在轨标定数字试验场数据的快速提取应用技术

针对数字试验场基础影像与卫星三线阵影像在获取时期、影像质量等方面差异较大的特点，本文设计了从试验场中快速、准确地检索和提取控制点及相关信息的算法和流程，并采用合理的匹配策略，实现试验场基础影像与航天三线阵影像问的精确匹配。最后，通过实验验证了其可靠性和实用性。

生物溶菌酶的提取应用及发展前景研究

生物溶菌酶也是胞壁质酶和N-S酰胞壁质聚糖水解酶,它对于目标生物的细胞壁有选择性的作用。且具有高度的专一性,分解微生物细胞壁,而对没有细胞壁的人体细胞不会产生降解作用,是一种无毒、无害、安全性很高的高盐基水解蛋白酶。文章介绍了生物生物溶菌酶的来源、机理、制取及发展应用。

三维激光点云数据在自然资源生态系统领域的提取应用分析

三维激光点云数据是通过激光扫描仪扫描地面、植被、建筑物等目标物体而获取的大量点云数据,具有高精度、高分辨率的特点。它可以为地形分析、地貌测量、森林资源管理、生物多样性监测、水资源管理以及自然灾害监测和评估等方面提供精确的数据支持和科学决策依据。本文将重点分析基于三维激光点云数据在自然资源生态系统领域的应用,并探讨其在资源管理、生态保护和环境监测等方面的作用和潜力。通过深入理解和应用这一技术,可以更好地保护和管理我们的自然资源,实现可持续发展的目标。

魔芋的主要化学成分提取及应用研究概况

目的：综述魔芋的主要化学成分提取及应用研究现状。方法：对国内外文献进行归纳、分析及总结。结果：魔芋葡甘露聚糖是天然高分子多糖,理化性质稳定。结论：魔芋葡甘露聚糖在医药、化工、食品等方面具有广泛的应用前景,在药用辅料方面值得开发。

彰显“技术思想”的教学设计——以“镁的提取及应用”为例

“技术思想”是对技术的系统化、条理化的观念（或理念）.将技术引入化学课程,目的不在于让学生获取多少化学技艺、技能,更重要的在于正确的技术思想观念的形成.3节化学优质课“镁的提取及应用”教学设计,以物质转化为载体渗透技术思想,以“问题链”引导构建技术思想,在理性思维中完善技术思想.

着力于学生核心素养发展的教学设计——以“镁的提取和应用”为例

从着力于学生核心素养发展的角度对 “镁的提取和应用” 进行了教学设计, 在分析已有教学研究的基础上提出了采用应用之 “镁”、 性质之 “镁”、 存在之 “镁”、 制备之 “镁”、 流程之 “镁” 几个环节的教学过程, 在教学过程中充分体现学生学习的主体性, 着重发展了学生的 “宏观辨识与微观探析”、“证据推理和模型认知”、“社会责任” 等化学学科素养.

课堂学生活动的本真回归——以“镁的提取及应用”为例

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，课堂教学中，学生的活动是不可或缺的重要环节。结合我校教师同课异构的教学竞赛案例“镁的提取及应用”，从理论和实践2方面来探讨教师如何设计课堂中学生的活动，提高活动的有效性。

“镁的提取及应用”教学设计和反思

一、教学设计与过程1.课堂导入。引导语：浩瀚的大海是巨大的宝库（展示各元素含量）,我们这个专题学习的就是＂从海水中获得的化学物质＂,前面我们已经学过可以从海水中提取非金属氯、溴、碘,提取金属钠,同学们还记得分别是如何提取的吗？请画出提取各种物质的基本流程。待学生画出流程图后,展示、点评学生画出的流程图。（这里既是对之前学习的知识的复习巩固,也为本节课的学习打下基础。）

