提升创新能力专注特殊化学品助力可持续发展朗盛庆祝亚太应用开发中心成立三周年

2024年3月20日,德国朗盛集团在上海化学工业园区(SCIP)举行其亚太应用开发中心(AADC)成立三周年纪念活动。该中心于2021年开始正式运营,是上海国际化工新材料创新中心首个投入运营的项目。“对朗盛而言,中国不仅仅是一个市场。它对我们的全球业务具有重要的战略意义。该开发中心使我们能够带领朗盛走向未来,在中国不仅实现盈利,还将实现可持续发展和创新。”朗盛集团CEO及管理董事会主席常牧天(Matthias Zachert)在庆典上说。

实现“十四五”转型出雏型目标要切实提升创新能力

省委十一届十一次全会通过的《中共山西省委关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》),擘画了实现"十四五"转型出雏型的路线图。学习贯彻全会精神,必须把在转型发展中强化创新思维、提升创新能力,作为实现"十四五"转型出雏型目标的战略要求。

高中政治教师如何提升创新能力

高中政治课程以全面提高学生思想政治道德素质为要求,引导学生树立正确的价值观,培养学生成为全面发展的人。基于此,高中政治教师在实际教学中,要具有较强的创新能力,才能完成教育目标。要通过创新手段,将生活经验融入政治教学中,才能有利于学生对政治课程进行理解与感悟。

技术构建智慧教育 实践提升创新能力

教育伴随着人类的出现而产生,随人类社会的发展而进化。社会形态的变迁和媒介技术的发展,一直是推动教育变革的根本性力量。回溯教育发展历程,无论是语言、文字,或是网络,每一种技术形态的出现都引发了人类教育的革命性变革。

“双百”突破蓄势新动能——浙江高端装备制造业全力提升创新能力

2019年,浙江积极发挥省高端装备制造业协调推进小组的统筹协调功能,关注产业发展新动态和重点行业发展新情况,进一步优结构稳增长,培育新增长点,推动高端装备制造业高质量发展,助力制造强省建设。

机构分析与综合课程案例教学法对学生机构创新能力提升探索

机构分析与综合又称为高等机构学或高等机械原理。针对学生对该课程学习过程中对知识点理解不足问题,课程组在保留传统机构学中的结构、运动学和动力学分析为主线的基础上,对课程的教学体系、教学内容和教学方法进行了积极探索和改革,加强了新的数学分析工具的应用,结合新的机构分析理论,使学生能够使用计算机辅助软件对典型空间机构进行运动和动力学全面分析与综合,从而有效解决了机构学理论与创新思维培养之间的衔接关系,实现本科生到研究生从平面机构到空间机构分析与综合的空间思维、逻辑和创新能力转变。

实践创新能力提升对培养复合型技术人才的研究——以安徽工程大学先进陶瓷研究中心科研团队为例

大学生实践和创新能力的素质提升对于培养复合型专业技术人才至关重要,基于该背景,安徽工程大学材料科学与工程学院提出了本科生进科研团队全覆盖及本科生导师制。鉴于此,以安徽工程大学先进陶瓷研究中心科研团队为例,通过对研究中心本科生“团队式”培养,本科生的理论知识、实验能力和创新能力得到相应提升。此外,对组建本科生科研团队的具体实践过程、目前存在的主要问题及相应的改进教育教学方法进行了探索和分析。

《中国制造创新能力提升问题研究》

实现高水平科技自立自强的关键是持续提升制造企业创新能力。本书将产品生命周期、技术与知识的密集程度、产业链生态特征、国际化程度、资源的分布特征等5个因素,作为分析中国制造创新能力提升机制的结构维度,运用案例研究法深入讨论传统制造企业、中华老字号企业、高新技术企业和复杂产品制造企业等4类具有典型特征的中国制造企业的创新能力提升规律和机制。纵观4类典型的中国制造企业,其创新能力之所以不断提高,是因为坚持了包含战略导向、需求牵引、创新驱动、人才支撑和开放创新在内的发展机制;但其中也存在着差异性:传统制造企业强调管理创新,中华老字号企业强调传承创新,高新技术企业强调知识创新,复杂产品制造企业强调集成创新。

新工科背景下赛教融合助力实验教学改革探索与学生综合创新能力提升

实践教学是新工科教育的重要组成部分,对学生的实践操作与综合创新能力培养至关重要。针对传统金相技能实验教学过程中存在的问题,结合校级金相技能大赛的组织与训练特色,从实验内容、教学方法和教学评价探索专业实验教学的改革。实践表明,依托金相技能大赛,将金相技能实验教学与学科竞赛融合,优化实验教学内容,通过线上线下、虚实结合、以赛代课、赛教融合的新教学模式,强化过程管理评价体系,使实验教学效果与人才培养质量大幅提升,有效地促进了具有创新实践能力的高素质应用型人才的培养。

加强高校创新创业教育,助力国家科技创新能力提升

完善科技创新共同体建设,构建有利于科技创新的环境,加强创新创业教育,培养具有创新能力的人才,促进产学研用结合是实现高等教育高质量发展、建设创新型国家的关键所在。本期《化工高等教育》聚焦高校创新创业教育对科技创新的支撑作用,探讨如何从顶层设计、教育教学和实践效果等方面的研究,为我国加快实现高水平科技自立自强提供助力。

