生成式人工智能赋能高校招生模式创新:价值逻辑、实现路径与潜在风险

生成式人工智能(AIGC)为数字化时代高校招生模式创新提供技术支持,赋能高校重塑招考目标、升级招生方式、更新招生内容和落实招生正义,提升高校招生的科学性与专业性。同时,AIGC所具有的开放源码、多模态模型、内容创作和生成算法等高阶智能功能可推动招生理念转为高校与学生的双向选择,招生考查方式走向多元工具融合并用,招生考查内容转向综合立体考查,招生指导迈向精准适配。然而,高校过度将AIGC引入招生工作亦会产生风险,包括主体异化下的招生偏见、效率逻辑下的考查工具单一、技术依赖下的考查内容泛化和数据共享下的教育数据泄漏等。应强化制度建设、推动招生考查技术研发、提升招生工作人员的智能素养等,以消解过度引入AIGC后可能引发的潜在风险。

大类招生模式下高校化工专业学生专业认同度提升路径探索——以浙江大学为例

文章从大类招生模式下高校化工专业学生的专业认同度现状入手,分析学生专业认同度低的原因,并以浙江大学化学工程与生物工程学院为例,总结了提升化工专业学生专业认同度的三条路径,即:以提高专业认同度为关键,全员参与构筑“育人同心圆”;以鼓励专业报国为突破,全过程涵养家国情怀;以开展前沿化工创新为依托,全方位培育新时代化工人才。实践表明,上述路径能够有效提升学生的专业认同度。

我国临床医学长学制博士生教育招生路径和培养模式比较

围绕建设中国特色高水平医学人才培养体系的关键问题,聚焦长学制临床医学博士生教育,比较分析临床医学八年一贯制、“4+4”模式、直博/硕博连读等长学制临床医学教育的不同招生路径和培养模式,提出创新发展临床医学博士生教育的若干政策建议。

社会招生背景下高职院校优化人才培养路径研究

随着我国经济社会的迅猛发展和产业结构的持续优化,企业对高素质技术技能人才的渴求愈发强烈。社会招生背景下,高职院校作为技术技能人才的重要培养基地,其人才培养模式和路径的优化与创新显得尤为重要。文章通过分析当前高职院校在社会招生背景下面临的机遇与挑战,探讨了高职人才培养路径的理论基础,提出了优化人才培养方案完善、教学方法改革、发挥育人作用、加强队伍建设、深化校企合作、注重学生个性化发展等策略,旨在为高职院校人才培养提供参考和借鉴。

高职扩招生思想政治教育获得感的时代价值与提升路径

高职扩招生作为国家与民族当今与未来的社会主义建设者与接班人,他们在身心健康、思想观念、价值取向等方面的发展都需要通过在校学习来进行塑造引导,而着重开展对高职扩招生思想政治教育获得感的相关研究,不仅能为高职扩招生的各方面发展提供充分的保障,同时还可以提高高职院校教师的教学水平与职业素质。为此以“价值分析—现状探索—路径建构”的思路开展研究,首先,通过以高职院校扩招生思想政治教育获得感提升的现实困境为研究基础;其次,分析高职院校扩招生思想政治教育获得感提升的时代价值;最后,为促进高职扩招生提升自身思想政治教育获得感提出相关的提升路径,助力高职院校教师的专业素养提升,促使其成为扩招学生健康成长的指导者和引路人。

分类考试招生视野下思政课教师亲和力提升路径研究

分类考试成为学生升入高职院校的主渠道,提升思政课教师亲和力,有助于发挥好思政课铸魂育人的作用。本文基于对分类考试招生视野下思政课教学现状的梳理,分析了思政课教师亲和力提升存在的困境,探索了思政课教师亲和力提升路径。思政课教师应夯实理论功底、优化语言艺术、加强情感交流,不断提升亲和力,助力于构建高质量思政课堂,进一步增强大学生思政课获得感。

