改革经济学与西方经济学:我们知道什么?

本文系统地分析了西方经济学的最近发展在提高人们认识计划经济向市场经济过渡中的几个重要理论问题上的意义和局限性,提出了过渡经济学所要解决的主要问题以及对经济学家的智力挑战。

东欧改革经济学:经济学本土化的一个范例

当前我国在经济学研究方法论问题上正进行着激烈的讨论,东欧国家经济体制改革的实践具有重要的借鉴意义。这一方面表现为,在东欧国家从20世纪80年代后的经济改革到90年代的经济转型过程中,由于忽视经济学的本土化研究,照搬西方新自由主义的经济理论,为其国家发展造成了灾难性的后果;另一方面表现为,在东欧国家从20世纪50年代开始到80年代的经济体制改革中,东欧改革经济学对其国家发展产生了深远的影响,从而成为经济学本土化的一个范例。这说明,本土化的研究更有助于抽象出事物发展的一般特征,从而总结其中所蕴含的一般规律,准确把握研究对象的发展趋势。

改革经济学与西方经济理论:尚可利用的机会

序言直到现在,东方和西方的经济学家都在运用各自的语言和专业术语,独立地进行研究。东欧的经济学家强调他们面临的问题和经验的特定性,而不愿运用西方经济学的一般理论来分析这些事物。

供给侧结构性改革经济学与理论创新——评《新供给经济学》

随着社会经济的快速发展，我国的供给侧结构也在逐渐发生改革，我国的供给侧结构性经济学理论和西方供给学派存在较大的差别，必须了解这些理论差别，才能够促进供给侧结构创新改革。在我国社会主义市场经济体制下，供给结构性理论具有其独特的理论来源以及实践基础，为了促进供给侧结构性改革，必须促进传统产业转型升级：为新兴产业发展提供良好的发展环境。

改革经济学的反思

最近,著名经济学家布鲁斯写了一篇论文,题为《一个改革经济学家的自画像》,他根据东欧改革的实践,对自己原来提出的改革理论进行了系统的反思。据布鲁斯自己回忆说,在斯大林死后,揭露出了苏联和东欧国家经济发展存在的问题,如生产指挥失误,企业职工没有积极性等等。当时他已产生了经济体制必须改革的最初想法。但是,他自己并没有完全摆脱斯大林时代的社会主义政治经济学的影响,例如,生产资料国家所有制占主导地位,一方面要发挥价值规律的积极作用。

聚焦达沃斯:“新改革经济学”七大新论点

棋至中盘的中国改革，路向何方？转型升级的中国经济，彼岸何处？快速崛起的中国，如何与世界共处？李克强用改革观、创新观、开放观，全面系统地阐述中国经济在全球化大变局下的因应之策和务实之举，再一次对“新改革经济学”进行丰富和升华。未来，中国将以更加有为有力的改革创新“办好自己的事”，同时将以更加积极开放的姿态与世界日益频密地交流互动。

文化自信视域下戚继光精神与《经济学》课程教育改革的融合路径研究

目前,国内经济学专业针对经济学理论知识的讲授较多,在长期的教学中形成相对稳定的教学模式,而高校思政教学和经济学专业课程思政教学的研究也已经取得一定的理论成果,但课程思政与具体专业内容的结合上仍有不足。这一教学现状下,如何更好地结合理论知识和思政元素,以达到教学实效,提升学生的综合素质能力和文化自信力,将课程思政更自然地渗透到经济学教学中,是未来仍需不断探讨和研究的问题。本文正是在这一背景下,以戚继光爱国主义文化精神为例,研究文化自信视域下戚继光精神与经济学课程教育改革的融合路径研究,主要是通过完善课程思政建设融合制度、开展戚继光精神文化体验活动,培养学生认同感、加强师资队伍建设,建设评价机制、建立反馈机制,提供资源支持这些路径机制。

改革经济学：新时代的选择

改革开放以来,中国经济学界在一系列重大理论问题上进行了艰辛的探索,展开了频繁的理论争鸣,并取得了基本一致的看法:社会主义经济是市场经济;市场机制在资源配置中发挥基础性的作用;社会主义实行以公有制为主体、多种经济成分共同发展的所有制结构;实行以按劳分配和按生产要素贡献分配的原则。这些成就,标志着改革经济学的基本形成。可以这样说,改革经济学是20世纪中国经济学发展过程中最为辉煌的成就,也是中国自西周以来三千年经济思想史发展的高峰;它也是世界经济思想史上的重要事件。忽视或者低估中国改革经济学的理论成就和历史地位,事实将会证明是一种理论上的短视行为。当然,改革经济学还有若干难点,如劳资矛盾、个人的市场主体地位等,这还需要理论工作者继续攻克。