基于问题解决的“镁的提取和应用”教学设计

通过创设一定的问题情境来设计并实施"镁的提取及应用"的课堂教学,引导学生独立地获取信息,加工利用信息,完成对海水中提取镁的原理的建构过程。

应用高分辨率影像的城市固体废弃物提取

城市固体废弃物给城市的环境及居民的生活质量造成了严重的影响。利用遥感手段提取城市固废堆具有及时和高效的特点,因此具有十分重要的意义。然而,分布不规律的城市固体废弃物成分复杂,在高分辨率遥感影像上表现出极强的异质性,无论是针对像素,还是针对运用对象的影像分析方法都难以实现计算机自动提取。本文针对城市固废堆在重采样低分辨率影像上异质性得到减弱、同质性增强,而在高分辨率上细节丰富、位置准确的特点,提出了一种融合多分辨率对象的城市固废提取方法。

“镁的提取及应用”的对话式教学

采用对话式教学模式设计并实施＂镁的提取及应用＂的课堂教学,围绕一定的＂情境话题＂,借助文本、材料进行有意义的师生、生生之间的交流对话,不断探索解决问题,增进学生对知识的理解,提升教学质量。

《镁的提取及应用》教学设计

本文对《镁的提取及应用》课程进行逐步分析,以求达到最好的教学效果。

工业生产情境在元素化合物教学中的应用——以“镁的提取与应用”为例

在化学教学中注重情境的应用,改变以化学知识为主线的传统课堂教学模式,形成以情境引入、引导探究、生成学科知识、解决实际问题的互动生成教学模式。将工业生产情境,尤其是将化学史实应用于教学,可以使教学不再局限于现有知识和已有结论,不仅可以体现化学知识的价值、挖掘知识的内涵,还可以追溯到知识的演变过程,可以让学生体会到人们对事物认识的螺旋式上升,培养学生的创新意识和科学精神。

综述浙贝母提取物在止咳类药物中的提取及应用进展

如今,浙贝母在止咳药物生产中愈发重要,应明确其主要有效成分,学习国内外先进理论,采用高效的提取手段,对完善优化提取工艺进行分析,强化浙贝母提取物的应用。

数字城市基础地理信息数据整合及应用提取

为了减少重复开发,并共享数字城市建设的成果,应对现有数据资源进行整合,以建立一个权威、统一、唯一的地理空间框架数据库。根据在数字城市建设过程中的项目实践,探讨和总结数据的整合、建库及应用提取方面的经验与方法。

基于情境脉络培养学生的化学学科核心素养--以“镁的提取及应用”教学设计为例

基于“察尔汗盐湖镁害”情境脉络,落实海水中提取镁的方案设计及镁的性质教学,围绕分离提纯、浓缩富集、物质转化、性质应用等化学性质展开,在学生活动和问题解决中提升学生的化学学科核心素养.

长江电子航道图流场断面批量提取技术与应用

长江电子航道图作为"数字航道"总体架构的基础层,是实现"数字航道"的重要基础手段。为确保数据的准确性和现势性,电子航道图数据需要定期更新。为了提高流场观测数据后处理效率,长江航道测量中心自主研发了长江电子航道图流场断面批量提取软件。本文论述了流场断面批量提取技术应用及展望。

识别应用流量的一种新方法

当今网络环境中,新型、未知应用大量涌现、并且网络技术日新月异,这对网络流量的识别带来严重挑战.传统的基于IANA端口的应用识别方法逐渐失效,利用流行为统计特征的流量分类方法在精度和实时性上又存在先天的缺陷.本文提出了一种新型的基于数据挖掘的应用识别方法,该方法从应用会话内容中自动提取应用特征,然后根据特征匹配识别应用.通过仿真实验测试识别率、正确率及综合指标,结果表明算法是有效性,能够实现应用层流量的精确分类.

基于明式家具装饰因子提取的文创设计研究

本文以明式家具装饰题材与思想内涵作为主要研究切入点,应用符号学、生物学与传播学相关理论,分析明式家具装饰图案的形成过程,运用分析图谱和层次分析法,剖析明式家具装饰因子的五个主要层面,并在此基础上研究明式家具装饰因子的提取、筛选及表达模型构建。通过文化创意设计实践,验证了明式家具装饰因子提取方法与表达模型的可行性和有效性,简化了传统装饰图案的现代转化过程,促进了文创产品设计对明式家具优秀传统文化的内涵挖掘与创造性转化,也为其它领域装饰因子的提取与应用提供理论支撑和实践借鉴。