高校“招生—培养—就业”三位一体模式的开展路径探索

随着社会经济和科学技术的不断发展,社会各领域对人才也提出更高的要求。高校在建立招生—培养—就业三位一体模式以后,就可以将招生、培养和就业三个基本环节紧密联系起来,并结合了解到的市场信息对专业结构、人才培养方案等进行优化调整,确保高校培养人才可以满足用人单位提出的要求。本文联系招生—培养—就业的关联机理,对高校招生—培养—就业三位一体模式构建需要遵循的要求进行细致阐述,并围绕三位一体模式构建现存的问题,从加强市场需求调研、优化高校专业建设、推动人才培养改革、深化就业创业服务等方面入手,提出几点有效三位一体模式开展的路径,以供参考。

招生-培养-就业联动模式下食品质量与安全本科人才培养路径研究

招生培养就业在教育体系中是三个紧密相连的重要环节,特别是在高等教育领域,这三个环节共同促进人才的培养和输送,满足社会经济发展对各类人才的需求。招生生源的优劣直接影响人才培养质量的高低,人才培养质量的高低又直接影响到学生的就业率,就业率的高低反过来又直接影响到高校招生生源质量的好坏。随着食品行业快速发展与标准升级,对从业人员的专业知识和技能有了更高的要求。食品质量与安全专业从招生到培养再到就业都面临着巨大的挑战,如图1所示,有43.1%的学生毕业后从事其他领域的工作。学生对这一专业的了解和兴趣不足,报考人数不多,大部分食品质量与安全本科院校教育与实践脱节严重,学生缺乏在真实工作环境中解决问题的经验,毕业生的对口就业意愿不高。因此,优化“招生-培养-就业”联动模式的组织框架,是当前食品质量与安全本科院校聚焦研究和深入探索的核心问题。

高校大类招生:理论检视、困境表述与优化路径

大类招生符合通识教育、精英教育、以学生为中心的现代教育理念,是高校教育教学改革和人才培养模式改革的重要举措,但在发展中也逐渐陷入冷热专业发展失衡,"宽口径、厚基础"改革初衷难以实现,学生管理难度加大等困境。因此,如何完善大类招生模式,充分发挥其价值,突破其发展困境,就成为身处改革进程中的高等院校亟待化解的难题。文章提出以下优化路径:遵循因校制宜、因专业制宜的原则,坚持"以人为本",加强师资队伍建设,激励学生学习积极性。

研究生招生改革的理论思考与路径选择

我国学者对研究生招生改革的理论思考可以概括为三种类型:高校自主型、统筹兼顾型、国家主导型。高校自主型不适合我国国情,统筹兼顾型正在试行,国家主导型将是未来我国研究生招生改革的有效路径。

深化高校自主招生制度改革:逻辑、障碍与路径

历经十余年的实践检验,高校自主招生制度改革自全面开展试点以来政策效应已经逐步凸显,但既往改革仍未走出"唯分取人""一考定终身"的招考怪圈,招考中的科学性、公平性以及高校的自主性等仍饱受责难和诟病。当前改革已进入深水区,而思想观念的守旧与分化、行政权力的错位与缺位、既有制度的惯性与不完善性、招考成本的高投入与低效用等现象成为启动新一轮改革的障碍。为推进和健全高校自主招生制度,从目标愿景、行政环境、法律法规、高校建设、社会环境几个方面着手成为当务之急。

自主招生改革中的路径依赖与制度创新——新制度经济学的视角

我国自主招生改革是在传统统一高考制度的基础上开展的,因而在一定程度上存在对传统统一高考制度的路径依赖。要克服路径依赖,必须推进基本制度创新,为自主招生改革创造良好的制度环境。

新时代武术与民族传统体育专业教育招生改革路径研究

普通高等学校是武术与民族传统体育文化传承的重要阵地。在国家大力发展教育强国战略,争创世界一流本科教育的过程中,作为高等学校选拔培养人才的重要手段——教育招生改革工作显得尤为重要,生源的质量决定了国家培养人才的规格。虽然近年来武术与民族传统体育专业招生考试改革工作已取得了一定的成效,但在改革过程中仍存在一些尚未完善及改革发展中遇到的新问题。因此,如何在新时代背景下深化专业招生改革工作,积极拓宽改革思路与路径,实现内涵式发展已然成为该领域亟待研究和解决的重要课题。

