邓小平的“改革论”

邓小平关于社会主义改革的思想是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,其改革思想博大精深、内容丰富,主要包括坚定改革论、全面改革论和加快改革论。准确地把握邓小平的改革思想,有利于加快全面的改革,落实科学发展观,实现全面建设小康社会的伟大目标。

新课标背景下义务教育阶段武术教学内容改革论析

长期以来,“教什么,怎么教”一直是困扰学校武术教学的主要问题。运用文献研究法、田野调查法、专家访谈法等研究方法,对当前中小学武术教学内容及存在的突出问题进行分析与反思,探索新课标背景下义务教育阶段学校武术教学内容的设计思路与构建策略。经研究认为:当前学校武术教学内容缺乏对武术认知能力的培养,不利于发展学生的核心素养;重动作学练、轻技能应用,不利于发展学生武术运动能力;重套路学习、轻功法练习,不利于发展学生武术专项体能;教学内容缺乏进阶性,不利于形成一体化教学内容体系。研究后提出:以发展核心素养为导向,构建结构化武术教学内容;依据学生身心发展特点,设计一体化武术教学内容;创新武术功法内容和形式,提升学生武术专项体能的整体思路。结合示例构建出义务教育阶段武术教学内容体系和学练方式,即小学以“拳械套路+演练功法”为核心,初中以“文明对抗+技击功法”为核心的一体化武术教学内容体系,以及“基础性学练+组合性学练+比赛性学练”的系统化武术学练方式。

习近平总书记的改革论

敢于啃硬骨头敢于涉险滩习近平总书记强调,要坚持改革开放正确方向,敢于啃硬骨头,敢于涉险滩,既勇于冲破思想观念的障碍,又勇于突破利益固化的藩篱,做到改革不停顿、开放不止步。扫描二维码阅读全文>>改革有阵痛,但不改革就是长痛“改革有阵痛,但不改革就是长痛。”习近平总书记在中央深改组第二十四次会议上的讲话,深刻揭示了一时和长远的改革辩证法,深味个中道理,有助于我们更好地凝聚改革共识与力量,推进改革清障除弊。

习近平关于全面深化改革论述对邓小平改革思想的丰富和发展

邓小平的改革思想,包含了“改革是决定中国命运的一招”“改革是中国第二次革命”“改革也是解放生产力”,以及改革要坚持“四项基本原则”“三个有利于”等一系列论断,是开启改革开放和社会主义现代化建设新时期的重要指导思想。习近平关于全面深化改革的重要论述,就深化改革提出了一系列改革新理念、新思想、新战略,在改革认识论、改革方向论、改革价值论、改革目标论、改革动力论、改革布局论和改革方法论等方面全面地、创造性地丰富和发展了邓小平改革思想,是我党全面深化改革、推进中国式现代化建设伟大实践的根本遵循和行动指南。

《习近平关于全面深化改革论述摘编》的词汇日译策略

2023年是我国全面深化改革政策实施以来的第10年,全面深化改革取得了丰硕的成果。为了服务我国的外宣工作,该研究以全面深化改革的纲领性文件《习近平关于全面深化改革论述摘编》及中央编译局翻译的日文版『改革の全面的深化について』为语料,从词汇翻译探讨其使用的日文翻译策略。具体而言,该文结合实例探讨了缩略语、中日同形词、比喻、俗语等的翻译方法,并在陈岩和孟海霞研究的基础上更加细化了部分词汇的翻译策略,希望通过对词汇日译策略的探讨,为政治类文献的日文翻译提供参考,服务于我国的外宣工作及日语翻译教学。

习近平关于全面深化改革论述的理论品格

习近平关于全面深化改革论述,具有鲜明的新时代理论品格,包括坚持以人民为中心的改革价值取向、坚持自信自立的改革精神力量、坚持守正创新的改革思想方法、坚持攻坚克难的改革问题导向、坚持整体协同的改革系统观念、坚持胸怀天下的改革世界眼光等六个方面,是“六个必须坚持”在全面深化改革领域的创新性运用。把握习近平关于全面深化改革论述的理论品格,对进一步全面深化改革、推进中国式现代化具有重要意义。

“治愈”抑或“缓解”:死刑复核程序改革论析

死刑复核程序之弊端随着审判方式改革的推进日益凸显,改革呼声日涨,最高人民法院适时推动立法进程,决定收回死刑核准权。但此项措施并不能根本解决问题。从宏观和长远考虑,应建构包含死刑复核审的三审终审制。

