高职院校“招培就一体化”培养机制研究与实践

以河南省平顶山工业职业技术学院为例,分析了高职院校招生、培养和就业三个环节存在的问题,运用杜威的职业教育观和协同理论,提出构建高职院校"招培就一体化"运行机制,形成招生、培养和就业合力联动,共同实现高技能型人才培养目标。

高职校企合作的实践探索——以会计专业为例

由于会计专业自身的特点,如何实现与企业紧密有效合作一直难以突破,现代学徒制理念对于指导会计专业校企合作具有重大意义。在自身实践的基础上提出招培就一体化培养方案,旨在能够为高职院校会计专业校企合作深入开展提供更多有价值的参考。