锻炼自我效能感对大学生体育课技术学习投入的影响:体育学习动机和心流体验的链式中介作用

为探究大学生体育课学习过程中技术学习投入的形成机制,采用锻炼自我效能感量表、体育学习动机量表、心流体验量表和技术学习投入量表,调查了广东省部分高校的551名大学生,检验了变量间的中介作用。结果显示:(1)锻炼自我效能感、体育学习动机、心流体验和技术学习投入之间均存在显著正相关;(2)锻炼自我效能感正向影响技术学习投入;(3)体育学习动机、心流体验在锻炼自我效能感与技术学习投入之间分别起中介作用,且体育学习动机—心流体验的链式中介作用亦显著。

什么影响了老年人数字技术学习的去与留:一项质性研究

为了厘清面向老年人的数字技术教育中,老年学员对数字技术课程的持续学习意愿问题,本研究通过对汕头市区某老年智能手机班学员进行一手访谈资料的收集,以扎根理论对资料进行文本分析与三级编码,梳理并深入分析编码间的关系,建构老年人数字技术持续学习意愿机制,寻找老年人数字技术持续学习意愿的影响因素。发现价值及心理韧性是可调整的影响因素,进而结合自我决定理论,从供给侧角度讨论如何提升老年人对数字技术课程学习的价值感知。

逆向跨国并购、技术学习与后发企业科技自立自强

后发企业在逆向跨国并购后会与被并企业产生资源依赖关系,需要开展有效的技术学习才能实现科技的自立自强,但现有文献对该过程机制缺乏探讨。文章通过慈星2010—2022年的纵向案例分析,研究发现后发企业由追赶阶段到超越追赶阶段的转型过程中,资源依赖由“后发企业对被并企业的技术依赖”向“被并企业对后发企业的市场依赖”演化,技术能力由“产品工程能力”向“产品创新能力”演化,其中后发企业采取技术解构和技术重构的学习机制驱动了两者的演化过程。研究结论揭示了后发企业逆向跨国并购后的技术学习过程,丰富了后发企业技术追赶和资源依赖的相关研究。

技术学习率的双因素测度模型研究

通过计算技术学习率可以定量地分析组织的技术学习效应,而组织技术学习包含从经验中学习和从研究开发中学习。在传统学习曲线模型的基础上,根据组织技术学习的两个方面,将传统模型中的积累细分为经验积累和知识积累两个因素,构建了基于双因素测度模型对技术学习率进行综合测度,计算出从经验中学习和从研究开发中学习的技术学习率,为更深入地分析组织技术学习提供依据。

产业价值链式集群的技术学习研究

产业价值链式集群是针对产业集群联结模式而言的最为常见的一种产业集群,其技术学习的系统性研究对提升产业集群的竞争优势具有重要的理论和现实意义。产业价值链式集群内部的竞争子群、供应商子群、客户子群以及公共机构子群等四个子群是集群内主要的知识来源。从纵向和横向两个维度分析了集群的技术学习过程和潜在的问题,针对各种问题,提出了“构建技术协会网络”和“培育知识密集型服务业”的学习策略,以期提升产业价值链式集群的整体学习绩效。

第二十一期全国激光美容与抗衰老新技术学习班

中国医学电子音像出版社有限责任公司主办,解放军总医院第七医学中心全军皮肤损伤修复研究所、《实用皮肤病学杂志》承办的“第二十一期全国激光美容与抗衰老新技术学习班”【项目编号:2024-24-03-009(国)】,将于2024年7月18至21日在北京举办。全程参与学习并通过考核者可申请国家级Ⅰ类继续教育学分。资料备索。

第二十一期全国激光美容与抗衰老新技术学习班

中国医学电子音像出版社有限责任公司主办,解放军总医院第七医学中心全军皮肤损伤修复研究所、《实用皮肤病学杂志》承办的“第二十一期全国激光美容与抗衰老新技术学习班”【项目编号:2024-24-03-009(国)】,将于2024年7月18至21日在北京举办。全程参与学习并通过考核者可申请国家级I类继续教育学分。资料备索。

