操作主义可操作吗?——对操作性定义理论的历史梳理与个案分析

操作主义本身存在着缺陷,其在具体操作中的困难,使操作主义难以继续成为元理论来支持某种具体的实验研究。操作主义在心理学界的持续影响力是一个值得反思的现象,它与心理学家对操作主义的误读有关,也与一些科学外的因素有关。笔者从历史梳理和个案分析的角度剖析了此现象,以期破除操作主义对心理学的长期统治。

从遗传学史看操作主义与实在论的不同作用

在科学哲学诸流派中,科学实在论是一个内涵较广的学派,它确信我们周围的物理世界的真实存在,故相信概念与实在之间的对应关系,同时认为我们的观察,实验等测量手段是发现这一真实存在的基本途径。自上世纪末、本世纪初以来,随着科学研究对象的日益抽象化及科学方法的日趋复杂化,另一种与正统实在论观点相异的思潮应运而生,如实证论、工具主义、操作主义等,它们不强调追究概念背后的实体,而着重探讨如何通过合适的实验方法和测量手段,给出概念的定义,并在此基础上,把我们的经验系统化,从中发现规律性,

操作主义的产生及其影响

操作主义通常指的是美国著名实验物理学家和科学哲学家布里奇曼(P. W. Bridgman)以其著作《现代物理学的逻辑》为代表的早期科学哲学思想,其基本要点如下: (1) 概念的操作定义,即用一组实际的物理操作给出一个概念的定义,“概念是和一组相应的操作同义的。”([1],p.5) (2) 意义的操作标准,这包括概念意义的操作标准和问题意义的操作标准,即一个概念或提出的一个问题是否有意义,必须看是否有实际的物理操作与之对应。(3) 操作分析方法,即通过对人们实际执行的操作进行分析来寻求各种问题的答案,以操作分析作为认识的手段和工具。

斯金纳行为主义科学哲学中的操作主义观点

B.F.斯金纳是当代西方行为主义学派中最有影响的代表人物。他一方面由于主张彻底的行为主义而引起东西思想界的注目,另一方面又因为在心理学研究中作出了独持的成就而享有盛名。他的行为主义思想和他的行为分析的科学研究,是两个不能等同的方面。

艺术的真实性和操作主义

人们常常把真实性比成艺术的生命,对于这个“生命攸关”的问题,本文试图从操作主义的观点重新加以探讨,期望使这种“远缘杂交”开出理论之树新的花朵。控制论创始人维纳说:“今天的科学是操作的科学”。为了应付相对论和量子力学对经典物理学的许多基本概念的否定,1927年,美国物理学家、诺贝尔奖金获得者布里奇曼在《近代物理学的逻辑》一书中提出了崭新的操作主义的观念。他认为,一个概念的真实定义不是特性的总和,而是与其相对应的一系列操作,并且一个陈述也只有转变为实际操作时,才具有现实的意义。操作主义的思想早已越出了自然科学的范围,渗透到哲学。

思想政治理论教育中的操作主义问题及方法论出路

思想政治理论教育涉及人的整体素质提升、健全人格塑造、道德情怀和政治抱负建构,其最终目标是把受教育者培育成完整的人。目前思想政治理论教育中存在着操作主义问题,这些问题影响了思想政治理论教育应有价值的实现,甚至引起学习者的一些负面情绪。要有效解决这些问题,需要从方法论这一角度进行思考,注重理论原型和理论模型的层分审视,运用境遇并置和场景比较的方法进行动态分析,突出价值构境的系统引导,实施有效教学,最终实现思想政治理论教育应有的价值。

口述与闲谈:小说叙述的“操作主义语言”与过滤功能

伴随先锋试验的退潮和“纯文学”的消弭，小说叙述的一个颠覆性现象是大量的日常话语，比如“粗口”“大话”“闲聊”“方言”等，大规模进入文学雅言系统，形成了“叙述声口”的变异。雅俗合流，或许仅能提供表层的解释，而现象的内里则与中国政治、经济、文化三位一体的社会转型紧密相连。如果说，20世纪80年代的“粗口叙事”在某种程度上配合了新意识形态对“革命道德话语”的批判和对“财富道德话语”的建构，拓宽了意识形态话语容忍的边界，并在语言泡沫中稀释为“政治寂静”的修辞学表达；

操作主义观下的大学英语自主学习探究

培养和树立学生的自主学习意识,激发学生的学习动机是大学英语学习中至关重要的环节。操作主义理论为实现这一目标提供了的启示。

浅析布里奇曼的操作主义及其演变

布里奇曼作为最为成功的实验物理学家,不仅以其精湛的技艺征服了世界,更是在科学哲学理论上创立了自己的一套理论——操作主义。他的操作分为两种:实验室操作或仪器操作、精神层面上的操作(笔和纸的操作和言语的操作)。操作主义思想不仅对实验物理学有着较大的影响,对心理学等学科都有不可估量的影响。

