用好“他山之石” 蓄积“攻玉之力” 在高质量发展中更好发挥引领带动作用

时盛岁新,万向生辉。2024年是实现“十四五”规划目标任务的关键一年,是太原建设国家区域中心城市夯基起势的重要一年。为了深入贯彻习近平总书记关于“三新一高”的重要论述精神和对山西工作的重要讲话重要指示精神,全面贯彻中央经济工作会议精神及落实省委省政府部署要求,2023年9一12月太原市委市政府选派55名干部赴合肥跟班学习,太原市财政局作为提升国有投资平台融资能力小组牵头单位选派4名业务骨干学习先进经验,用好“他山之石”、蓄积“攻玉之力”,推动太原在全省高质量发展中更好发挥引领带动作用。

他山之石 可以攻玉——参加“全国图书馆建筑设计研讨会”有感

由中国图书馆学会和中国建筑学会联合召开的全国图书馆建筑设计研讨会于1990年5月4日至10日在宁波大学召开。研讨会的宗旨是通过总结近10年来我国图书馆建筑设计的经验教训,使其进一步适应图书馆功能发展的需要。从整体上讲这次研讨会是成功的,有的代表誉之为“图书馆建筑设计史上的一个里程碑”。

他山之“思”可攻玉——不妨请“外行”来评一评数学课

一、写在前面姚跃林是我校校长,语文特级教师,在学校积极倡导＂推门听课＂制度,同时经常深入课堂开展听课、评课活动.他以两次听初三数学课＂圆＂的经历和感受,写了一篇评课稿《门外再谈数学——数学教学中的儿童视角问题》.读了这篇评课稿,很多数学教师觉得,他的感受很本原,很真实,犹如＂他山之石＂,恰好击中了当前中学数学教学的一些积弊,惊醒了我们这些＂局中人＂,

它山之石,可以攻玉——谈数学课堂融入故事的艺术

美国心理学家布鲁纳曾说：＂学习最好的刺激源是对学习材料的兴趣.＂高中数学课程标准也指出,我们要＂激发学生学习数学的兴趣＂.但事实上,并非所有的学生都对数学有着浓厚的兴趣,在这部分学生眼中,数学往往是枯燥乏味的代名词,作为教师,如何来激发这部分学生的学习兴趣？《诗经·小雅》中的名句＂它山之石,可以攻玉＂给了我们启发,教师可以尝试跳出数学学科的框架,打通数学学科和其他学科之间的＂任督二脉＂。

他山之石可攻玉——评《国际出版业发展报告》(2016版)

知己知彼,百战不殆。中国出版走出去,与世界出版业特别是跨国出版＂大鳄＂们同台竞技,了解国际出版业发展现状及趋势尤为重要。国际出版业跌宕起伏、风起云涌的发展态势,都集纳在一年一本的国际出版蓝皮书——《国际出版业发展报告》中。

他山之石 可以攻玉

系统地引进外国教材是对外开放政策在发展我国科学技术和教育事业方面的具体体现。他山之石,可以攻玉。博采各国教材之长,编写具有我国特色的教材是我国教材建设的一个重要方针。高等教育出版社早在50年代就承担引进外国教材的任务,曾翻译出版了一批苏联教材、1964年起,又开始翻译出版其它一些国家的教材。这一引进工作因“文革”而中断了10余年。

PPP借鉴不能只是外壳 他山之石 可以攻玉

交通基础设施建设关乎全国人民出行与生活的便利水平,因此加强交通基础设施建设势在必行。目前,在新常态经济的背景下,好多企业由＂不缺钱＂逐渐陷入资金紧张的局面。随着交通基础设施建设项目的资金额度不断扩大,再像以前单凭政府力量已不现实。在国内经济积极适应新常态的同时,交通建设领域也开始积极借鉴国外PPP模式,引入社会资本,促进市场机制的建立,将政府资本与社会资本有机融合,进一步深化项目建设投融资改革。

他山之石 可以攻玉——加拿大温哥华见闻点滴

笔者向来认为：中国有中国的特色,外国有外国的特点。在神州大地的不少地方,虽想遥望星空,但是望不到星星,这是事实。在国外异域的很多夜晚,一轮明月高挂,显出月亮真是外国的圆,这也是事实。笔者几次往返加拿大温哥华探亲,最多的一次在当地住了几个月,在仔细观察、有意留心之下,发现＂月亮＂也不尽是外国的圆。

他山之石 可以攻玉

韩国义务教育投资体制属于集中模式。韩国中央政府是义务教育投资的绝对主体,中央政府投资的比重在财政转移支付前保持在53%以上。中央政府的集中投入很大程度上避免了中央政府责任向地方政府、社会及个人转嫁,杜绝了不同层级政府相互推诿责任的现象,强化了政府投资义务教育的责任,缩小了由于地区经济发展水平差异而产生教育水平的差距,在义务教育财政投入上保证了财权和事权的统一。

他山之石 可以攻玉——试论列宁关于吸取资本主义先进文化成果的策略思想

无产阶级夺取国家政权以后,要不要向资本主义学习,以及如何利用大资本主义已经达到的技术上和文化上的成就为社会主义建设服务,是十月革命后摆在列宁及其布尔什维克党面前一项迫切需要解决的课题。列宁在领导俄国无产阶级革命和建设的实践中,首次从理论上阐述了经济文化发展落后的国家在从事社会主义革命和建设的过程中,学习、利用资本主义,尤其是发达资本主义先进科学技术和管理方法的必要性和重要性;创造性地提出了向国内外资本家“学习”,利用资产阶级专家和利用国家资本主义大力发展生产力,迅速建立社会主义物质基础的策略思想。认真学习和探讨列宁的这一思想,对我们在当今的国际形势下,进一步搞好对外开放,正确处理不同社会制度、国家之间的经济关系,加快社会主义建设的步伐,具有十分重要的理论和现实意义。

