推进素质教育 应澄清的几个认识问题

推进素质教育应澄清的几个认识问题华中师大萧宗六素质教育这一概念出现后，我曾写过《“素质教育”的说法值得商榷》、《“素质教育”再质疑》、《还是提“全面发展教育”为好》等文章，对这个概念表示异议，认为它容易引起思想混乱。事实上，目前，这种混乱已经达到十分...

改革学生管理 推进素质教育

学生是学校管理的主要对象之一。对学生的管理包括学生学习管理、学生生活管理、学生行为管理、学生组织管理等。学生管理的目的是使学生具有良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯,具有基本的自理能力、自治能力和独立的生活能力,使学生愉快地学习、健康地成长,对各种不良倾向能自觉地抵制。同其它学校管理内容一样。

优化教学过程 推进素质教育——课程绪论和结尾教学改革探索

课程绪论和结尾是课程教学的重要组成部分,但在课程教学过程中常被忽视。从优化教学全过程和加强素质教育出发,更新教育观念、精心设计、讲好绪论和结尾课,是全面深化课程教学改革的一个重要方面,对提高课程教学质量、全面提高学生素质具有重要作用,本文介绍了作者的实践探索,并提出了改革思路。

加强个性教育是高校推进素质教育的必然要求

从素质教育的本质来看,它是着眼于开发青少年儿童的潜能,以完善和提高他们的素质为根本目的的教育,素质教育的培养目标向全体学生提出了素质教育的共同要求,即全面发展的普遍性要求,但这些要求落实在不同的学生身上,便被个性化了,表现出发展状态和发展水平上的差异,体现出个性的独立性、独特性和创造性。

深化职工教育改革 全面推进素质教育

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)是从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发,为构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系作出的重大部署。对于我们石化管理干部学院来讲。

现代教育技术是全面推进素质教育的重要动力

今年六月,党中央、国务院提出了“关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定”。这是“科教兴国”战略的一项有力措施,也是二十一世纪我国教育事业发展的明确目标与方向。“国运兴衰,系于教育”,只有通过深化教育改革,推进素质教育,构建一个充满生机的、具有中国特色的社会主义教育体系,才能培养和造就跨世纪的一代新人,才能为实施“科教兴国”奠定坚实的人才和知识基础,才能使中华民族在激烈的国际竞争中,立于不败之地。 作为教育的“制高点”——“现代教育技术”,在全面推进素质教育的过程中。

对高等学校推进素质教育的探讨

为适应科技飞速发展和全面提高国民素质的要求,高等教育正面临着新的机遇和挑战,高等教育必须逐渐走向多样化、综合化、现代化、科学化、个性化和终身化的轨道,紧密围绕培养学生的道德素质、文化素质、科研业务素质和心理素质,全面推进素质教育。一、高校素质教育制应以思想道德教育为核心思想道德教育是素质教育的核心和灵魂。思想道德教育作为一种价值引导,必然关联于确立其价值导向的人文精神,人文精神是道德教育的关键。目前,我国高等教育普遍缺乏人文精神的教育和渗透。高校的思想道德教育也存在急功近利的实用主义和工具主义倾向,比如在学科设置上,重应用学科轻人文学科,致使专设的道德教育课程失去了内在的价值根基。

全面推进素质教育就是要遵循教育规律

怎样“培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”呢?学习党中央、国务院的《决定》,我的体会就是要遵循教育规律,按教育规律办事。 从《决定》的具体内容看,我以为以下要求就是遵循教育规律的反映;首先,全面推进素质教育要“

改革育人模式 推进素质教育

改革育人模式推进素质教育北京十一学校李金初教育的根本任务是育人，育人总要构成一定的模式。在以升学为单一目标的应试教育中，育人模式的缺陷越来越明显地反映出来。在育人空间上表现为封闭性，缺乏社会课堂、生产课堂和大自然课堂，学生难以获得交往能力、实践能力和...

改革教学方法推进素质教育——文科教学开展“读、写、议”的思路与实践

改革教学方法推进素质教育——文科教学开展“读、写、议”的思路与实践吕浩雪课堂教学是高校整个人才培养活动过程中最基本最重要的环节，课堂教学质量的高低，直接影响到整个人才的培养质量。近几年来，南京大学按照“融素质教育与业务培养为一体，融知识传授与能力培养...

以初级阶段理论为指导 扎扎实实地推进素质教育

以初级阶段理论为指导扎扎实实地推进素质教育山东省教学研究室孙立春当前，我国基础教育领域中由应试教育向素质教育转轨的整体改革，已成为各级教育、党政部门和社会各界广泛关注的社会热点问题，许多地区已将其作为一项全局性的重要工作列入可持续发展战略予以高度重视...

发扬立信特色 全面推进素质教育

党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议,是进一步落实科教兴国战略、深化教育改革、全面实施素质教育的动员会。我们教育工作者为此而感到欢欣鼓舞。江泽民同志的讲话,深刻分析了面向21世纪的中国教育改革和发展的形势,阐述了全面推进素质教育的重要性,提出了今后教育工作的任务。“国运兴衰、系于教育,教育振兴、全民有责”道出了我们的心声,令人振奋,引人深思。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》是指导我国教育改革跨世纪发展的纲领性文件。对我们来说,当务之急是要认真学习、深刻领会中央领导的重要讲话和有关文件,努力做到学习文件与转变观念相结合,学习文件与推进教育改革发展相结合,树立全面推进素质教育的观念,树立教育为经济社会发展作贡献的观念。

落实活动课程 推进素质教育——襄阳县等地落实活动课程情况的调查报告

基础教育实施全面的“素质教育”,就必须全面落实《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》。当前尤其要重视学科课程中的相对薄弱的学科和活动课程,这些课程的教学得不到落实就谈不上全面落实《课程计划》;更谈不上是全面实施素质教育。襄阳县和随州市的教育行政部门、教研部门和学校抓住学校教育中的薄弱环节,狠抓活动课的落实,积极开展活动课的研究,实实在在地全面落实《课程计划》。这里刊发的一组文章,希望能够帮助大家提高认识,启迪思路,采取各种措施,切实抓好活动动课程在我省各类学校工作中的真正落实,以全面贯彻党的教育方针,促进由应试教育向素质教育的转轨。

深化职业教育教学改革全面推进素质教育为培养21世纪现代化建设需要的高素质劳动者而奋斗——在全国中等职业教育教学改革工作会议上的报告

今天,我们在这里召开全国中等职业教育教学改革工作会议,这是第三次全国教育工作会议之后职业教育战线的一次重要会议.会议的主要任务是,认真学习江总书记等中央领导同志的讲话,贯彻全教会精神,落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》,深化职业教育教学改革,