应用临床护理路径对食管静脉曲张套扎术患者实施健康教育

目的：探讨应用临床护理路径对肝硬化食管静脉曲张套扎术患者进行临床护理的效果,分析其再出血和生存质量的因素。方法：将2004年以后套扎的48例患者为实验组,回顾性分析2002～2004年套扎的46例患者（非临床护理路径）为对照组,比较两组患者再出血、生存质量、住院时间的长短、对医护质量满意度情况。结果：实验组的再出血的发生率、生存质量、住院时间、满意度均好于对照组（P〈0.05）。结论：应用临床护理路径对患者进行健康教育护理是对传统护理工作素质的提高和完善,可减少患者的再出血,改善其生存质量,降低医疗费用。

带教组长在临床护理教学中的作用

目的 探讨带教组长在临床护理实习中的作用。方法 2002年-2005年应届本科生、大专生共120人。采用问卷调查，基础护理，操作考核，小讲课，健康教育，护理查房，理论考试六项综合考核的方法，考评护生的优良率。结果六项技能考核平均优良率达86．6％。提高了护生学习的积极性。结论 临床带教组长的设置，对提高护生人文素质，培养护生创造性思维，增强沟通技巧，加强基础护理意识起着重要作用，提高了临床护理教学质量。

临床路径在急诊护理管理中的应用

目的:探讨临床护理路径在急诊护理工作中应用的效果。方法:随机选择患者200例,分为观察组和对照组,对照组实施传统的抢救流程,观察组按照临床护理路径对患者实施急救。结果:观察组抢救时间明显缩短,护理漏项及纠纷明显减少,抢救成功率、护理质量及患者满意度明显提高(均P<0.05)。结论:临床护理路径对提高抢救成功率,减少护理差错有积极意义。

同辈教学法对临床护理教学的启示

同辈教学法是以学生为主体,让学生施教的一种方法,本文介绍了同辈教学法的内涵、功能、特点及其实施原则,指出了其与临床护理教学的契合点,并得出了对临床护理教学的几点启示。

案例模拟训练对普外科护理能力提升的效果

【目的】探讨案例模拟训练在普外科护理领域的应用效果。【方法】对本院普外科102名护士实施案例模拟训练的培训，比较培训前后相关知识与技能及护士自主学习能力的差异。【结果】102名对象经培训后，除护理技能操作测评成绩、信息素质评价与培训前差别无统计学意义外（ P ＞0．05），其他9项知识与技能测评成绩及学习动机、自我管理能力、学习合作能力均有明显提升（ P ＜0．05）。【结论】案例模拟训练能有效提升普外科护士知识与技能以及自主学习能力。同时，实施案例模拟训练过程中需辅以护理科研等拓展能力的培训内容，提升了护士的信息素质，从而更好地提升自主学习能力。

PBL教学法在传染病护理本科生课间实习中的应用

目的:探讨PBL教学法在传染病护理本科生课间实习中的作用。方法:将护理本科生分为PBL组和传统组,PBL组在传染病护理课间实习中采用PBL教学法,并与传统教学法进行比较。结果:PBL组护理病历书写水平及理论考试成绩均优于传统组,差异非常显著。结论:PBL教学法使学生护理病历书写水平及分析、解决问题能力明显提高。

陪护对正常足月新生儿护理的认知调查

目的:了解陪护对正常足月新生儿护理认知程度和所存在的误区。方法:调查产后第1、2天住院期间主要来护理正常足月新生儿的陪护人员100例(不含医务人员和专业的月子保姆)。结果:陪护对正常足月新生儿护理认知程度较低,女性陪护的认知程度高于男性陪护。结论:陪护缺乏科学育儿的护理知识,尤其女性陪护受传统观念和长辈的影响对新生儿护理存在很多旧的观念和错误的护理方法,引起了我们的高度重视。

二次断脐及康脐宝在新生儿脐带护理中的应用

目的探讨二次断脐及康脐宝在新生儿脐带护理中的临床效果。方法采用随机数字表将200例新生儿随机分为常规组和改良组,常规组实施常规护理,未行二次断脐;改良组实施二次断脐及康脐宝脐部护理。观察两组新生儿脐部出血、残脐脱落时间等指标。结果二次断脐及康脐宝改良组明显优于常规护理组。结论二次断脐及康脐宝预防新生儿脐炎有较好效果。

基于网络平台的延续性护理干预对初产妇产后自我保健能力及育婴行为的影响

【目的】探讨基于网络平台的延续性护理干预对初产妇产后自我保健能力及育婴行为的影响。【方法】选择2015年7月至2016年6月于本院顺利分娩出院的初产妇132例为研究对象，随机分为观察组和对照组各66例，对照组给予常规出院指导，观察组给予基于网络平台下的延续性护理干预，随访4个月，比较两组初产妇自我保健能力、育婴效果。【结果】观察组初产妇心理调节、产褥期卫生、异常症状、产后饮食、新生儿喂养等评分均明显高于对照组（P〈0．05）；新生儿抚触、新生儿沐浴、新生儿脐部护理正确、母乳喂养率均明显高于对照组，新生儿患病率明显低于对照组（P〈0．05）。【结论】基于网络平台的延续性护理干预有助于提高初产妇自我保健能力，增强新生儿护理、母乳喂养的有效性，减少新生儿患病率。

共情护理联合放松训练对COPD患者焦虑抑郁情绪及睡眠质量的影响

【目的】探讨共情护理联合放松训练对慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者焦虑抑郁情绪及睡眠质量的影响。【方法】选择2016年7月至2017年6月于本院住院治疗的114例COPD患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组各57例，对照组给予常规护理，观察组在此基础上给予共情护理联合放松训练。随访干预8周后，采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评估两组患者焦虑抑郁情绪及睡眠质量。【结果】观察组SAS、SDS评分明显低于对照组（P〈0．05），入睡时间、睡眠时间等PSQI评分指标均明显低于对照组（P〈0．05）。【结论】共情护理联合放松训练有助于改善COPD患者的焦虑抑郁情绪及睡眠质量，提高患者身心舒适度。