中国共产党领导琼崖妇女解放斗争的多重逻辑、指导策略及当代启示

解放琼崖妇女,为琼崖妇女谋幸福,是中国共产党领导琼崖革命的重要内容和目标追求。中国共产党领导琼崖妇女解放斗争的多重逻辑可概括为:马克思主义妇女解放思想的理论逻辑;不畏强权、敢于抗争的琼崖女性文化逻辑;琼崖革命兴起及妇女独立意识觉醒的现实逻辑。中国共产党采取了强化政治引领、一切从实际出发、培养妇女革命骨干、加强舆论引领等有效策略,最终实现了琼崖妇女的解放。中国共产党领导琼崖妇女解放斗争的当代启示是:坚持党的全面领导;厘清妇女解放与时代主题之间的互促关系;充分发挥新时代女性的“半边天”作用及妇联群团组织的桥梁纽带作用。

新高考背景下高中生涯规划教育的意义及指导策略

结合新高考背景及生涯相关理论为基础,分析高中生涯规划教育的意义,从自我探索、职业认知、学业认知、专业选择和生涯行动等层面探讨高中生涯规划教育的五大核心内容维度,以生涯规划核心内容维度为中心主题,以学校为主阵地,探索高中阶段生涯规划的系列指导策略。帮助学生提升自我管理能力,启发内在动力,以更理智的方式选择未来发展方向。

基于“教—学—评”一体化的师生共读式整本书阅读的指导策略

阅读是英语学习最有效的途径之一。英语整本书阅读目前已经逐渐在中小学教学中普及,围绕课程规划、阅读指导、阅读活动设计等方面的探索也日益丰富和深入,但针对如何基于“教—学—评”一体化设计整本书阅读过程的研究却不多。本文聚焦基于“教—学—评”一体化的师生共读式整本书阅读的指导策略,提出通过多元的评价主体、开放的阅读任务以及多样的评价形式,提升学生在英语整本书阅读中的内驱力,促使他们在英语整本书阅读中成为更加积极的阅读者。

儿童阅读推广中的绘本阅读指导策略研究

文章以儿童阅读推广中绘本阅读指导策略为研究对象,论述绘本阅读对儿童阅读推广的意义及存在问题并给出解决措施。为了解决家长在绘本阅读方面的知识匮乏,我们建议加强家长对绘本阅读的了解和重视;鉴于专业绘本阅读指导资源匮乏,本文提出了开发绘本阅读指导专业资源;鉴于绘本阅读指导方法的单一性,本文提出了创新绘本阅读指导方法;最后提出构建绘本阅读指导评价机制来评价绘本阅读指导效果,从而保障儿童阅读推广有效性与质量。

家园共育视角下亲子绘本阅读的指导策略

在全民阅读的背景下,家长逐渐意识到早期阅读的重要性。自从亲子阅读诞生后,绘本阅读就成为亲子阅读的重要形式,发挥着纽带作用,对幼儿自主阅读能力的提升和良好亲子关系的培养具有积极的意义。但已有研究表明,亲子绘本阅读存在家长阅读意识薄弱、阅读资源匮乏、阅读环境创设随意、阅读时间少且不连续、幼儿园支持力度不够、缺乏阅读方法指导等问题。因此,本文从家庭、学校、社会三方面深入挖掘出现以上问题的原因,并有针对性地提出家校社形成合力的阅读指导策略,包括充分发挥家庭教育的作用,铸牢亲子绘本阅读的根基;加强幼儿园建设,探索亲子绘本阅读的路径;动员社会力量,助推亲子绘本阅读高质量发展。

初中语文整本书阅读的指导策略

良好的阅读习惯能够促进学生的心智发展,提升学生的文学素养,引导学生成长为思想深远、品德高尚、情感丰富的人。新课标要求学生好读书,读好书,可见阅读对学生发展的重要性。因此,在初中语文教学中,我们倡导学生阅读整本书,同时适当地组织学生开展整本书阅读活动。本文基于此,结合整本书阅读的价值,提出几项关于整本书阅读的实践策略,旨在推动学生掌握整本书阅读的方法,提升学生的理解能力、思维素养等,促进初中语文整本书阅读教学质量的提升。