技术学习曲线研究综述

技术学习曲线源于单位成本与累计产量的关系研究,其广泛应用于技术学习率的估算方面,并且为预测技术成本演变趋势、测算技术推广速率提供了便利条件。技术学习曲线的研究主要集中在学习机理、技术学曲线模型与技术学习率测算3个方面,从这3个方面研究现状入手,综述影响学习曲线的相关机理,归纳技术学习曲线模型,总结技术学习率在生产活动的实际应用情况,并通过已有的研究现状分析目前研究存在的问题,进而提出今后研究的重点与方向。

技术学习对企业创新绩效的影响因素分析

以上海、杭州、深圳、青岛、洛阳等地的118家企业作为研究对象,对技术学习如何通过影响企业技术能力进而影响企业创新绩效进行实证研究。结果表明,技术学习的五方面要素———学习源、学习内容、学习主体、学习层次和学习环境均会直接或通过影响技术能力间接影响企业创新绩效。其中,学习源对创新绩效不具备间接影响作用,学习环境对创新绩效不具备直接影响作用,而对于创新绩效影响最为显著的要素依次是学习内容、学习层次和学习源。

环境规制下企业绿色生产决策及技术学习因素影响研究

引入技术学习理论,通过建立一个两阶段博弈模型,探讨了政府环境规制下的企业绿色生产决策及技术学习因素对该决策的影响。研究表明,是否考虑技术学习因素会造成政府环境规制下的企业决策差异,进而导致整体绿色生产水平的不同和政府环境规制政策效率上的差别。具体来说,合理的政府环境规制水平能够有效提升整体绿色生产水平;但在不考虑技术学习因素影响的情境下,当期绿色生产对后期利润的正向作用被忽视,造成企业决策上的利润短视,进而导致整体绿色生产不足;而在考虑技术学习因素影响的情境下,企业更偏好于通过增加绿色生产投入追求长期利润最大化。

技术学习成本及其影响因素分析

技术学习过程需要消耗一定的资源并产生一定的学习费用是一个符合逻辑的假设。学习成本是决定技术学习能否成功的内在基础性因素。技术学习的企业成本与社会成本之间存在着此消彼长的关系。社会积累和投入的不足直接表现为企业技术学习的外部环境和条件的欠缺,从而构成技术学习的巨大障碍。企业原有技术基础、技术知识的表现形式、技术交易费用、技术的潜在市场价值,以及技术学习战略与学习过程组织管理的有效性等,是影响企业技术学习成本的主要因素。从学习成本的视角考察影响技术学习的各种要素及其作用方式,有助于人们更加深入地了解决定技术学习成功与失败的内在原因,全面把握技术学习的一般规律。

技术学习的功能和来源

本文首先介绍了技术学习的概念，其次指出了技术学习工作对于中国产业结构升级的重要性，第三部分是综合了现有的研究，给出了技术学习的主要来源。

专利许可、技术学习与企业创新能力成长

本文提出技术许可引进导致企业创新能力成长的三环节路径假设,并采用87家中国企业2000—2003年的技术许可及相关数据进行计量分析.结果表明:企业技术许可引进使技术受让企业引入新的知识要素,形成多元化的知识结构,提升企业知识结构与市场需求结构的匹配性;许可技术推动技术许可企业和受让企业建立长期合作关系,为受让企业获得许可企业的知识溢出提供组织载体;基于技术许可引进的消化吸收再创新引致企业加大技术学习的研发投入.

