新时代大学生担当精神及其培育路径研究

新时代担当精神被赋予了新的内涵,培育大学生担当精神有助于其坚定使命感和责任感,树立积极向上的人生观。为实现担当精神入脑入心,高校应从课程思政出发,利用好网络平台,营造良好的校园文化氛围,同时发挥组织的引领作用,加强家校共育,通过家庭、课程、实践、文化、网络、组织六大育人途径,将担当精神内化为学生的自觉行为,实现新时代大学生担当精神的培育目标。

中华优秀传统文化之“担当精神”融入高职院校思政教育的现实逻辑与实践进路

中华优秀传统文化蕴含的担当精神主要体现为四个层面的责任担当,即家庭担当、职业担当、社会担当和国家担当。将中华优秀传统文化中的担当精神融入高职院校思想政治教育,既是培养担当民族复兴大任的时代新人和高素质技术技能人才的客观需要,也是改变学生担当精神不足现状的客观需要。高职院校要坚持用思政课程引领课程思政,用故事讲道理,用实践讲理论,用自我教育推动学校教育,将担当精神有效融入思想政治教育。

新时代青年学生担当精神培育的进路探究

“敢担当”是党和国家对新时代好青年的殷切期待,也是青年学生必须具备的精神品质。在新征程上,担当精神培育有助于青年学生主动担当历史使命、积极履行社会责任、自觉提升人生价值。在新时代背景下,担当精神具有特定内涵,表现为青年学生甘于担当的精神样态、勇于担当的精神气概、善于担当的精神智慧。新时代青年学生担当精神培育要充分发挥思政课主渠道作用,以科学理想信念激发担当精神;充分发挥高校思想政治教育主阵地优势,以丰富多彩的文化活动涵养担当精神;充分利用社会大课堂,以社会实践淬炼担当精神。

本然·实然·应然:新时代青年干部担当精神培育的三重逻辑论析

敢于担当是中国共产党人的优良传统和精神特质。青年干部是中国特色社会主义事业的生力军,肩负着以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的重任,积极担当作为、敢于善于斗争是其本然之义。现实中部分青年干部存在担当动力不足、能力不足的实然困境,要进一步全面深化改革,健全干部担当作为激励保护机制,着重从思想引导、基层培育、制度保障的应然路径,促进其担当精神的养成,让愿担当、敢担当、善担当蔚然成风。

新时代大学生担当精神培育的三维探析

培育新时代大学生的担当精神要以理解其科学内涵、把握其价值意蕴为起点,深入探究大学生担当精神培育的现实路径,通过凝聚高校、家庭、社会、个人等多方合力引导大学生在实践中强化担当精神,自觉承担新时代赋予的重任。

“躺平文化”对大学生担当精神培育的影响与应对策略

“躺平文化”因其碎片化和娱乐化的传播特性,受到少数大学生的认同和追捧,在一定程度上制约了其担当精神的养成。面对这一现象,高校思想政治教育工作者要在剖析其成因与表征基础上,明晰“躺平文化”对大学生担当精神认知、体验及意志形成的不良影响,进而从强化担当精神认知、丰富担当情感体验、强化担当意志信念、落实担当行为等方面入手,引导大学生破除“躺平”思维,作有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人。

历史主动精神涵养新时代青年的价值义涵与路径探寻——以“勇毅前行的担当精神”为例

历史主动精神贯穿百年党史,是中国共产党在百年奋斗历程中形成的独特优势,体现了唯物史观的内在要求。“勇毅前行的担当精神”作为历史主动精神的重要内涵,具有深厚理论基础和深远时代价值,对于新时代青年在新征程上发挥主观能动性、勇担历史使命有着重要意义。培育新时代青年“勇毅前行的担当精神”,可遵循“创境、聚魂、布道”逻辑理路,从环境创设、信念根植、话语创新三个方面,为破解新时代青年发展难题提供新的方案。

习近平关于青年担当精神重要论述的生成逻辑、内在构成与价值意蕴

习近平关于青年担当精神的重要论述作为马克思主义经典作家青年理论的赓续发展,浸润着中华优秀传统文化的底蕴本色,得益于习近平总书记丰盈的人生阅历,以及对世界变局的科学研判与国内形势的深刻分析,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。其围绕青年的历史使命,系统阐述和科学回答了新时代青年“为何担当”“担当什么”以及“怎样担当”的重大时代课题。具体而言,“为何担当”是新时代青年担当的深层动因,“担当什么”是新时代青年担当的价值旨归,“怎样担当”是新时代青年担当的实践指引。习近平关于青年担当精神的重要论述是马克思主义青年观的丰富和发展,是青年建功立业的行动指南,可为实现民族复兴凝聚青春力量。

新时代青年担当精神的价值与培育路径

青年一代担当国家和民族的前途未来,培育其担当精神是新时代全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的需要。为此,需大力挖掘中华优秀传统文化担当精神的文化基因,弘扬红色革命文化促进担当精神培育,加强优良家风建设与担当精神的融合发展,利用网络新媒体发挥榜样人物的示范作用,培育担当民族复兴大任的时代新人。

初中道德与法治课堂有效渗透担当精神的教学引导——以部编版《道德与法治》八年级上册第三单元“积极奉献社会”为例

责任意识是道德与法治课程要培养的核心素养之一。担当精神则是责任意识的一种表现形式。初中道德与法治课程教师可以将环环相扣的课堂任务、异彩纷呈的实践活动和多元奏效的教学评价作为渗透路径,有的放矢、循序渐进地渗透担当精神,让课堂任务、实践活动和教学评价成为培养、发展、塑造学生担当精神的一种场域,从而实现学生核心素养的提升。