它山之石,可以攻玉——参加亚运会游泳调研工作观感

第一部份国家游泳队成功之路对我们的启示我国游泳运动的技术水平近年来发展很快,提高成绩的幅度之大,震惊国内外,并引起国内外游泳界的广泛关注。在刚刚结束的第十一届亚运会上,中国队以金牌数23:7全面超过日本。尤其是女子项目已经达到世界先进水平,在总共15个女子项目中。

他山之石 可以攻玉——试谈茅盾作品中方言俗语的表达效果

林焘先生在《汉语规范化问题》一文中说:“文学语言是民族共同语的加了工的形式,而方言土语则是文学语言丰富的源泉,……文学语言应该在一定的规范之下吸收方言土语中的成分.”(《中国语文》1955年8月号)他还强调说:“在文艺作品里适当地运用一些方言土语,这是文学语言吸收方言土语中优秀成分的一个很重要的方法”.(同上)这是因为“方言土语里,很有些意味深长的话,我们那里叫‘炼话’,用起来是很有意思的,恰如文言的用古典,听者也觉得趣味津津.”“这于文学,是很有益处的,它可以做得比仅用泛泛的话头的文章更加有意思.”①其实,方言土语不仅于文艺作品,而且对其他文体的书面语,如果恰当地选用一些,会使文章表达更加生动,表述更加有说服力.

他山之石 可以攻玉 对德国函授教育制度及多媒介系统的学习和认识

他山之石可以攻玉对德国函授教育制度及多媒介系统的学习和认识王鲁平１９９４年４月９日至５月７日，我们参加了由德国联邦审计院委托德国函授研究所举办的函授多媒介系统教学法研讨班的学习。通过学习，我们了解了德国函授教育的基本概况以及在函授教学中使用多媒介系统...

他山之石 可以攻玉——跨学科听课的学习思考

从教将近10年,听课可谓是工作中的常态,市级、校级公开课、评优课、常态课、展示课可谓听了不少,有本专业的、也有其他学科的,然而这么多年来自己依旧停留在浅显的层面,似乎有着一种为上课而听课的潜在思想,所以学到的要么是各学科的相关基础知识,要么是依葫芦画瓢的教学模式。

他山之“时” 可以攻玉——品德课引入时事的有效策略

缘起:一次时事引入的失败开学初,我在教学品德与社会六年级下册第一单元第一课《不平静的世界》时,为了拉近学生与历史的距离,课中引入了'因钓鱼岛问题导致社会上产生打砸事件',打算让学生体会到动乱所带来的破坏有多么严重,从而进一步感受和平的宝贵。孰料,学生们看完这个新闻资料,义愤填膺,产生了仇恨情绪。这次导入是失败的。

他山之石 可以攻玉——信息技术促进写作教学的创新

目前,作文教学可能是整个语文教学中最薄弱的环节。不过,现代信息技术的发展给作文教学开辟了一片新的天地。它以信息储备量大,教学过程具有的交互性、可控性、协作性和开放性,以及学习资源独特的共享功能等优势,为新时期的作文教学带来了生机,注入了新的活力,插上了腾飞的翅膀。

他山之石 可以攻玉——浅议多媒体技术与高中英语教学

科技的进步促使多媒体技术在高中与教学中的运用日趋广泛。多媒体具有新颖直观且丰富有趣等特点。随着社会环境与物质条件的改善,高中生的眼界越来越开阔。即便是教师讲解的英语知识结构清晰,学生也会觉得枯燥,而在课堂上运用多媒体进行教学,能够有效调动学生的积极性,还可提升师生间的互动,巩固教学效果。多媒体可通过图片以及视频等元素,改变高中英语课堂枯燥的氛围,使学生体会到学习英语的乐趣。因此在英语教学中,教师应恰当运用多媒体技术,

艺术留学:他山之石可以攻玉

雅致,是卓凡工作室给人的第一印象。古朴的木制家具、精致的茶具、剔透的玉雕,无处不散发着传统文化的气息。然而自上世纪90年代起,卓凡一直学习和研究的却是文艺复兴和达.芬奇,主攻装置艺术。在北京,他还有个专做装置艺术的工作室。"现在我很少去那边了。"近几年,卓凡的艺术创作发生了180度的转弯,回归到了中国传统艺术创作。"

它山之石 可以攻玉——苏教版六年级语文《广玉兰》教学一得

朱光潜先生在他的文章《近代美学与文学批评》一文中曾写下了这样一段话：一首诗或是一件艺术品都有死和活的两方面。死的是物质的,如文学所用的文字,图画雕刻所用的颜色,音乐所用的普调,跳舞所用的节奏和姿势,以及一般人所认为有行迹可循的＂作品＂;活的是精神的,就是我们所说的情趣和意象融合成的整个境界。死的行迹因为精神贯穿才现出生气。＂面对一篇课文,学生首先感受到的是它的文字和声音。

它山之石 可以攻玉——例谈《烙饼问题》教学策略的优化

＂烙饼问题＂是人教版《数学》四年级上册＂数学广角——优化＂中第二课时的内容。烙饼虽然是我们日常生活中常见的一种家务劳动,但里面蕴涵的数学问题和数学思想却是深刻的,教材的编排目的是通过日常生活中烙饼的简单事例,让学生尝试从解决问题的多种方案中寻找最优方案,从而向学生渗透优化的思想,让学生体会运筹思想在日常生活中的作用,使学生感受到数学的魅力。