合作学习教学法在排球普修课上的设计与应用研究

根据合作学习的基本原理和排球普修课的特点,设计出排球普修课合作学习的基本程序和方法,并在体育教育系学生进行异质化的分组的基础上,进行教学对比实验研究,收到了良好的效果。

“程序教学模式”在排球普修课教学中的应用研究

运用对比实验方法对“程序教学模式”在排球普修课上手发球教学中的应用进行了分析与研究。研究的结果表明，在体育院校的专项技术教学中应用“程序教学模式”具有科学性和实用性，它既可以使学生明确学习目标，激发学生的学习动机，培养自学能力，有助于学习行为的形成，又有利于教师对教学的全过程进行有效的控制，有利于因材施教。

高校排球普修课中加强身体素质练习的实验研究

排球普修课中加强身体素质练习对提高排球技术是有重要作用的。本文通过教学实验,分析实验组和对照组的数据,得出身体素质练习在普修课中是可行的。本文研究结果对改进和完善高校体育教学内容、提高体育教学质量有重要意义。

体育教育专业排球普修课教学探讨

排球普修课教学过程中,依据体育教学、运动训练的基本理论原则和规律,以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,合理应用教学设施,选用实效的学习方法,采用分层次的教学手段,有效地拓展第二课堂,提高排球普修课的教学质量.

近30年体育专业排球普修课程评价研究述评

运用文献资料法，数理统计法等方法，对1983—2013年闻排球普修课程评价研究的发展阶段、特征及展望等进行分析。结果表明：可分为起步、缓慢发展和百花齐放三个阶段；研究特征表现为重技术考试研究，轻理论考试研究，能力评价逐渐引起重视；教师主观性评价研究为主，学生自评和互评研究少；量性评价研究多，质性评价研究少；总结性评价研究多，形成性评价已经引起重视，诊断性评价的研究缺失；与数学学科相结合，但成果不多；提出拓宽视野、转移重心，完善体系和研以致用等发展方向。

谈提高排球普修课扣球技术的教学手段和方法

扣球是排球的基本技术之一 ,是比赛得分的主要手段 ,亦是高校排球课教学的重要内容 .通过反复教学实践 。

我国体育院校体育教育专业排球普修课教学大纲的比较研究

运用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法,对我国体育院校体育教育专业排球普修课教学大纲中课程性质、课程培养目标、教学内容和时数、考核内容与评价方式进行分析,以期为体育院校体育教育专业排球普修课教学大纲的制定与修改提供理论依据。

对排球普修课技术考核存在问题的探析

体育院、系学生的排球普修课考核 ,由理论和技术两部分组成。从师范体育教学的角度来看 ,技术考核是排球教学工作的一个重要方面。但在整个评定过程中 ,往往因主观或客观因素 ,影响评定结果的准确、公正和合理性。本文拟对排球普修课技术考核存在的一些问题 ,发表个人的看法和观点。

排球普修课扣球技术完整教学法的实验研究

运用完整教学法探讨了排球普修课中扣球技术教学的有效途径。与传统教学法相比较,完整教学法有利于学生学习和掌握扣球技能并能提高教学效果。

影响高师体育专业排球普修课教学效果的因素及对策

针对目前高师体育专业排球普修课教学效果出现下滑的现象,分析了影响排球普修课的教学效果的不利因素,结果表明课时缩减、练习时间与条件不保证、学生基础差、心理素质差等因素在不同程度地影响着排球普修课的教学效果,并提出了相应的对策。

课程思政因素在高校排球普修课的运用

运用文献资料法、专家访谈法、教学实验法对课程思政因素在高校排球普修课中的运用进行分析与研究。发现推进高校课程思政建设是中国高等教育一种导向和趋势,通过相关理论学习和教学实践可知在排球普修课中加入课程思政因素大有可为,教学效果良好。同时也存在推广普及不够广泛,评价机制不够完善等问题。针对这些问题进行剖析与探讨,有利于课程思政在高校排球普修课中得到更好的运用,真正达到立德树人的教育目的。

