三重对话,读懂“必须”背后的意涵——苏教版《“你必须把这条鱼放掉”》有效教学谈

《＂你必须把这条鱼放掉＂》是苏教国标本三年级下册的一篇课文。文章讲述了汤姆和爸爸一起钓鱼,有生以来第一次钓到了一条大鲈鱼,高兴之际却被爸爸要求必须放掉,因为还未到钓鲈鱼的时间。面对这一要求,汤姆不得不选择了服从,但却成就了他对＂必须遵守＂这一概念的深刻理解,并因此在以后的人生中获益匪浅。这篇文章情节简单,语言平实自然,但却蕴含着丰富的人生哲理。

《“你必须把这条鱼放掉!”》教学片段赏析

《＂你必须把这条鱼放掉!＂》是苏教版语文第六册的一篇课文,主要讲述了小男孩汤姆在鲈鱼开放时间之前钓到了一条大鱼,后来在爸爸的教导下重新把鲈鱼放回湖中的故事。故事告诉人们：不管在什么情况下都要自觉遵守社会公德的道理。在教学这类课文时,经常会出现两种情况：一是教师注重对文本内容的思想教育,淡化了学生对语言文字的理解运用,使语文学科的工具性和人文性分割开来。二是教师把自己对课文的理解感悟灌输给学生,使教师、学生和文本分离。

电池充电前一定要先放掉剩余的电吗

爸爸每次给电池充电前都要先将电池里剩余的电放掉,那么是不是所有的电池充电前都要这样做呢?我们现在经常使用的充电电池有:镍镉(niègé)电池、镍氢(qīng)电池、锂电池和铅蓄电池等几种,其中只有镍镉电池需要在充电以前先行放电。

让体验与对话遥相呼应——《你必须把这条鱼放掉》教学片段与评析

[教学片段] 师:想不想放鲈鱼? 生:不想放。师:如果你的爸爸妈妈让你放呢? 生:也不放。师:要是我钓到鲈鱼肯定也不愿意,而且有办法让爸爸带回家。这样吧.“我”演儿子,你们演“爸爸”。不过要演爸爸还得有个条件,那就是必须记住爸爸说的三句话:

“三标高快”课堂,真正属于学生的课堂——苏教版三年级下册《你必须把这条鱼放掉》教学感悟

＂三标高快＂课堂不再是属于老师的课堂,更多的是孩子们的舞台——生本的课堂。孩子们说,孩子们评,孩子们论,课堂的＂命运＂几乎都掌握在孩子们手里。我站在讲台上,觉得心里没底,不知道课堂上的孩子们会出现什么状况,他们能担当起＂课堂小主人＂的责任吗？根据导案的安排,第一标,设置目标;第二标,达成目标;第三标,反馈目标。一切都井然有序地进行着,尤其是在达成目标这一环节,我安排了＂读＂和＂说＂两大块内容。在评读时,

《“你必须把这条鱼放掉!”》第一课时教学预设

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会十个生字,理解"夜幕初垂""允许"等词义。3.学习概括课文主要内容。教学重点1.通过拼读、组词、书写。

电池充电前一定要先放掉剩余的电吗

爸爸每次给电池充电前都要先将电池里剩余的电放掉,那么是不是所有的电池充电前都要这样做呢? A:我们现在经常使用的充电电池有:镍镉电池、镍氢电池、锂电池和铅蓄电池等四种。

我放掉了“杀人犯”——一名检察官的办案札记

在妻子熟睡之际,他举起手中的菜刀疯狂地朝妻子身上砍去,足足砍了30多刀后才罢手,随后又拿着菜刀朝自己的脖子上砍去,

让阅读教学乘上“对话”的翅膀——薛法根《你必须把这条鱼放掉》教学片段赏析

当今社会，从国际争端到经济往来，从电视访谈节目到邻里生活交往，对话无不起着至关重要的作用。在我们小学语文课堂教学中，要达成学生主动、和谐地发展，同样离不开对话。“对话”正充盈着如今的语文课堂，成为一种表现全新理念的教学方式。《语文课程标准》明确指出“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”，“阅读和阅读教学是对话的过程”。如何抓住对话契机，实现教师与学生之间有效对话，使课堂“对话”展现精彩，著名特级教师薛法根的教学给了我很大的启示。薛老师通过有效的对话创造出了精彩的课堂。

放生:善举还须善行

放生行善是指信佛的人把别人捉住的鱼鸟等买来放掉。今天,有更多的人,他们不一定信佛,而是出于对生灵的自觉爱护,他们放掉的动物不一定是买来的,也不一定局限于鱼鸟等小动物,他们的行为与保护环境的大目标相联系,是构建和谐生态社会的一种善举。但是,善举还须善行,学习相关的生态知识,在法律允许的范围内放生行善,这是需要提醒的。

运料车过弯道调绳防掉道装置研究与应用

基于井下弯道车辆掉道翻车问题的分析成果,研制出弯道调绳预防掉道装置,铺设在轨道弯道段调整运料车钢丝绳牵引方向,有效防止井下绞车牵引运料车过弯道掉道、翻车事故的发生。

捉蝈蝈和放麻雀

我的一家都非常喜欢动物,几乎每个礼拜天我们都要出去游玩,而且每次都满载而归。 我养过许多动物,有鹦鹉、荷兰猪、刺猬、麻雀、娃娃鱼、蝈蝈、金鱼、热带鱼等等,无所不有。最令人难忘的还是捉蝈蝈和放麻雀两件事。 说到捉蝈蝈还真有意思。那还得从几年前奶奶的医院组织去鹰山森林公园说起。那一次我捉到了许多昆虫,心里特别高兴。

推进简政放权 优化就创服务

＂就业是民生之本＂。面对经济下行的巨大压力,特别是煤炭、电解铝、水泥等传统行业产能过剩、增长受阻,吸纳就业能力不断弱化的严峻形势,陕西省铜川市积极应对,主动作为,以简政放权、放管结合、优化服务为抓手,扎实做好就业创业服务工作,有效促进了就业创业。

在鳴放园地里

要求深造听了馬部长关于干部下乡上山的动員报告后,从思想上解决了一个問題。过去我总認为,自己文化基础太低,不适合在中央机关工作,願意下放。但有个人主义的想法,願到本省本乡,或到湖北一带,不願到东北或西北去。馬部长的报告給我当头一棒,使我才深刻地認識到我这个人主义的打算是錯誤的。因此,現在重新向領导上、組織上提出决心書和保証条件: 1.保証服从組織决定,願到任何地方去,决不討价还价; 2.不怕艰苦。

感恩——让小学语文教育人性化

“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气作我自己。感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”翻起肖川的《教育的理念》这本书,其中一篇《心存感激》,令人怦然心动:“我们应该心存感激,对我们拥有的一切。”现在我们的学生还知道什么是感激吗?父母给予的一切,理所当然地接受;