高校音乐教育专业钢琴手指训练教学改革研究

钢琴手指训练教学在音乐教育专业领域一直被高度重视,但其现在正处在重复研究多、改革创新少的局面中,而且有单一性研究多、综合性研究缺乏的现象。通过《法国哈农钢琴手指训练》《德国什密特五指训练》《美国伯纳姆每日一练系列》《科勒钢琴左手练习教程作品302》《齐尔品五声音阶钢琴教程作品53》《斯塔玛蒂钢琴节奏化手指训练36》《勃拉姆斯51首钢琴练习曲》七种不同钢琴手指训练教材展开综合研究,梳理各自优势与差异,探讨互补结合的路径。其次,面向高校音乐教育专业不同方向专业要求,有针对性地提出钢琴手指技术训练的策略与具体方案。

一种气动式手指训练仪的设计方法

为了提高手指康复的效果,缓解手指疲劳,提出了一种气动式手指训练系统的设计,该系统应用气动式控制的原理,通过气泵的充气和气阀的放气作为负载来驱动气动式可穿戴手套工作。实验结果表明,该系统具有效率高、精度高、操作简单、性能可靠等特点,能够以多种方式训练手指的灵活性,具有较高的实际应用和推广价值。

钢琴演奏中的手指训练方法与技巧

要达到理想的钢琴弹奏效果,必须要将精湛的技术与有效的情绪表现有机地结合起来,在这个过程中,要使其熟练而有效地使用,就必须对手指进行练习;因此,在弹奏技术的培养中,手指的练习也是学习钢琴的基础。手指的柔韧性、速度、力度等都会直接影响到作品的演奏效果,因此,强化手指的练习就显得尤为重要。不同的手指在弹奏中所起的作用也不尽相同,因此,在练习时要注意运用多种、有创意的手法,以提高弹奏的整体水平。

钢琴教学中手指训练的重要性

随着钢琴作品中音乐形象越加的饱满,对于钢琴演奏技巧的要求也就越来越高,对原有的钢琴教学方法提出了很多的新要求,本文主要分析了钢琴教学中手指训练有哪些重要作用。通过手指的训练,演奏者能够在支撑能力、独立性和灵活性等方面的技能得到提升。通过手指的训练,能够更好地把握动作的配合、速度的处理、力度的变化。最后是对作品的情感的把握,手指的灵活运用,能够使演奏者找到更加适合作品的表现手段,掌握声音对作品的诠释。

试析钢琴演奏中的手指训练方法

手指是声音的制造者,是钢琴意志的执行者。人的手指长短粗细不同,在钢琴弹奏中呈现出的清晰度和稳定性也有所不同。本文探讨钢琴演奏中手指的训练方法,以期为钢琴练习者提供帮助。

儿童钢琴学习的手指训练

钢琴教学可分为启蒙、初级、中级和高级四个阶段,其中,启蒙和初级阶段是最初掌握钢琴弹奏方法与技能的关键阶段,这个时期的弹奏基础如何、方法是否正确,对未来的影响至关重要。在这个时期,手指训练的效果好坏直接影响着儿童之后每个阶段的钢琴学习。

钢琴弹奏手指训练的辩证法

手指训练是钢琴弹奏活动的基础训练,是掌握弹奏技术的必由之路。在手指训练的过程中存在着许多既互相对立,又互相联系的矛盾方面。辨证地认识和处理这些关系,对于合理而科学地进行手指训练、正确而全面地掌握钢琴弹奏技术意义重大。

手风琴基础教学中手形及手指训练

手风琴的演奏与教学中,基础教学依然是至关重要的,在基础教学中规范的手形及手指训练是首位的。对手风琴演奏者来说要具备一定的基础能力:如灵活、独立、速度、力量以及耐久力。演奏者的双手能在规范的手形下,十指在键盘上飞快、干净、均匀的飞速跑动是达到完成高难度作品的重要条件,力量的转移在演奏不同的单音、双音、和弦时的快速转换,同样是演奏者的必备能力。