自主招生改革中的路径依赖与制度创新——新制度经济学的视角

我国自主招生改革是在传统统一高考制度的基础上开展的,因而在一定程度上存在着对统一高考制度的路径依赖,其原因主要是受到基本制度环境的制约。要保证自主招生改革的有效进行,就必须克服路径依赖,推进基本制度创新,为自主招生改革创造良好的制度环境。

江苏高职院校提前招生的缘起、实施成效、面临困境与优化路径

江苏省提前招生旨在积极探索“分类考试、综合评价、多元录取”的高校招生模式,是推进高职院校考试招生制度改革的重要内容。通过梳理提前招生制度的缘起,总结江苏省提前招生制度的实施成效与面临的困境,从目标定位、考核方式、“教育真空期”学生的培养、提前招生考试管理规范化四个方面提出江苏省提前招生实施的优化路径。

知情意行:高职扩招生家国情怀提升路径

国家赋权高职院校扩招的主要目的是帮助高职扩招生提高技术技能水平,提升政治素养和政治能力。高职院校需要遵循思想政治教育工作的基本原则,以家国情怀为牵引,坚持学以致用、知行合一,坚持以知育人、以情动人、以意涵人、以行化人,拓展家国情怀的认知,增强家国情怀的认同,强化家国情怀的动机,驱动家国情怀的转化,从而坚定高职扩招生的人生理想和政治信念,为社会主义建设培养合格的人才。

研究生招生管理信息化建设的路径及策略研究——以安徽医科大学为例

通过安徽医科大学研究生招生管理信息化建设的实践探索,总结了研究生招生管理信息化建设的实现路径;在理论分析的基础上,指出研究生招生管理信息化的意义并对其管理信息系统进行评价;对研究生招生管理信息化建设的策略进行分析,提出针对性的建议和今后发展的方向。

试论成人高校招生制度改革的方向和路径

一、成人高校招生制度改革的方向 1．要以科学发展观为总的指导思想 科学发展观的核心内涵是“以人为本，协调发展”。以科学发展观指导我国成人高等教育健康发展，就是要坚持以人为本、协调发展的原则。

中等职业教育基础性定位的价值重构与路径选择——基于贵州省2021年中职招生政策文本的分析

中等职业教育是国民教育体系的重要环节,在现代职业教育体系中发挥着重要基础性作用。通过对贵州省2021年中职招生政策及具有招生资质的189所中职学校招生简章在招生条件、人才培养、人才输送三方面分析,发现中等职业教育发展过程中仍存在后劲不足与定位不清的问题。重新审视中等职业教育对高等职业教育的来源基础、学科普通教育的协作基础、国家公共教育的构成基础等“基础性”价值,其基础性定位实现路径指向为:作为职业教育中坚地位的“立交桥”、普职融通全人教育的“孵化器”、教育普惠公平的“保障网”。

高校招生利益共同体的协同模式与变革路径

高校作为高考改革的利益主体之一,与高中、考生、政府存在共同的利益结合点。高校与各主体之间的多元利益格局对于高考改革成效和人才培养质量具有重要影响。从高校视角出发,以利益共同体理念为指导,探讨了构建高校招生利益共同体的思想逻辑和实践价值;基于高校与高中、考生和政府等主体的内在关联和利益诉求,构建了高校招生利益共同体的协同模式:高校招生部门与高中、考生、政府以及高校内部各职能部门、学院积极加强双高协同、校生协同、政校协同和内部协同,打通教、考、招、培各环节的闭环。在此基础上提出高校招生利益共同体的变革路径,通过加强理念、体制、机制方面的变革,实现各主体间的共同利益最大化。