目标策略模式下知信行干预在脊柱内镜术后患者中的护理应用

目的 探讨目标策略模式下知信行干预在脊柱内镜术后患者中的护理应用。方法 选取2021年1月至2022年12月腰椎间盘突出症合并腰椎管狭窄症患者。2022年1月至12月60例为观察组。2021年1月至12月腰椎间盘突出症合并腰椎管狭窄症患者60例为对照组,对照组给予常规护理,观察组给予常规护理+目标策略模式下知信行干预。两组患者出院后继续予延续性护理共3个月,记录并比较护理前后两组患者自我效能评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、日本骨科协会(JOA)评分、生活质量各维度评分及护理满意度。结果 两组患者护理后的JOA评分与自我效能评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05),SAS评分、SDS评分均降低,且观察组低于对照组。两组患者护理后生活质量各维度评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组患者护理满意度为90.00%,明显高于对照组75.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 目标策略模式下知信行干预在脊柱内镜术后患者中具有良好的护理效果,能有效减少焦虑、抑郁情绪、提高患者的自我效能、腰椎功能及生活质量,且护理满意度高,具有临床应用价值。

ICG-MTX合成水凝胶光热转化性能表征及保健护理应用

为了改善水凝胶在保健护理中的应用效果,研究制备了吲哚菁绿-甲氨蝶呤(ICG-MTX)和ICGMTX@PPA Gel水凝胶,考察了水凝胶的显微形貌、光热稳定性、光热转化效率、体外细胞毒性等。结果表明,ICG-MTX主要呈球形,粒径分布为100~300 nm;ICG与MTX可实现自组装且ICG-MTX在水凝胶中的释放是一个均匀缓慢的过程。ICG和ICG-MTX的光热转换效率分别为26.7%和34.9%,ICG-MTX相较ICG具有更高的光热转化效率。随着处理时间的延长,5组试样中细胞存活率整体会逐渐减小;在相同处理时间下,ICG-MTX@Gel相较其他非对照组有更高的细胞存活率,而ICG-MTX@Gel+Laser条件下的细胞存活率最小,表明ICG-MTX@Gel具有良好的生物活性,有望在保健护理中应用。

老年冠心病护理应用健康教育的策略及效果分析

探讨老年冠心病病人实施健康教育的对策和疗效。方法 选取22年9月至23年9月间本院就诊的老年冠心病患者88例,按随机法将其分为对照组(常规护理)、观察组(健康教育),对比不同干预模式的应用效果。结果 显示,行健康教育后,观察组患者遵医行为、护理满意度、健康知识掌握、自护技能、心理状态均得到显著改善,且均优于对照组,P<0.05,有统计学意义。结论 在老年冠心病病人中实施健康教育,可以提高病人对疾病知识的认知,满足其护理需求,提高病人的护理水平。

老年糖尿病患者夜间低血糖监测技术及护理应用研究

探讨老年糖尿病患者夜间低血糖监测技术及护理效果。方法 选取2022年4月至2023年4月该时间段本院接收的患有糖尿病的老年患者80例,为进一步观察夜间低血糖监测技术及护理应用在该类患者中的应用效果,将选取的患者分为甲乙两组,甲组患者进行健康宣教的方式对患者展开护理,乙组患者对患者夜间低血糖进行检测,并对其实施预防性护理措施,观察不同护理方式后两组患者血糖及满意度情况的变化。结果 研究显示,在对乙组患者进行低血糖监测的基础上实施预防性护理措施,可以更好的改善患者夜间低血糖的发生率,使患者对护理效果的满意度更高。且两组患者的研究数据见存在的差异具有统计学意义。结论 对老年糖尿病患者进行夜间低血糖检测及预防性护理,对于患者夜间低血糖发生率的降低有积极的临床作用。

健康教育路径在肺结核患者护理应用中的效果分析

探讨健康教育路径在肺结核患者护理应用中的效果。方法 2022年1月-2022年12月期间,纳入80例肺结核患者,结合护理方案差异进行分组,以常规护理为对照组,健康教育路径纳入观察组。比较两组护理前后自我管理能力、满意度、依从性评分、疾病掌握度、住院时间、医疗费用。结果 观察组上述各项指标均比对照组好,P<0.05。结论 健康教育路径用于肺结核临床护理效果确切。

强化规范心肺复苏术在急诊猝死患者中的护理应用价值

探讨强化规范心肺复苏术在急诊猝死患者中的护理应用价值。方法 2021年1月-2023年12月期间,纳入30例急诊猝死患者,结合护理方案差异进行分组,以常规护理为对照组,强化规范心肺复苏术护理纳入观察组。比较两组护理前后GCS评分、血氧饱和度、收缩压、满意度、发病至得到救治的时间、总有效率。结果 观察组上述各项指标均比对照组好,P<0.05。结论 强化规范心肺复苏术护理用于急诊猝死临床护理效果确切。

从“岗课赛证”入手,谈高职高专《护理应用解剖学》的教学改革

随着社会的发展,人民生活水平不断提高,人们对临床护理的综合素养和职业技术水平的要求也在不断提高。《护理应用解剖学》作为护理专业的一门重要的专业基础课,为护理高技术技能人才的培育奠定了基础。本文从“岗课赛证”相融通入手,将“岗”“赛”“证”与课程紧密结合在一起,对《护理应用解剖学》的教学改革进行了论述,以期培养出德智体美劳全面发展的护理人才,满足社会的需要。

高职高专护理应用解剖学融入人体解剖学课程模式探讨

长期以来我国护理专业的解剖学教学一直沿用临床医学专业解剖学的教学模式[1],即按照系统来讲解人体解剖学.该模式已经不能满足临床护理实际应用的需要,也难以体现护理学教育的特点[2].从20世纪80年代开始,丁自海等将护理专业人体解剖学设置为人体解剖学和护理应用解剖学2门课程[3].护理应用解剖学[4]主要讲授针对护理学专业如护理操作技术、护理急救技术、护理诊断技术、生活护理等所必需的解剖学知识,突出实践能力,针对性强,能将解剖学基础知识与护理临床应用有机结合起来.在高职高专开设护理应用解剖学教学,将对提高护理学生的培养质量起到良好的促进作用,是十分必要的.