“引进-模仿-改进-创新”模型与韩国企业技术学习的演进过程

韩国企业通过技术的引进-模仿-改进-创新,实现了自主创新和技术跨越,对我国现实发展阶段的创新型国家建设具有重要的启发和借鉴意义。本文以技术学习理论为研究基础,考察了韩国企业技术学习过程,分析了韩国半导体行业、汽车行业和电子行业的技术学习路径,构建了基于技术学习的知识创新过程模型,最后提出了值得中国企业研究和借鉴的地方。

运动协调和技术学习理论研究进展与趋势——对我国青少年训练的启示

运动协调和技术不仅是青少年运动员取得优异成绩的重要因素,而且还在很大程度上决定着青少年运动员的可持续发展。因此,深入了解和正确认识运动协调和技术学习的相关理论和方法对运动员的训练具有重要意义。在系统梳理运动协调和技术学习相关研究的基础上,分析了青少年训练优先发展协调能力、进行技术训练的神经生物学基础,进一步总结了影响协调和技术训练的5大影响因素:动作观察、关注点、外部反馈、自我控制训练和睡眠。最后论述了以神经生物学和运动实践为基础发展得到的运动长期发展规划的核心内容,及其对我国青少年协调和技术训练的指导意义。

我国产业集群“外向型”技术学习模式研究

本文分析表明,由于我国产业集群技术水平低,创新能力不足,并且也难以从集群中获取正式的创新支持,所以发达国家产业集群的"内向型"技术学习模式难以在我国实现。在此基础上,本文提出了"外向型"技术学习模式,即集群中的企业,特别是龙头企业,从集群外获取所需的技术,并主要以非正式的方式在集群内扩散。东莞和台州两地集群的实证研究较好地支持了本文研究设想。

基于集群知识网络的技术学习路径研究——以柳市低压电器产业集群为例

近年来,伴随着产业集群的发展,集群知识网络的作用日益突显。在对知识网络系统进行研究的基础上,探讨了知识网络的构筑对产业集群技术学习的推动作用和作用机理。并以柳市低压电器产业集群为例,剖析了基于集群知识网络的技术学习路径,从而为产业集群提升技术创新能力提供理论指导。

文化视野内的小企业集群技术学习研究

文化上的根植性是小企业集群的一个鲜明特征 ,并内在地刻画了集群发展的轨迹。本文正以此为基点 ,探讨这种根植性对于小企业集群技术学习的影响。分析认为 ,文化根植通过以下三种途径正向作用于集群的协同技术学习 :(1)强化群内企业对联合学习的承诺 ;(2 )提高成员的相对技术吸收能力 ;(3)引导技术人才在群内流动。然而 ,文化根植也可能限制集群发现外部知识源而不利于其技术学习。为促进小企业集群的技术学习以提高其整体技术能力 ,应该在小企业集群中构建一种开放网络式的学习机制 ,既可充分发挥文化根植的协同作用 。

新兴产业创新生态系统的技术学习

新兴产业创新生态系统的技术学习能够实现技术知识的积累,克服合作产品开发过程中的瓶颈,从而最终实现整个创新生态系统的价值增殖。新兴产业创新生态系统的技术学习有模仿学习、人员流动、非正式交流等多种方式。技术学习过程中知识的传导路径有同一创新链条上的知识传导、创新链条间的知识传导、轮轴式知识传导三种类型。技术学习的效率受到知识粘滞特性、知识冲突因素、关系特性等多种障碍性因素的影响,因此有必要采取多种措施克服这些障碍性因素的影响,提高技术学习的效率。

自主品牌汽车企业产品架构技术学习路径研究

产品架构技术作为连接企业与市场的重要桥梁,对企业快速开发设计出新产品、加快产品升级换代和结构调整发挥着重要作用。我国自主品牌汽车企业作为汽车产业的后入企业,加强对产品架构技术的学习有利于实现整个技术知识系统升级,建立持续竞争力。界定了产品架构技术的内涵及技术维度,选取具有代表性的自主品牌汽车企业,通过分析识别出汽车企业在适应性学习阶段、深化学习阶段、协同发展阶段重点学习发展的产品架构技术维度以及采取的技术学习方式,从而构建出我国自主品牌汽车企业的产品架构技术学习路径,为我国汽车企业在产品架构技术方面取得实质性突破提供参考。