新时代青年担当精神及其培育路径研究

作为实现中华民族伟大复兴的时代新人、推进社会主义现代化建设的主力军,新时代青年理应担当起时代责任与世界使命。国情、党情、世情的变化对青年担当精神提出新的要求。在此背景下,探索青年担当精神的时代内涵、价值意蕴和实践进路,针对青年成长实际提出切实的培育路径,对促进青年成长成才、激励青年挺膺担当具有一定借鉴意义。

“三全育人”视域下大学生担当精神培育路径研究

大学生作为中国特色社会主义事业的接班人,承担着民族复兴的历史使命,是中华民族繁荣发展的希望。高校作为立德树人主阵地,对大学生进行担当精神培育,强化价值引领,是落实“立德树人”根本要求的关键环节,也是完善大学生自身健康发展的重要途径。文章基于“三全育人”视域,分析当前大学生担当精神培育存在的问题,并从育人方案、育人模式、育人体系层面提出对策,以期为大学生担当精神培育提供参考。

担当精神融入初中道德与法治课堂的实践指向

目前,我国基础教育阶段硬件设施不断完备、学生学习环境日益改善,但一些初中生受到不良风气影响,责任意识淡薄、担当精神欠缺。分析担当精神的价值意蕴及当前初中生在该方面存在的现实困境,提出担当精神融入初中道德与法治课程的有效策略,旨在发挥道德与法治课程立德树人的引领作用,为国家发展、社会进步培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

新时代大学生担当精神培育研究

习近平总书记在党的二十大报告中指出,青年强,则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。青年的担当精神关乎国家的未来和民族的希望。当代青年正处于中华民族伟大复兴的关键时期,要把个人融入国家中去谈担当,在实现个人梦想的过程中,积极投身中国特色社会主义伟大实践,要树立主人翁意识,自觉履行社会责任,努力学习科学文化知识、增强担当本领,自觉承担起时代赋予的使命和责任,以昂扬的精神风貌和主动的担当作为,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

党史视域下高校干部应培养担当精神

新时代背景下,中国教育事业面临着新的机遇和挑战。高校干部作为教育管理的中坚力量,其担当精神直接影响着高校的发展和教育质量的提升。习近平总书记多次强调,新时代中国特色社会主义事业的实现,需要一大批具有坚定理想信念、勇于担当的优秀干部。党的二十大报告明确指出,“全面建设社会主义现代化国家,必须有一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。”在这种政策指导下,高校干部的培养不仅需要理论上的学习和政策上的支持,更需要在实际工作中不断探索和实践,以革命担当精神为引领,全面提升其政治素质、专业能力和综合素质。

新时代大学生担当精神培育路径探赜

培养新时代大学生担当精神,有利于实现青年大学生的人生价值,构建社会主义和谐社会,落实立德树人根本任务。文章分析培养新时代大学生担当精神的重要意义,探讨培育新时代大学生担当精神的现实困境,指出发挥高校培育大学生担当精神的主阵地作用、营造培育大学生担当精神的良好社会环境、加强家庭教育在培育大学生担当精神中的引导作用、加强大学生担当精神的认知教育是新时代培育大学生担当精神的具体路径。

改革担当精神传承馆设计思路回顾

精神传承馆是弘扬人物精神和时代精神的重要场所,是我国精神文明建设中的重要一环。本研究以2021年度杭州市勘察设计行业优秀成果一等奖为例,从设计原则、总平面布局、建筑形体设计、内部功能排布、外部环境回应等多个方面展开论述,深入探讨“改革担当精神”寓意的表达,详细阐述了改革担当精神传承馆项目的设计思路与策略。

从船山的责任意识看湖湘文化的担当精神及其现代启示

王船山以天下为己任,强调士人应担负起匡维世教、救君之失的社会责任,经世致用,参变知常,不丧所依,集中地凸显出湖湘文化的担当精神。这种责任意识不仅在历史上发挥着激浊扬清的积极作用,激励着一代又一代湖湘儿女为国为民艰苦拼博,而且亦启示当代学人脚踏实地,承担起振兴中华的历史重任!

青少年实现中国梦担当精神的培育

中国梦能否实现,取决于全体人民的追梦精神,更取决于全体青少年实现中国梦的担当精神。当我们的社会进入独生子女时代,青少年自立自强、艰苦奋斗、胸怀天下、立志报效社会和服务国家的担当精神却在弱化。培育青少年的担当精神要实施先进的文化养成教育,培养青少年健康的主体人格,使其能够担当;实施科学的家庭养成教育,培养青少年的社会责任感,使其敢于担当;更新传统文化,培养青少年的国家观念和爱国情感,使其主动担当;传递正能量,激励青少年投身中国梦的伟大实践,使其乐于担当。

论中国共产党担当精神的伦理价值

中国共产党是敢于担当的马克思主义政党,担当精神是中国共产党人长期坚持的优秀品格。建党95年来,取得了举世瞩目的成就,都归结于中国共产党担当。担当精神更是一种道德诉求,也是一种伦理追求,结合现当今中国共产党的执政理念,分析中国共产党担当精神的伦理价值意义深远。