与青少年近视的关系进行数据分析和可视化聚合运算。结果:整体发文量呈波浪式增长趋势;研究领域已形成了相对独立的研究者合作群,但各网络群体合作较少;研究机构以医科大学、医院和研究所为主,跨学科、跨领域及交叉融合的合作关系性不足;通过关键词聚类突现发现“户外活动、视力不良、青少年”等为该领域的研究热点。结论:户外活动与青少年近视密切相关。

社区建成环境对老年人户外活动的影响研究——以福州市区为例

文章进行了福州市区社会调查,收集受访者社会属性信息、活动特征等个人数据,测算环境土地利用混合度、建筑密度等环境数据,运用多元线性回归分析方法,来分析研究社区建成环境对老年人户外活动频率的影响,并提出建议。

社区建成环境对儿童独立户外活动的影响——以珠海市西城社区为例

本文从社区建成环境的角度,探讨哪些因素显著影响儿童独立户外活动,分别怎样影响儿童独立户外活动。通过问卷的形式收集6-12岁学龄儿童的基本信息与主观感知数据,并采用现场调研、百度地图获取客观建成环境数据,继而采用有序logistic模型,探讨主客观建成环境对儿童独立户外活动的影响因素。结果显示,控制个体特征及家长许可态度后,客观建成环境中的活动场地数量、公园距离、人行横道数量和主观建成环境中的交通感知安全、场所吸引力对儿童独立户外活动有正向显著影响。针对研究结果,本文从优化设施可达性、改善道路连通性、提高场所吸引力等方面提出建议,以期为我国儿童友好型社区建设的实证性研究提供些参考。

基于CiteSpace的国内城市住区儿童户外活动空间研究进展

在各大城市积极响应“儿童友好城市”建设及国内生育政策开放的双重背景下,儿童活动愈发受到重视,针对作为儿童成长环境与生活空间的住区户外活动区域进行深入研究的需求也愈发迫切。文章采用文献计量法,利用CiteSpace的可视化功能,以中国知网中有关住区儿童户外活动空间的期刊文献为对象,分别从文献数量、文献来源、研究热点、演进规律进行综合分析,进而对研究现状进行系统梳理及提炼,以期为未来儿童活动的住区空间研究提供必要依据与启发。

基于儿童行为心理特征的户外活动空间设计研究

随着我国社会不断发展,三胎政策的进一步实施,使得儿童的数量在不断增长。儿童是我国社会人口重要的组成部分也是国家关注的群体之一,在社会竞争日趋激烈的今天,儿童的健康成长对任何一个民族国家来说都至关重要,而儿童户外活动场所是儿童成长的重要环境之一。因此,良好的户外活动场所对儿童成长起着重要的作用。本文以儿童行为心理特征为研究对象,旨在解决儿童在活动时需要的户外空间设计等问题。本文从户外活动空间主要使用人群入手,系统分析了儿童在不同环境,不同年龄段的行为心理特征。此外,文中总结分析儿童户外活动空间可运用的设计原则和手法,提出具有针对性的设计策略。本文的研究成果旨在为相关设计人员提供参考,促进儿童户外活动空间设计的发展。

如何在幼儿园户外活动中实施保教融合?

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了保教融合的理念。但现阶段很多幼儿园仍然存在把工作重心放在教育教学方面而忽略了保育工作重要性的现象,尤其在户外体育活动中,由于对保教人员的角色认识不足、教师与保育员的班级地位存在偏差等原因,造成幼儿户外体育活动中保教工作的失衡。在户外活动中,保育员只是充当一个旁观者或者“监考官”的角色。

社区户外活动空间对老年人行为影响机制的扎根分析

为了探究社区户外活动空间如何影响老年人的户外行为,本文对老年人的半结构式访谈文本进行扎根理论分析,从低层次开放性、具体化概念到逐渐高层次抽象化类属,再到逻辑系统化的结构关联,构建文本数据逻辑;并结合理论背景支撑的解析,提出空间要素对老年人户外行为影响机制的理论模型,为进一步探究社区户外活动空间和老年人行为的作用过程、空间适老化更新设计和实践提供依据参考。

基于“双减”政策背景的南京老旧住区儿童户外活动空间研究——以南京市主城区为例

该文基于“双减”政策提出的背景,以南京市建邺区南湖片区老旧居住区的儿童公共活动场所为调查对象,通过实地调研、问卷发放、对比分析、摄影分析和空间分析五类研究方法对其儿童活动地点的分布情况及行为特征进行了研究。研究发现“双减”前儿童更关注户外活动空间的舒适性和丰富度,“双减”后儿童更偏向关注户外活动空间的可达性、安全性、生态性。在此基础上,研究基于城市居住区儿童公共活动场所现存问题,对户外空间提出了空间改造方案,从而更好地营造居住区高品质的儿童友好城市公共活动空间。

幼儿园户外活动中教师观察支持的痛点与痒点分析

本研究对上海市浦东新区629名学前教师在户外活动中观察与支持的痛痒点进行了调查。结果发现:教师在户外活动中面临诸多挑战,如难以观察捕捉户外活动中的价值点,难以解读幼儿真实的想法和需求,难以支持幼儿向“最近发展区”迈进,观察记录缺乏有效的专业技术支持,难以及时分析复盘观察记录等。研究者提出如下建议:实现协同观察和信息共享;通过倾听客观评估幼儿发展水平;制定个性化活动支持策略;引入信息技术辅助观察记录;持续定期复盘分析。