钢琴演奏中的手指训练方法与技巧探讨

一场完美的钢琴演奏既需要演奏者精妙的演奏技巧,也离不开优秀的音乐情感表达。而手指训练作为演奏技巧训练的一部分,是学习钢琴的基本功。本文通过分析钢琴初学者在手指训练时容易出现的问题和手指训练的特点,强调了手指训练对钢琴演奏的重要性,并试着探究手指训练的方法与技巧。

钢琴演奏中的手指训练方法与技巧分析

在钢琴演奏中进行手指训练是最基础的,最应该进行的训练。而如何进行手指的训练也是当今钢琴界最应该注意的问题,这需要钢琴的练习者重视对手指的练习,以使钢琴练习者可以更好的发展自身的演奏技术。

“六动作”手指训练对桡骨远端骨折患者手部功能的影响

目的:探讨“六动作”手指训练对桡骨远端骨折患者手部功能的影响。方法:选择2019年1月—2020年3月新乡市第二人民医院收治的桡骨远端骨折患者74例,按随机数字表法分为两组,各37例。对照组进行常规康复训练,观察组实施“六动作”手指训练,比较两组手部功能、疼痛及肿胀情况。结果:干预前,两组疼痛、肿胀评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组五指屈伸(2.72±0.16)分、伸展(2.81±0.09)分、指尖相对(2.63±0.22)分、勾握(2.59±0.27)分、侧握(2.52±0.16)分、捏握(2.64±0.25)分、圆柱抓握(2.60±0.13)分、球形抓握(2.49±0.31)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组疼痛评分(1.13±0.37)分、肿胀评分(0.25±0.11)分,均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:“六动作”手指训练能够有效改善桡骨远端骨折患者手部功能,减轻疼痛,并缓解手部肿胀。

钢琴演奏中的手指训练方法与技巧

在钢琴演奏中,手指至关重要,正是有了对各个手指的灵活运用,才能在演奏中呈现各种各样的演奏技巧。在钢琴演奏训练中,手指训练是基础也是重点,手指训练效果直接关系钢琴演奏的质量。虽然手指非常灵活,但如果没有选择有效的训练方法和训练技巧,就无法有效提升手指的灵活度,也不能保证演奏速度、力度等方面的控制效果。钢琴演奏者要在正确认识不同手指在钢琴演奏中的作用的基础上,根据实际需求找到最佳的训练方法与技巧,充分调动手指的机能,通过各个手指的有效配合,恰当运用钢琴演奏技巧优化作品呈现效果。

学前教育专业钢琴课中的手指训练技巧分析

鉴于钢琴弹奏中手指灵活的重要性,论文深入研究了钢琴课中的手指训练技巧,提出了手指训练不仅应该根据学生的具体情况,制定针对性的训练方法,还应该在引进先进技术的基础上,不断进行强化训练,从而加强学生的手指灵活性.除此之外,论文还指出了钢琴培训中学生手指训练的具体要求和常见的手指训练技巧,以此来明确手指训练的目标和方向,从而确保学生在钢琴训练中的手指灵活性.

儿童钢琴学习的手指训练特点研究——评《儿童钢琴手指练习》

手指能力训练是钢琴演奏学习中至关重要的一个环节,是钢琴演奏能力训练的基础,在儿童钢琴学习中更是如此。由李斐岚编著的《儿童钢琴手指练习(修订本)》(人民音乐出版社2018年出版)一书是儿童钢琴手指练习的指导用书,该书参照国内外钢琴手指练习的相关理论研究成果和实践经验,系统阐述了儿童钢琴手指练习中的关键模块、技术和方法,引导儿童在循序渐进的手指练习中提高自身的钢琴演奏能力与水平,可以给儿童带来更加系统化和专业化的钢琴学习体验。