体育院系排球普修课培养学生学习兴趣的理论思考

为了提高排球教学质量,文章通过对“兴趣”概念的正确认识,发现其在排球教学中的重要作用,分析排球教学中影响学生兴趣形成的因素,提出培养学生形成良好的学习兴趣的多种方法,为更好地完成教学任务打下坚实的基础。

排球普修课教学模型研究

针对体育学院排球普修课传统的教学模式,已不能满足现代社会对休闲、娱乐健身需求的实际需要,采用文献资料法、教学实验法、数理统计法等研究方法,构建新的排球普修课教学模型,并对其科学性、可行性和合理性进行分析研究.结果表明:学生不仅能完成过去大纲对知识技能所规定的考核要求,而且在此基础上又拥有了新的知识技能,证明"教学模型"指导思想先进性、"模型研究"较为科学性、"教学模型"具有可行性.

《指导纲要》下排球普修课教学开展现状与对策——以甘肃省高校体育教育专业为例

以《指导纲要》为依据,对甘肃省5所高校体育教育专业的排球普修课程教学现状为研究对象,采用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,以探讨排球普修课的教学现状,对教学目标、教学时数、开课学期、教学内容、教学方法和手段、场馆设施方面进行分析。并提出相应的对策,以提高排球教学质量。

体教融合背景下新疆高校体育教育专业排球普修课课程思政理论与实践研究

体教融合背景下,将课程思政融入体育教育专业排球普修课教学,能实现体育与健康知识、运动技能和政治思维的有效融合;能加强对大学生的思想政治教育,提高大学生思想政治素质.运用文献资料法等研究方法,阐明新疆高校体育教育专业排球普修课课程思政的内涵以及课程思政建设的必要性和可行性,并对体教融合背景下课程思政融入体育教育专业排球普修课程的教学原则、教学目标、教学实施和教学评价进行探讨,提出了增强体育教师思政素养和思政育人能力、挖掘思政元素融入教学实践、加强学校各部门间的协同与创新、加强校园体育文化思政建设和完善评价机制促进教学质量提升的课程思政实施策略.

体育院系排球普修课应用“智能满足法”教学的实验研究

根据加德纳的多元智能理论设计了"智能满足法",通过教学实验证实:排球普修课的教学中应用"智能满足法",能够改变传统智能理论指导下教学中很多的不足,更符合智能的特点;能有效提高排球教学的质量。

对排球普修课技术考试评价体系的研究

为了改进我院排球普修课考试方法,采用实验对照法、文献资料法、数据统计法等研究方法,对我院排球普修课技术考试方法进行较为全面深入的研究,找出现行普修课考试方法的不足及评分标准存在的问题进行分析,设计出一套新的较合理的排球普修课技术考试的评价标准,为我院新教学计划的制定修改排球普修课考核方法,提供理论依据和数据支撑。

论赏识教育在高校排球普修课教学改革中的运用

赏识教育既可以是一种教育理念,也可以作为一种教育教学手段运用于教学,在排球普修课教学中将"赏识教育"融入到全过程,对我们更新教育观念,积极探索教育教学改革有独到之处。可以让学生在学习的同时体验运动的乐趣,促进师生之间的交流与合作,提高学生的自信心和对排球运动的兴趣。

对排球普修课技术考核及评价方法的研究

研究目的:排球普修课技术考核是体育教育专业排球教学工作的一个重要方面,但在整个评价过程中,往往因主、客观因素,影响评定结果的准确、公正和合理性,为此需对技术考核和评价进行有意的探索。研究方法:文献资料法、实验对比法和调查访问法等。研究结果:通过对体育教育专业排球普修课现行的考核办法及评分标准存在的问题进行分析,设计出较合理的评价标准,以期为体育院系技术课的考核提供考核依据和理论支撑。

刍议体育院校排球普修课教学中分层互助教学模式的应用

随着现代化教育制度的改革，学校的教育更加注重运用科学的模式进行教学以促进学生的综合发展。近年来，体育院校中在排球普修课中运用分层互助教学的方法进行教学，达到了良好的教学效果。笔者根据自身的实践经验对体育院校排球普修课教学中分层互动教学模式的应用进行进一步的探讨。