一点双线三面向:高中科幻小说写作指导策略

科幻小说写作因其对提升学生思维能力和科学精神方面的独特价值受到越来越多的关注,成为语文教育的新领域。而高中科幻小说写作还面临诸多问题,亟须探索相应的指导策略。基于此,提出“一点双线三面向”的教学策略,该策略以培养学生的想象力为原点,通过创意写作、角色扮演和广泛阅读等方式,激发学生的想象力,构建属于学生的科幻宇宙。以科学为经线、人文为纬线,通过跨学科合作学习、经典科幻作品的解读以及实践活动,夯实科幻小说写作的科学基础,升华人文主题。同时,要面向历史、现实和未来三个维度选材,避开“玄(魔)幻化”和“宏大化”的误区。

离校未就业普通本科师范毕业生的就业指导策略

在高校毕业生人数逐年增加和就业大环境中大学生工作意向趋于单一的背景下,离校未就业普通本科师范毕业生就业问题成为亟待解决的难题。文章聚焦离校未就业普通本科师范毕业生求职的现状和需求,深度探究高校、大学生、家庭、社会对高校毕业生特别是师范生就业的影响因素,通过精准就业跟踪、提供过渡性锻炼岗位、持续进行就业指导以及引导转变就业思想观念等对策,探索建立普通本科师范生离校未就业的就业指导和就业服务范式,实现普通本科师范毕业生顺利就业的目的,促进教育发展,解决民生难题。

《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的师幼互动指导策略

幼儿期是每个人成长的必经阶段,也是行为习惯养成的关键期。在《幼儿园保育教育质量评估指南》的引领下,幼儿园教师要营造良好的师幼互动育人环境,有意识地培养幼儿的良好行为习惯,启蒙幼儿的思想,培养幼儿的道德情操,塑造幼儿的良好品格。文章探讨《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的师幼互动指导策略,旨在探索出一条提高师幼互动质量的路径。

影响大学生就业的因素与指导策略分析

随着我国教育体制改革的不断深入,教育的重要性越来越明显。现阶段,随着高校招生人数的增加,毕业生就业问题愈加严峻。目前我国的高等教育已经进入大众化阶段,每年都会有大量的大学生走进大学校园。但这并不意味着他们都能够顺利毕业,在这期间还会有一段时间的失业期。为了能够更好地解决大学生就业难问题,高校需要积极地采取有效措施,帮助学生顺利就业。

任务群视域下整本书阅读指导策略——以《汤姆·索亚历险记》为例

整本书阅读作为拓展型学习任务群之一,引导学生掌握整本书阅读策略是其主要目标。指导学生进行整本书阅读,教师需要精心设计好学习任务,帮助学生制订阅读“三单”;营造融洽的阅读氛围,注重阅读方法的指导;引导学生深入阅读,发掘阅读的价值;注重阅读评价,提升学生的素养。

托幼机构提升家长教育能力的指导策略研究

家庭教育对幼儿成长有极其重要的作用,家长应承担家庭教育的主要责任,但很多父母由于缺乏足够的家庭教育知识和方法而出现了一些家庭教育问题。本研究认为,面对幼儿家庭教育中的常见问题,托幼机构的幼儿教师应成为直接面向家长提供科学育儿指导的专业人士。托幼机构提升家长教育能力的指导方式,包括个别指导、集体指导、利用多种平台指导等方式。托幼机构提升家长教育能力的指导策略,提供了解决幼儿家庭教育常见问题的方法,帮助家长更好识别家庭教育问题、提升教育能力、改善亲子关系,陪伴孩子身心健康成长。