幼儿园大班户外活动材料投放探究

户外活动是幼儿日常教育中的重要组成部分,也是提升幼儿体能素质的关键环节。大班幼儿已具备一定的运动能力,能独立完成基础的户外项目。为确保教育效果的最大化,教师应重视户外活动材料的投放,特别是要为大班幼儿投放其感兴趣的活动材料,以满足大班幼儿的实际需求。文章针对幼儿园大班户外活动材料的投放进行探讨,通过分析大班幼儿的年龄特点,探讨户外活动材料投放的重要性,从不同视角出发提出了户外活动材料投放的有效策略,以期为一线教师提供参考。

面向培育幼儿勇敢品格的幼儿园户外活动设计与实施策略创新——以中班户外主题活动《小勇士闯关》为例

在新的历史时期,我国幼儿园高度重视开展幼儿品格教育。以漳州市长泰区实验幼儿园中班户外主题活动《小勇士闯关》为例,建议应明确培育幼儿勇敢品格的发展目标,精心设计与组织开展户外主题活动,致力优化幼儿园户外主题活动实施策略,循序培养与有效提升幼儿勇敢品格。

从基因层面揭示户外活动与近视的因果关系:基于孟德尔随机化原理

目的:运用孟德尔随机化(Mendelian randomization,MR)方法,探索户外活动与近视之间的双向因果关系。方法:来自英国生物银行(UK Biobank)的大型队列研究数据,选择与欧洲血统人群中户外活动与近视相关的相互独立的遗传位点作为IV。户外活动的全基因组关联研究(genome-wide association study,GWAS)数据包含419314名欧洲人群,而近视的GWAS数据则包含460536名欧洲人群,其中37362名近视者和423174名对照者。通过运用逆方差加权法(inverse variance weighted,IVW)、加权中位数法(weighted median,WM)以及MR Egger法进行MR分析,将比值比作为效应度量指标,深入探讨两者间的双向因果联系。同时,通过MR多态性残差和异常值检测(MR PRESSO)方法剔除SNP异常值,利用MR Egger法以及IVW法的Cochran Q检验对各个单核苷酸多态性(SNP)之间的异质性进行了评估;并且使用MR Egger截距检验SNP的潜在多效性,通过“留一法”敏感性分析检验MR研究是否受单个SNP的影响。结果:IVW分析显示户外活动能显著降低近视的风险(OR=0.934,95%CI:0.922~0.948,P<0.01)。反向孟德尔随机化分析发现近视者参与户外活动的意愿较低(OR=0.925,95%CI:0.777~1.103)但P=0.39,未达到统计学意义。双向孟德尔随机化分析的Cochran Q检验、MR PRESSO检测以及MR Egger截距测试结果均显示所选IV间不存在显著异质性和水平多效性问题,而且,“留一法”敏感性分析证实,单个SNP对整体结果未见影响。结论:户外活动可能明显降低近视的风险。

山地户外活动中户外运动鞋对踝关节的运动生物力学影响

为探讨山地户外活动中户外运动鞋对踝关节的运动生物力学影响,以光学三维动态捕捉系统与Kistler三维测力台实时采集受试者穿着高帮与低帮户外运动鞋于山地户外活动项目过程中的踝关节地面反作用力、触地时踝内翻角、最大踝内翻角、踝内翻活动幅度、触地时踝内翻角速度、最大踝内翻力矩、屈伸活动度、输出功率等相关参数。结果发现,山地户外活动时,穿着高帮户外运动鞋与低帮户外运动鞋完成腾空落地动作时,在对踝关节的地面反作用力指标上不存在显著性差异;相较于穿着低帮户外运动鞋,穿着高帮户外运动鞋完成腾空落地动作时的踝关节最大踝内翻角、最大踝内翻角速度、踝内翻活动幅度皆较小;山地户外活动时,穿着高帮户外运动鞋对于单侧踝关节不稳定群体而言拥有更明显的踝关节损伤预防作用,且高帮户外运动鞋可有效提高山地户外活动时踝关节输出功率。

全龄儿童友好型住区户外活动空间景观设计分析

全龄儿童友好型住区已成为当前活动场地规划发展的重要方向之一,为了提升户外活动景观设计水平,满足儿童友好的发展需求,文章以全龄儿童友好型住区为主要研究对象。首先,对基于儿童友好的住区户外活动空间景观设计要求进行简单介绍,然后结合实际的住区规划案例,深入分析全龄儿童友好型住区的户外活动景观设计。文章旨在为住区的规划设计提供优化的理论依据和实践参考。

依托绘本开展幼儿情境式户外活动的路径

《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展凝练为五个领域,同时倡导教师珍惜游戏活动的独特价值。而绘本属于儿童文学作品,不同体裁的绘本内容对于幼儿的学习与发展具备不同的教育意义。为创新幼儿情境式户外活动形式,提升幼儿情境式户外活动的教育价值,以《3—6岁儿童学习与发展指南》的贯彻实施作为背景,将不同体裁、内容的绘本作为基础,从健康领域、语言领域、社会领域绘本户外情境活动三个维度展开分析。基于不同领域的绘本内容开展情境式户外活动,能够产生“1+1>2”的协同效应,对幼儿的学习与发展具备促进作用。