当代书法教育中的“操作主义”倾向与反思

操作主义作为一种思想方法和行为模式影响着当今社会教育的发展。在讲求实用性的当代书法教育中,重操作实践、轻思想思辨的价值取向潜藏于书法学习者的头脑之中,重操作的教育模式形成了书法学习中技术至上、思想虚空及停滞化的发展趋向。只有操作的工具性与书法思想的人文性有机地结合,当代书法艺术教育才能健康有序地发展。

斯金纳操作行为主义与思想政治教育关系新论

斯金纳的操作行为主义自诞生以来无论在实践还是理论界都引起了巨大变革,在我国的思想政治教育中对其理论的研究往往集中在对教育方法即行为塑造等方面。思想政治教育作为研究人的思想行为的科学,应当了解借鉴行为主义心理学思想。斯金纳操作行为主义中对于意识及强化的分析,体现着教育尤其是思想政治教育的存在逻辑,而思想政治教育方法、目标等都能从斯金纳操作行为主义中找到借鉴。

斯金纳操作行为理论若干问题的剖析

斯金纳操作行为理论是华生行为主义的一种发展,是目前西方行为科学的基础理论之一。本文从该理论的哲学渊源、师承、论点及其应用,作了简要的评析,指出它的特点与缺点,以及对发展心理科学的意义。

试论布里奇曼的操作论

今年4月21日,是著名的美国物理学家、科学哲学家、操作主义哲学创始人珀西·威廉斯·布里奇曼诞辰一百周年。布里奇曼不仅作为高压物理学奠基人、诺贝尔奖金获得者而在科学界有较高声望,更由于他作为一位独树一帜、自成系统并对当代科学和哲学产生了实际影响的哲学家而蜚声于世界。他的思想影响早已越出自然科学的范围,而渗透到当代西方社会和思想的各个领域。

《启蒙辩证法》与中国虚无主义

中国学界往往把霍克海默、阿多诺的启蒙辩证法解读为启蒙已经、也必然转化为自己的反面,即转化为神话、迷信和野蛮。启蒙辩证法只有这一条不归路径。这种颇成问题的解读与讲究操作和手段的当代中国操作主义思维相结合,促生和加重着当代中国的虚无主义。按照中国传统辩证思维方法解读《启蒙辩证法》,对于正确理解《启蒙辩证法》、中和日趋严重的虚无主义,具有重要意义。

行为主义心理学的兴起与衰落

在心理学发展的历史长河中,行为主义心理学以其势不可挡的锐气和实证的、可操作性的研究方法统治了心理学界近半个世纪的时间,为心理学走上科学化做出了不可磨灭的贡献。虽然作为一个心理学流派行为主义已经不复存在,但时至今日,行为主义的一些研究方法和研究成果仍在社会很多领域里发挥作用。本文力图通过社会文化背景与学科自身发展的逻辑性阐述其兴起的原因,而从方法论的视角揭示其衰落的必然性,并为心理学研究提供某些借鉴。

分布异构信息源语义互操作系统

介绍了通过建立信息源本体间的语义关联来支持信息源间的语义互操作的OSIS(Ontology-based information Source Interoperation System),描述了基于连接的本体合成代数系统及基本代数运算的特点,并通过连接函数(建立本体语义关联的函数)建立语义关联的过程。

论"可操作性"

近几年里,"可操作性"作为一种新词,不时地出现在一些报刊杂志上,出现在一些企业家、理论工作者以及某些领导干部的讲话中,易为新鲜事物吸引的青年学子们更经常将可操作性一词挂在嘴边.对于这样一种思想现象,有必要作一番哲学的考察:"可操作性"与比它早起的但也属新词的"可行性"有什么区别?"可操作性"作为理论、政策、规定等等的一种评价标准是可取的吗?"可操作性"这种评价标准对各种不同层次的理论。

寻找科学认识的基点——布里奇曼操作分析方法述评

珀西·威廉斯·布里奇曼(Ptrcy Willams Bridgman,1882——1961年),美国著名的物理学家、哲学家、操作主义的创始人。1904年毕业于哈佛大学,后来又在该校任教。1946年因在高压物理学方面的贡献而获得诺贝尔物理学奖金。主要著作有:《现代物理学的逻辑》(1927年)、《智慧的个人和社会》(1938年)、《一个物理学家的沉思》(1950年)、《方法即事物》(1959年)等。

消费主义语境下的当代高校绘画教学反思

消费主义随着经济大潮的市场化和对外改革开放而兴起,它有着大众化消费的快销化、快餐化、即时消费等特点。本文针对消费主义语境下当代高校绘画教学的操作主义、现世主义和媚俗主义等现象提出批判性反思,剖析其危害之处和令人担忧的后果,旨在为当代高校绘画教学改革提供可参考的思考文本。