习近平法治思想中的改革论述

关于法治领域的改革论述是习近平法治思想的有机组成部分,是马克思主义法治理论中国化的最新成果。习近平总书记坚持运用马克思主义法治理论的基本原理和方法论准则,从新时代国家现代化的战略全局出发,深刻把握中国的法治国情特点,科学论述当代中国法治领域改革的政治方向、历史进程、根本目的和内在机理等改革的一系列重大理论和实践问题,创立了内涵丰厚、深刻精辟、系统完备的法治改革论述,为新时代全面依法治国、深化法治改革提供了根本遵循和行动指南。推进新时代的法治领域的改革,必须坚持习近平法治思想的指导地位,运用其指导法治改革实践,为开启全面依法治国新征程、实现中国法治现代化而不懈努力。

基于对分课堂的思想道德与法治课教学改革论析

当今时代,思想道德与法治教育显得尤为重要。对分课堂作为一种新兴混合式学习模式,结合了传统课堂与讨论式课堂的优势,为思想道德与法治课教学改革提供了新思路。本研究旨在探究对分课堂在思想道德与法治课中的应用效果,为提升教学质量和培养全面发展的优秀人才提供有力支持。由孙艳秋主编、安徽师范大学出版社出版的《思想道德与法治教学十问》一书,结构清晰,逻辑严谨。作者选取了十个最具代表性的问题,在每个问题中,先对问题进行了简明扼要的阐述,然后通过案例分析、理论阐述与教学实践相结合的方式.

新视野下的大学观:改革论、资本论和功用论

随着知识社会的逐步到来,社会正经历着一次观念和结构上的根本变革。作为社会中一个由学者和学生组成的、致力于寻求真理的共同体,大学在外力作用下同样正在经历着革命性的挑战。对此,当代高等教育改革派的代表人物之一,詹姆斯.杜德斯达以其丰富的实践经验,对知识社会变迁中的21世纪大学进行了重新思考,勾画出了一幅大学改革的战略性全景蓝图。文章试图在分析梳理杜德斯达观点的基础上,从改革论、资本论和功用论的视角出发,重新阐述现代大学观在知识社会下的本质内涵。

正当程序规制下的检察改革论

当前,我国司法改革正在有序推进,在司法体制与工作机制的改革中,按照中央有关文件的精神,重点就是要"加强权力监督和制约",其具体措施是优化司法职权配置。为完成这一任务,中央提出了一系列的改革措施,尤其是检察改革,以加强法律监督、促进社会和谐为主体,紧紧抓住影响司法公正、制约司法能力的关键环节,进一步解决体制性、机制性障碍,优化司法职权配置。本刊编辑部注意到,检察改革已经走过十几年的历程,在促进检察制度完善、提高法律监督能力等方面发挥了积极的作用,但随着检察改革的深入推进,对检察理论的需求越来越急迫,标准也越来越高,许多事关检察改革的重大问题亟待理论上的论证和支撑。为适应方兴未艾的检察改革对检察理论的需求,检察理论尤其是关于检察改革问题的研究,必须随着检察改革的深入推进,实现研究角度和研究重点的转换。在有关检察改革问题的研究上,既要把研究的重点放在检察改革的理论基础,改革应当坚持的原则、价值目标,各项改革举措的具体设计等单个问题的论证上,又要通过对前一阶段检察改革整体效果的反思、评估,并结合改革已经取得的成效和检察体制和工作机制完善的整体目标,提出后续改革的方向和整体方案。本刊编辑部注意到,在关于检察机关法律监督的科学定位问题、加强检察机关法律监督的各项改革措施的正当性和必然性的问题、检察机关抗诉权问题、侦查监督改革问题上,对其科学依据和理论支撑,有人认识、理解不深,有人还不完全了解,有时还提出质疑。我国法学理论界和司法实务界不少人士对此问题的看法颇多歧异。为了充分探讨这一问题,本刊编辑部特邀一批专家对此问题进行专题研究,得到了一些对此问题素有研究的学者的比较积极的回应。为了更好地以学术之力审时度势促进司法改革特别是检察改革,本刊编辑部以"法律监督与检察改革"为总标题组织了笔谈。本着百家争鸣的态度,本刊对于受邀专家的来稿,只要政治导向正确,符合通常的学术规范,不论其所表达的学术观点如何,均一律照登,所以,本专题所有观点均不代表本刊之立场。

社会基本矛盾论和社会主义改革论

改革是当代中国最伟大的社会实践。为把这一实践不断推向前进,迫切需要加强对改革的理论研究和理论指导。在社会主义改革的诸多理论问题中,居于首位的是改革的最深层次原因,也就是改革的必要性和必然性。只有从理论上搞清这个问题,才能自觉地坚持改革。马克思主义认为,改?..