产业经济学课程的教学改革与实践

产业经济学主要是为政府经济管理部门提供产业政策服务及为企业制定生产经营和市场竞争策略服务。本文简要指出了当前教学过程中所存在的一些问题,并结合产业经济学的应用特点,就教学改革方面提出了基本的教学思路。

地方高校经济学专业教学体系改革探讨

地方高校的经济学教学改革应坚持质量与内涵并重的专业发展理念,本文结合地方高校的现实,从教师队伍建设、重点课程及特色精品课程建设、教学方法与手段建设、教材体系建设、实践教学建设、课程体系建设等几方面对地方高校的经济学教学改革进行探讨。

经济学改革国际运动视域中的高职经济学教学

论文从经济学改革国际运动的视角探讨高职院校理论经济学课程教学内容的建设,论述经济学改革国际运动对理论经济学课程建设的影响,指出高职院校理论经济学课程教学内容存在的五个问题,进一步讨论高职院校理论经济学课程教学内容建设的三项原则和四点具体对策。

聚焦达沃斯：“新改革经济学”七大新论点

9月10日，李克强第二次出席第八届夏季达沃斯论坛并与企业家代表进行对话交流，发表了题为“紧紧依靠改革创新增强经济发展新动力”的开幕致辞，援引最新鲜的经济数据，阐释最务实的发展理念与观点，被认为是对中国“新改革经济学”的进一步深化和发展。其中，许多个性化的表述和比喻。让这一经济学概念显得更加生动和饱满。

实质是改革经济学

“李克强经济学”的本质是“改革经济学”，是指新一届政府所推出的一系列经济改革政策，反映了公众对进一步释放改革红利的期待。尤其是在7月，李克强先后主持召开了部分省份经济形势座谈会和经济形势专家、企业负责人座谈会。在这两次会上，李克强“定调”区间管理的宏观调控新思路，进～步系统阐述了“李克强经济学”的精髓。

生活中的经济学之五: 成本与收益——改革经济学

生活中的经济学之五成本与收益———改革经济学缪代文人们较多地用经济学方法去研究经济改革中的问题及解决方案，而对改革本身较少地进行分析。其实，经济改革作为一项重大的制度创新，如何满足人民群众对改革的“预期收益”大于“预期成本”的期望，非常需要进行“成本...

关于政治经济学体系、对象的改革及借鉴

本文认为政治经济学具有很强的实践性 ,因此应随社会经济实践的发展而发展 ,但目前我国政治经济学远远落后于社会主义市场经济的实践 ,因而急需对此进行改革。本文从三个方面分析了其改革的主要问题 :一是政治经济学体系和内容的改革 ,二是如何理解作为政治经济学研究对象的生产关系 ,三是怎样借鉴西方经济学。

素质教育与高职院校《经济学》公选课教学改革

目前高职院校都在积极开展素质教育,而培养学生经济思维能力不但适应了素质教育的要求,而且顺应了当今社会的时代要求。文章先是分析了高职院校《经济学》公选课开设过程中存在的问题,然后进行了积极的尝试与探索,提出高职院校经济学公选课课程改革措施,强调经济学思维方式的培养,提高学生的综合素质。

论创建中国改革开放经济学——从“马学”与“西学”的关系产生的断想

当前关于中国主流经济学的争论是经济学繁荣和发展当中出现的问题,马克思主义经济学和西方经济学在中国改革当中所起到的作用是关于主流经济学争论的焦点。不能简单地取消"西学"作为一门经济科学的地位,不应当把"马学"与"西学"并存看成是两者的斗争和对立,而应当更多地看到两者在中国改革开放这同一个主题下面的共同作用。同时,要注意区分经济学与政治经济学作为两种不同学科的对象和目标。并且要创建中国改革开放经济学以保护中国改革开放当中已经形成的经济学理论。

翻转课堂教学模式在经济学教学中的运用研究

目前，我国高职阶段教学中，由于经济学课程内容多、知识体系复杂且教学时间少，为完成教学任务，大多数高职院校的经济学课程仍采用单纯的课堂讲解教学法，课堂上“教师主演，学生配角”的授课模式普遍存在。这种传统的教学方法使学生在学习中缺乏自主性，没有足够的时间和空间去独立思考，难以调动他们的参与意识和创新意识。因此，必须改革经济学课程教学方法。基于此，本文试着从翻转课堂教学模式着手，谈谈如何改进经济学教学效果。