基于新课程理念的初中语文写作指导策略研究

语文是学习应用汉语言的重要课程,写作是初中语文学科教学中的重要内容,对培育学生的语文核心素养具有重要意义。当前初中语文写作教学存在内容模式化、方法随意化等问题,影响学生写作素养的培育。新课程实施对初中语文写作教学提出新的要求,新课程理念下语文写作教学需要充分发挥教材范文价值,强化经典阅读,加强习作指导,培养学生写作兴趣,提高写作水平。文章概述新课程理念对初中语文写作教学的要求,分析初中语文写作教学实践现状问题,提出基于新课程理念的语文写作指导策略。

“双减”背景下小学语文整本书阅读教学指导策略

在“双减”背景下,教师要从提高课堂教学效率入手,强化学生对课堂知识的掌握程度,提高学生对知识的理解与运用能力。因此,教师在开展整本书阅读教学时,要注重对学生能力的培养,让学生掌握整本书阅读的方法,进而独立完成整本书阅读。一、深入探究精彩文段在开展整本书阅读教学时,教师可以先从教材中选取精彩的片段入手,带领学生分析精彩片段,进而提高学生对整本书阅读的兴趣。在分析精彩片段时,教师可以从修辞手法、人物形象刻画与代表的意义、用词、用句等方面进行分析.

小学英语中高学段写作教学的指导策略研究

培养小学中高学段学生写作能力是小学英语教师的重要任务。文章指出,教师要在激趣、构思、写作、评析四个写作教学环节为学生提供恰当的指导,从而让学生想写作、会写作,不断提升学生的写作技能,让学生能围绕特定主题从多角度准确传递信息,提升学生写作水平。

高瞻课程模式下幼儿区域活动指导策略的行动研究

区域活动已成为幼儿园课程的重要组成部分,是幼儿开展自主游戏的重要场所,是幼儿学习与发展的重要桥梁。幼儿的学习品质是在参与性活动中体现并培养的,教师在培养幼儿学习品质的过程中扮演着重要的角色。文章将高瞻课程理念运用到区域活动中,采用三轮行动法,通过对小、中、大班级进行深入观察,对教师指导幼儿进行主动学习的现状进行分析,探讨教师支持指导幼儿主动学习的策略。

生活技能类角色游戏环境创设与指导策略——以园所小厨房游戏专用活动室“外婆家”为例

生活即教育。幼儿是在不同的环境中学习、成长起来的。幼儿教师不仅要引导幼儿了解生活小知识,还要教会他们简单的生活小技能,帮助他们掌握解决生活问题的方法。在推进课程游戏化的过程中,幼儿园为幼儿开设了专门锻炼生活技能的角色游戏专用室—“外婆家”。那么,如何有效利用“外婆家”让幼儿了解厨房这个神秘的小天地?又如何帮助他们认识和操作其中的各种小工具来开展游戏、提升生活技能呢?文章将围绕“外婆家”中的游戏环境创设、游戏内容选择、游戏过程指导等多个方面展开研究。

幼儿早期阅读现状分析及指导策略的研究

早期阅读是幼儿园语言教育活动的一种重要类型,在幼儿成长的过程中发挥着重要的作用,能帮助他们认识世界和探索世界。早期阅读对幼儿的语言发展及幼儿其他领域的发展都有着非常重要的意义。近年来,随着早期阅读在教育界的地位不断提高,教育者对幼儿早期阅读给予了更多的关注和重视。通过分析幼儿早期阅读中存在的问题及原因,提出有效开展幼儿早期阅读活动,培养幼儿阅读能力的策略。

《指南》背景下幼儿园美术活动的指导策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,儿童艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发儿童对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导他们学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。文章基于《3—6岁儿童学习与发展指南》的理念和要求,探讨幼儿园美术活动的指导策略。

幼儿水墨涂鸦指导策略研究

学习幼儿水墨涂鸦不仅能让幼儿在幼年阶段感受中国传统艺术的魅力,还能锻炼幼儿的艺术理解与表达能力。本文综合水墨画材料属性、绘画造型元素、幼儿绘画能力发展等要素,从创设良好的涂鸦环境、设计适宜的涂鸦主题、做好涂鸦作品展示等三个方面为教师指导幼儿水墨涂鸦提供参考。