护理应用解剖学与系统解剖学合并教学的效果

为探讨护理应用解剖学与系统解剖学合并教学的效果。利用问卷调查分析 6 18名护理专业毕业生对合并教学 2 6个项目内容的评价。结果表明 ,合并教学重在实践 ,理论联系实际 ,紧扣临床护理操作技术 ,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。

三二分段高职《护理应用解剖学》教学改革探索与实践

构建现代职业教育体系要求统筹中等职业教育与高等职业教育的发展,实现中等和高等职业教育相互衔接,协调发展。"中高职三二分段衔接"贯通中等和高等职业教育,是推进中职、高职教育协调发展的重要途径。近年来,我校联合省内多家中职卫生学校,开展护理专业"中高职三二分段衔接"培养模式,我校承担高职学段的教育教学工作。在对"三二分段"高职护理专业学生的课程教学中,我们开设了《护理应用解剖学》课程,以取代《人体解剖学》课程。并对《护理应用解剖学》课程的教学改革进行了一些探索和实践,取得了较好的教学效果。

以操作为导向的高职护理《护理应用解剖》模块教学

《护理应用解剖》是高职护理专业学生在学习了《人体解剖学》的基础上开设的一门专门为护理临床操作服务的课程。课程以护理临床操作为导向,采取模块教学的方式,讲述正常人体形态结构在护理操作中的应用,提高学生运用基础知识解决临床问题的能力,更好的为临床服务。

留置导尿管的护理应用进展

留置导尿管在抢救危重症患者、患者手术前后和疾病诊断治疗中起重要作用，可以促进昏迷、尿潴留、尿失禁患者膀胱功能的恢复，临床上应用日益广泛。随着医疗技术的发展，不仅尿管的材质、粗细有所更新，而且功能、种类、插管范围也有所扩大。笔者查阅了有关资料，并结合自身临床经验，

基于“随身课堂”平台的《护理应用解剖学》课程建设

随着网络技术和信息化的快速发展,信息化教育已经逐步成为当今教育的主流形式。"随身课堂"是在大力提倡信息化教育背景下由我校自主开发的一种网络移动教学平台,通过"随身课堂"平台开展《护理应用解剖学》课程,解决了课时压缩、课时紧张等问题,实现了护理工作者在校、毕业后、继续教育等不同阶段的连续学习、自主学习和终生学习,是一种非常优越的课程开展形式。

植入式中心静脉输液港与经外周置入中心静脉导管在乳腺癌化疗患者临床护理应用中的对比研究

乳腺癌已成为威胁我国女性健康的第一位恶性肿瘤;其发病率逐年上升,在过去的30年里,化疗成为了乳腺癌继手术治疗后最为重要的治疗手段之一。化疗药物的外渗不仅增加了患者的痛苦和恐惧,影响生活质量,而且影响化疗方案的顺利实施。

项目教学法在护理应用解剖学运动系统实践教学中的应用

项目教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的有别于传统教学的新型教学方法,是教师把教学过程设计成一个或多个项目,并作适当的示范,然后让学生分组围绕项目进行讨论协作学习,以完成项目的情况来评价学生是否达到教学目标的一种教学方法。它是一种以学生主动学习,

《护理应用解剖学》混合式教学设计与实施

现代教育技术的发展推动了在线开放课程的建设和应用。《护理应用解剖学》是应用解剖学知识解决护理临床操作问题的一门应用型课程。在随身课堂平台建设《护理应用解剖学》精品在线开放课程,利用在线课程开展线上线下混合式教学,增强了学生的学习兴趣和自主性,提高了学生学习效果,为混合式教学设计与实施提供参考。

改良式膀胱截石位在腔镜全子宫手术中的护理应用

妇科腹腔镜手术需要摆膀胱截石位,以便于术者操作,利于举宫,又利于盆腔脏器在重力作用下向上腹部推移,使手术野暴露,但此体位如果摆放不当容易导致并发症的发生[1],临床上常引起坐骨神经、腓总神经损伤,静脉栓塞,腓肠肌综合征,小腿筋膜综合征和术中血流动力学不稳定性改变等[2]。2012年2月至2014年2月,本院手术室对传统膀胱截石位进行了改良,有利于手术野的暴露,并节省了人力,现报告如下。

《护理应用解剖学》精品在线开放课程建设与使用

《护理应用解剖学》是高职护理、助产专业开设的一门应用型课程,是将解剖学知识与护理临床常用操作技术相结合、运用解剖学知识解决护理临床实际问题的课程。《护理应用解剖学》精品在线开放课程的建设为在校生提供了个性化的教与学,也为护理临床相关社会学习者提供再学习及继续教育的机会,增强了职业教育的适应性。