数字赋能 焕新起航--孝感市中小学骨干教师信息化教学创新能力提升培训成功举办

2024年8月9日至8月15,由孝感节教育局主办,湖北长江教育报刊传媒集团桂子山教育研究院承办的A188“国培计划”(2024)--孝感市中小学骨干教师信息化教学创新能力提升培训(理科教师)第一阶段圆满完成。来自孝感市各区县中小学的130名教师参与此次培训,培训聚焦教师数字素养,内容车富,形式多样,既有专家授课、案例剖析,又有实地观摩、小组研讨。孝惠市教科院项目负责人高度赞扬了学员们在培训过程中的出色裴现,并鼓励大家将所学所得应用到教学实践中,不断推动孝感市教育事业的优质均衡发展。近年来,孝感市积极贯彻落实国家教育改革政策精神,不断夯实教育高质量发展基础,下大力气培养造就高素质专业化教师队伍。

基于ADDIE模型的吴川区域教师创新能力提升行动研究

当前的教师创新能力培训存在诸多问题,如培训需求不明确、资源整合困难、培训效果不显著、学生参与度不高。因此,本研究在团队建设基础上开展教育创新行动,通过ADDIE模型解决以下关键问题:其一,如何通过科学的需求评估制定合理的培训目标并有效实现。其二,如何优化资源整合,提升教师培训效果,解决“三难”问题。基于此,本研究尝试利用ADDIE模型探索吴川区域教师创新能力提升的现实路径。

重庆市属国有重点企业科技创新能力提升研究

党的二十大报告指出深入实施创新驱动发展战略,,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。激发国有企业的科技创新活力,是实现我国高水平科技自立自强的关键举措,也是深化国资国企改革、提高国有企业核心竞争力的重要路径。重庆市委市政府深入贯彻落实习近平总书记对重庆提出的“使创新成为重庆高质量发展的强大动能”和“建设具有全国影响力的科创中心”的重要指示要求,市委六届二次全会提出“着力推进科教兴市、人才强市建设”,强调以科技创新赋能产业发展,强化企业科技创新主体地位,着力推动国资国有企业高质量发展。

航天总体部基于技术图谱的创新能力提升研究

科技创新一直是国家发展战略的核心内容,创新不仅是推动国家经济发展的催化剂,也是提升我国综合国力和国际地位的必然选择。党的二十大报告指出,“创新是第一动力”“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,并对加快实施创新驱动发展战略进行部署”。航天企业作为国家高新技术企业的代表,系统研究创新能力提升的理论和方法,科学构建创新体系,对于加快航天强国建设意义重大。

关于印发《安徽省先进光伏和新型储能产业创新能力提升行动方案(2024一2027年)》的通知(皖工信电子函[2024]69号)

各市人民政府,省有关单位:为深入贯彻落实《中共安徽省委办公厅安徽省人民政府办公厅关于强化创新引领推动先进光伏和新型储能产业集群高质量发展的指导意见》精神,提升先进光伏和新型储能产业创新能力,加快我省先进光伏和新型储能产业高质量发展,省工业和信息化厅(省光储办)、中共安徽省委金融委员会办公室、省发展和改革委员会、省科学技术厅、省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同研究制定了《安徽省先进光伏和新型储能产业创新能力提升行动方案(2024—2027年)》,现印发给你们,请结合实际,抓好落实。

培养乡镇小学生创新精神和创新能力的探索

培养乡镇小学生创新精神和创新能力是学生个人发展的需要,是增强国家竞争力的需要,也是教育改革、解决实际问题的需要。培养乡镇小学生的创新精神和创新能力,应依据普遍性、层次性、基础性、活动性、激励性和合作性等原则,采用创设合理学习情境激发创新意识、鼓励学生主动参与发挥主体作用、营造宽松氛围鼓励求异思维、加强动手实践提升创新能力、激发好奇心培养探索精神、提供资源支持拓宽创新平台、加强教师培训提升教育水平等策略,培养学生的创新精神和创新能力。

大足五金刀剪产业集群工业设计创新能力提升路径

以价值流运动方向为切入点,围绕大足五金刀剪产业发展中产业支点、触点、堵点、断点和盲点等问题展开分析,厘清企业主体设计创新能力成长的利益驱动、在地文脉挖掘、产业链组织共生机制,构建大足五金刀剪产业创新能力成长机制模型,同时以创新驱动为主要目标,分析影响该产业价值流畅通的关联主体或资源要素,建立大足五金刀剪产业集群创新能力提升决策模型,进而提出大足五金刀剪产业集群工业设计创新能力提升路径方法,促进优化五金刀剪产品的设计方法,为整个产业创新能力提升提供理论和案例上的参考。

提升创新能力 促进科技进步——第三十一届、三十二届孙越崎能源科学技术颁奖大会在北京隆重召开

2023年10月16日,第三十一届、三十二届孙越崎能源科学技术颁奖大会在北京中国石油勘探开发研究院隆重召开。会上,宣读了第三十一届和第三十二届获奖名单,并为获奖代表进行颁奖。

新商科时代农业“企业合伙人”创新能力提升

本文从新商科时代特征入手,并从高职学生具备一定基础知识、接受能力强、倾向灵活就业这三个方面阐述了农业“企业合伙人”主体选择高职学生的可行性。分析了应对新时代高职院校学生创新能力培养的更高要求,结合《“企业合伙人”助力“90后”实现农业创业》的实际案例提出从宣传、讲解、服务等环节提出高职院校学生作为“企业合伙人”创新能力提升的培养路径,并对保障高职院校学生创新能力提升给出了合理建议。

科学技术市场发展对高新技术企业技术创新能力的影响

科学技术市场是科技创新的载体和推动力,是高新技术企业获取创新资源、实现创新成果转化和提高创新效益的重要途径。近年来,我国科学技术市场的发展为高新技术企业的技术创新能力提升提供了有力支撑。科学技术市场是指通过市场机制推动科技创新和技术转移的市场。