持续定向运动以及对持续时间的提问

俄语的运动动词是一个看似简单,实则比较难掌握的语法项目。本文介绍了идти型定向动词所表示的持续定向运动意义,对持续时间的提问,并用描述和图标的方法分析了连贯语境下对持续定向运动所持续的时间进行分段提问的句式结构。

提问时间

陈刚（北京大学新闻与传播学院副院长、广告系系主任）：在中国，电视媒体到底还能不能有一个持续的影响力？企业应该如何选择与消费者沟通的媒体？

提问与阅读课教学

提问是阅读课教学中的一种重要教学手段。本文论述提问的目的与作用、提问的分类方法及提问的策略 。

有效提问在小学数学中的应用

在课堂教学中,提问通常是最为普遍常见的一种形式,在课堂中,每个学生对知识点的掌握程度不同,那么怎样才能了解学生的水平呢？这时就需要提问发挥它特有的作用了。不同的学科有不同的提问方式,而不同的提问方式则会对教学效果产生不同的影响,在小学数学教学中,有效提问也就更具有针对性,并且随着教育改革的发展,提问在小学数学教学中的意义也愈加重大,对其进行浅略的分析。

开启学生的智慧之门——关于小学语文课堂提问艺术的思考

目前的课堂教学，特别是高年级的课堂常常多问，即自问自答，很少有学生主动回答问题，为什？究其原因是教师在提问时没有讲究提问的艺。多数教师的课堂提问存在着一些问题：随意性，一节课多的可提几十个问题，少的只提几个问；事实性问题和理解性问题比例较高，粗放提问，效不高；几乎没有为学生留出提问时间，也很少有生主动提出问题，学生的学习主体地位得不到落。优生每节课被点起来回答，学生没意见，而有些等生想答可又怕答错。由此可见，教师自问自答现象不是学生的问题，而在于教师的提问技巧。

浅谈数学教学中“课堂提问”的妙用

“课堂提问”是优化课堂教学，提升教学艺术的有效方法，它是开启学生智慧之门的钥匙，是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带，让学生在美的享受中获取知识。只有对“课堂提问”进行艺术设计，具体把握提问，合理安排提问时间，巧妙使用问题机制，才能达到更佳的教学效果。

谈课堂教学提问的艺术

课堂提问对于教学具有重要的作用,它能增进师生交流、集中学生注意、激发学生兴趣、启迪学生思维和锻炼学生表达能力。在课堂提问时我们必须讲究技巧：精心设计要提出的问题,要给学生留下一定的思考空间,同时还要引导学生质疑。在提问内容上要讲究目的性、启发性、逻辑性、针对性和适度性等,在提问对象上要忌讽刺、忌偏爱、忌惩罚。总之就是要就是要讲究课堂提问的艺术性。

高中英语课堂教师提问的研究

过去十年教师的提问方式和提问类型曾经是国外研究者的研究焦点。但是近几年来,国内也有很多学者从理论和实践两个层次来研究课堂提问,并主要着眼于教师使用展示性问题和参考性问题的频率,以及提问策略,教师提问的分布和提问后等待时间等。但是对高中英语教师提问的研究还是比较少的,本文试图对高中英语课堂教师提问的分析来探讨教师提问方式与学生语言能力提高的关系。

巧设课堂提问 提高教学效果

本文从英语教学中课堂提问的作用、课堂提问的时间和时机、课堂提问的方法、课堂提问的针对性以及课堂提问的难易程度四个方面探讨阅读教学中如何进行课堂提问,提高课堂教学效果。

深度学习视角下中学英语课堂延长提问等待时间的意义及举措

随着新一轮课程改革的不断深入发展,学科核心素养的培养成为基础教育改革的总体趋势,深度学习理念再次进入教育学界的视野。有效课堂提问作为深度学习的追求目标之一被人们广泛关注。本文基于深度学习的“知识—人—世界”三重分析框架,从高认知能力、高阶思维能力、世界感知力三方面谈中学英语课堂延长提问等待时间的意义,提出通过提出问题、安排时间、利用时间、应用实践四大环节把握提问等待时间,促进学生的深度学习。

“等待两分钟”的从容

《报刊文摘》上，有一个小故事引起我的注意，这个故事说的是：作者在山区县城一所中学实习时，有一天听学校最富经验也最受人敬仰的一位语文老教师讲《琵琶行》，到了随意提问时间，被点到的学生一个个聪明灵透，老师稍一点拨，理想的答案脱口而出，而当他点到一个胖胖的学生时，学生脸红红地站着却不说话，屋子静极了，每个人的呼吸声都能听到。

计算教学前要精心“算计”

"算理"与"算法"是计算教学中的两大主角,只有处理好这两者的关系,即当算理在前时,积累算法经验;当算理在后时,印证算法操作;同时注意提出问题的时机,只有这样,才能确保计算教学的效果,提升学生的学科素养。

中外教师英语课堂话语分析

文章对比分析了实际教学中的中外教师的课堂话语。研究结果表明,中外教师在提问方式、提问等待时间和反馈方式上确实存在差异,不过差异不大。中外教师在提问类型上同样倾向于使用展示性问题;在提问等待时间上,中方教师做得更好,也相对更有耐心;在反馈方式上,外籍教师给予学生的肯定性评价更多,更有利于鼓励学生。

在“实战”中锤炼管理智慧

模拟教育情景答辩是河南省中职班主任素质能力展示活动面试环节的两个项目之一。选手的任务有两部分:一是根据抽取题目要求,对模拟教育情景中提出的问题进行阐述。抽取题目后准备时间为15分钟,答题时间不超过5分钟。二是选手有针对性地回答评委提出的与教育情景有关的问题,答题时间为2分钟(不含评委提问时间)。从整体上来看,2018年河南省中职班主任素质能力展示活动中,选手高度重视、准备充分、充满激情,教育情景问题阐述和答辩思路清晰、言简意赅,无论是陈述环节,还是答辩环节,都表现出了一个班主任对学生的爱心和教育智慧。尤其在以下三个方面表现突出。

新闻大战与记者本色

不当粉丝的闾邱露薇 每年年初的全国两会都是新闻大战最激烈的时刻。今年新闻大战的最大特点就是越来越多的记者成了两会明星。每一次的新闻发布会上，几百位记者，一个半小时的提问时间，怎样才能从主持人那里争取到提问的机会呢？大家都在动着心思。“请中间那位戴着红丝巾的女记者提问”，“请左边那位戴花丝巾的女记者提问”，

读者建议给新闻发言人立“规矩”

《中国新闻出版报》11月28日刊登读者邓尚明的来信说，深圳市检察院此前召开新闻发布会，对媒体报道的龙岗区公安分局原副局长陈旭明“资产过亿，家藏千万现金，妻子狂烧钞票”等说法给予否认，并不给记者提问时间。