系统改革论是一个重大的战略思想

系统改革论是武装全党的理论,动员群众的理论,凝聚共识的理论,破除阻力的理论。

《习近平关于全面深化改革论述摘编》的日文翻译策略——以并列词汇和短句的逻辑关系处理为中心

该研究以全面深化改革的纲领性文件《习近平关于全面深化改革论述摘编》及中央编译局翻译出版的日文版『改革の全面的深化について』为语料进行研究。结合具体译例,探讨了处理并列词汇和短句的逻辑关系时使用的日文翻译策略。在对并列词汇逻辑关系的处理上,根据原文需要表达的意思,译者需要进行一定的调整和变通。处理短句的逻辑关系时,采用直译的译法,保留原文中的全部排比;采用直译的译法,仅保留部分排比的同时合并部分动词;保留核心名词成分的并列关系,其他成分用意译的方式处理等5种翻译策略被谈及。希望该研究能够服务于我国政治类外宣文本的翻译,为我国日语翻译教学提供启示。

教育变革中的思想政治理论课改革——评《新时期高校思想政治理论课教育教学改革论》

随着《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）以及《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社政[2005]9号）的印发，高校思想政治理论课已不再局限于传统的教学理念，它面临的是新的机遇和发展，理应创新。新形势下，高校的思想政治理论课应将动静结合的教学内容、丰富的创新教学模式运用到教学实践中，

在坚守与改革之间——读刘海峰教授《高考改革论》有感

《高考改革论》是刘海峰教授又一部专门探讨高考改革问题的学术专著。该书以高考改革为主线,从高考改革理论、高考改革政策、高考改革反思、高考改革走向以及高考历史回顾五个方面,围绕坚守与改革,系统、深入地阐述高考改革之道。本书不仅廓清了一些对高考制度的误解,更为推进高考制度改革提供了颇有价值的参考。

日本医疗保险制度的改革论争及评价——以20世纪60年代为中心

“任何社会、任何时期、任何国家都存在着利益集团，都存在利益集团对政府政策的影响”。①作为政府政策中的重要内容之一，医疗保险制度的制定及改革逐渐成为各国政府及国民关注的焦点。医疗保险制度亦是经济政策与社会政策的共同课题，处于公共政策议程的中心位置。同为亚洲国家的日本，医疗保险制度的改革历程及论争对现在的中国有着重要的现实意义。

新闻传播教育求索者的智慧结晶——评张昆教授的《新闻教育改革论》

20世纪80年代以来，伴随着中国新闻传播业的突飞猛进。中国新闻教育事业也迎来了蓬勃发展的崭新阶段。在这样一个突然而至的爆发期，必然会出现未曾预料的诸多新问题。张昆教授的《新闻教育改革论》一书，正是从一个教育者的视角，就我国转型期以来新闻传播教育的一系列重要问题，提出了具有建设性价值的理论观点。

一部富有理论创新和应用价值的专著——评《包容性改革论——中国新阶段全面改革的新思维》

由中国改革研究学者常修泽教授历时五年研究完成的理论著作,已由经济科学出版社出版。我赞成中国社科院学部委员张卓元先生对该书的基本结论：＂这是一部探索新阶段包容性改革富有理论创新和应用价值的著作＂,是＂新阶段包容性改革理论的有益探索＂。阅读此书,感到确如本书副标题所示：＂中国新阶段全面改革的新思维＂。＂新思维＂新在哪里？我认为,新在以下四个方面。

“不能把西方的理论、观点生搬硬套在自己身上”——试析自由主义改革论的话语陷阱

近年来,自由主义改革论试图改变我国改革的正确方向,以西方自由主义的所谓"原理"、"理念"为衡量改革成效的尺度,试图改变我国改革的正确方向,竭力主张中国的改革应当"去马克思主义化"、"去社会主义化",竭力主张中国的政治、经济、社会、文化等各方面改革都应走全盘西化的道路。一些自由主义改革论者提出了"改革倒退论"、"既得利益论"、"无知无耻论"、"思想阻碍论"和"语言腐败论"。