如何加强钢琴演奏的手指训练

钢琴演奏主要依靠手指,手指灵活度与钢琴演奏效果有直接的联系。在钢琴演奏联系过程中必须要做好手指的练习,利用各种方式加快手指弹奏的速度、力度、灵活度。在进行手指训练过程中,必须要以科学的训练方式来加强手指练习,让练习者能够在练习过程中感受手指练习的重要性。本文将以强化钢琴手指训练为主题,提出具体的方式,期望能够帮助钢琴演奏者提升手指灵活度及控制能力。

钢琴演奏中的手指训练方法

在学习钢琴的过程中科学合理的训练方法以及正确的学习方式十分重要,直接影响学习效果。钢琴是通过手指进行演奏,我们必须充分意识到钢琴演奏当中手指训练的重要性,注重针对钢琴演奏中的手指训练方法进行分析探究。

钢琴演奏中手指训练方法论析

随着我国音乐教育事业的不断推进,越来越多的人选择学习乐器之王——钢琴。科学的训练方法和正确的学习方式会对钢琴学习者产生较大影响。笔者结合自己的学琴经历,对钢琴演奏中五个手指如何进行科学训练分别进行阐述,希望对广大的钢琴爱好者有所借鉴。

浅谈高职钢琴课中的手指训练

从高职钢琴教学的实际出发 ,阐述了在钢琴课中手指基础训练的重要性、训练内容与方法 。

认知刺激疗法联合手指操训练对宫颈癌化疗患者认知功能及癌因性疲乏的影响

目的:探讨认知刺激疗法联合手指操训练对宫颈癌化疗患者认知功能及癌因性疲乏的影响。方法:将2022年1月—2023年12月我院收治的94例宫颈癌化疗患者,按随机数字表法分为对照组(给予常规化疗护理)与观察组(给予常规化疗护理+认知刺激疗法联合手指操训练),每组47例,共干预4周,比较两组认知功能、癌因性疲乏、生活能力及生活质量水平。结果:干预后,观察组癌症治疗功能评估—认知功能量表(FACT-Cog)各维度评分均高于干预前及对照组(P<0.05);干预后,观察组的癌因性疲乏量表各维度评分低于干预前及对照组(P<0.05);干预后,观察组的改良Barthel指数评分法(MBI)、宫颈癌生活质量评价量表(QLS-CCP)各维度评分均高于干预前及对照组(P<0.05)。结论:认知刺激疗法联合手指操训练能够降低宫颈癌化疗患者认知功能障碍,缓解其癌因性疲乏,提高其生活能力及生活质量。

手指精细动作训练对脑卒中恢复期偏瘫手功能障碍患者手功能的影响

目的 探讨手指精细动作训练对脑卒中恢复期偏瘫手功能障碍患者手功能的影响。方法 60例脑卒中恢复期偏瘫手功能障碍患者,随机信封法分为对照组和试验组,每组30例。对照组给予常规康复治疗,试验组在对照组基础上加手指精细动作训练。在治疗前、20次训练后第2次(治疗7周后)、40次训练后第3次(治疗14周后)评估两组Brunnstrom运动功能分期、偏瘫手功能分级以及Lindmark腕手功能评分,并进行比较。结果 治疗7周后,两组Brunnstrom运动功能分期比较无显著差异(P>0.05);治疗14周后,试验组Brunnstrom运动功能分期高于对照组,组间比较有显著差异(P<0.05)。治疗7周后,两组偏瘫手功能分级组间比较无显著差异(P>0.05);治疗14周后,试验组偏瘫手功能分级显著高于对照组,组间比较有显著差异(P<0.05)。治疗7、14周后,试验组Lindmark腕手功能评分分别为(10.68±3.30)、(17.48±5.17)分,均高于对照组的(8.70±2.58)、(14.75±4.89)分,组间比较有显著差异(P<0.05)。结论 手指精细动作训练可以有效改善脑卒中恢复期偏瘫手功能障碍患者的手功能。