少儿主题阅读推广的实践效果与优化策略研究——以儿童故事大王比赛为例

主题阅读推广是阅读推广的重要形式,公共图书馆应予以高度重视。文章以东莞“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛为例,从阅读意识、阅读行为、阅读结果三个方面评估了少儿阅读主题推广的实践效果,并从创新、营销、评估反馈三个维度提出了少儿阅读主题推广的优化策略,以期促进少儿阅读推广工作的持续健康开展。

班级元旦文艺活动:讲故事大王评选——统编本九年级上册第四单元教材解读与实施建议

贯彻新课标构建“语文学习任务群”的要求,同时丰富学生的课余生活,提高学生参与组织活动的能力,在教学统编本九年级下册第四单元的过程中,教师可以通过设定为班级元旦文艺活动《讲故事大王》节目的表演者这一情境,构建单元学习任务群,开展丰富多彩的教学活动,提高学生小说阅读和参与组织语文实践活动的能力,提高学生的语文核心素养。

我当“故事大王”

我是“老故事大王”了。今年，《故事大王》杂志邀请我8月6日到深圳电视台参加他们主办的“全国故事大王演讲比赛”晚会，不由使我想起30年前的往事。1984年初夏，我在一个普通的乡村小学读二年级，像所有那个年龄的小女孩一样，有些害羞，不敢当众说话，甚至一说话就脸红。

故事大王的东方万花筒——评毛姆的东方题材小说游记

英国作家威廉·萨姆塞特·毛姆(W·S·Maugham 1874—1965)一生中写过一百二十二个长、短篇小说、二十六个剧本及大量游记、随笔、评论。《人生的枷锁》中(Of Human Bondage)的困顿、挣扎;《刀锋》下(The Razor’s Edge)的《寻欢作乐》(CaRes and Ale)和痛苦迷惘,还有神奇的《月亮和六便士》(The Moon and Six pencc),《在中国屏幕上》(On a Chinese Screen)的异国风光以及南太平洋群岛上的殖民地生涯……

基层宣传干部要做“故事大王”

＂中国不是蕞尔小国,而是泱泱大国,既有着长达五千年没有中断的古老文明传统,又随着改革开放发展成为经济总量居世界第二的新兴经济体。中国能被其他国家所认识、所理解确实不容易,为此,就有必要讲好中国故事。＂习近平总书记作为中国的最高领导人,以善讲中国故事的风格吸引了全世界的目光。

“故事大王”爱发明

三岁的他喜欢拼搭积木,设计不同模型,打造自己的小小世界。四岁的他是一个行走的“小问号”:为什么垃圾桶没有三角形的?为什么早上也可以看到月亮?为什么泡泡会破?……七岁的他开始学习编程,积极参加各种科创活动和比赛。在学习和比赛中,他收获了很多喜悦和经验。

故事大王分享会

宝宝,你喜欢听故事吗?你试着向小伙伴分享过你的故事吗?快邀请小伙伴参加你的故事大王分享会,一起来分享故事吧!

“故事大王”为幼儿个性发展提供舞台

因为语言是人类相互交际的重要工具,语言将伴随着人的一生。有的孩子从小就能说会道,善于表达;有的孩子孤言寡语,不善言谈,使得有些家长感到十分困惑。针对这种情况,我们就应提高孩子们的语言表达能力和与其相关的素质培养。

我们的父爱主张:做个故事大王

给宝宝讲故事?那好像是妈妈的事!不,你错了,如果老爸愿意,他讲故事的本事一定会比妈妈高。而且,少了父亲讲故事的童年,对于宝宝来说,是件遗憾的事。

深入——品格小故事 故事大王哼哼龙

你知道哼哼龙最喜欢的学习科目是什么吗?故事课!请注意,绿森林树墩子学校的故事课基本上就等于是你们常说的语文课!每次上故事课,可真的都是讲故事呢!不仅老师讲,很多时候小朋友们也有机会讲故事。字、词、语法等等知识就在故事中一点一点地学会了。要知道,哼哼龙特别会讲故事,是树墩子学校小朋友们公认的"故事大王"。为此,哼哼龙好不得意!

“故事大王”演故事

“故事大王”陈晨为今年的六一儿童节精心准备了一个节目。只见陈晨手持扇子,架势十足地走到台中央。“啪”的一声,扇子被重重地拍在讲台桌上,同学们吓了一跳。陈晨清了清嗓子,说道:“那是一年夏天,曹操率部队去讨伐,天气实在太热了……”陈晨边说边扇着扇子,擦擦额头,一副很热、很累的样子。"太热了,走不动了,有没有水啊!"同学们看着陈晨模仿得惟妙惟肖,乐得捧腹大笑。

梅开二度更馥郁——记“全国故事大王”夏友梅退休以后

他就像早春间傲雪凌霜的腊梅,在粗壮遒劲的枝条上绽放出点点新梅,洋溢出顽强的生命活力。清晨8时许,夏友梅照例骑着一辆"小毛驴"在川沙老城厢里走街串巷,经窄长的西市街转向石皮路,再到繁华的新川路。清新的空气中飘荡的丝丝油烟味和声声小贩的吆喝,让他感觉到了这座古城的鲜活和灵动。不过,他最关注的还是沿途以他名字命名的两个故事基地——夏友梅故事工作室和故事进修学校。

“故事大王”夏友梅

每个孩子都喜欢听故事。在被誉为故事之乡的川沙,"故事大王"夏友梅开办了一所故事艺术学校,孩子们在听看练说写故事的过程中,感受到原汁原味的中国故事的魅力,培养成为新一代的"故事大王"。

我也要当故事大王

杨扬上小班的时候,幼儿园要举办图书节,各种阅读活动接而来。老师说班里也要开展故事大王活动,全班小朋友都可以参加,可是杨扬不愿意。我心想:当不当故事大王不重要,关键是对于平时不爱表现的孩子来说,这是一个多好的锻炼机会啊。回到家后我问他:“杨扬为什么不想参加故事大王评比啊?”他看了看我,小眉毛一下皱了起来,说:“我不想讲,我不会讲故事。”简单的几个字堵住了我的问话。我想了想,拍着他的后背,胸有成竹地说:“妈妈教你,你没问题。”“不要,我不学,我说不清。”我一下子恍然大悟,原来他的担心在这里。

“故事大王”九龄童

2004年7月3 日,在安徽省电视台的演播大厅里,“奋发有为建小康”小学生讲故事比赛正在紧张激烈地进行。人们怎么也没有想到,一个来自皖西农村小学、未满8周岁的小男孩会脱颖而出,在决赛中一举夺得一等奖。这个小男孩就是六安市裕安区城南镇中心小学二年级的学生潘杰。

我们班的“故事大王”

我们班的“故事大王”经常给我们讲好听又好玩的故事。他,就是李宇辰。今天,我来给大家讲讲他的事。有一次上阅读课,老师想请一名学生上台讲故事。我们不约而同地用手指着李宇辰,叫着他的名字,并热烈鼓掌,请他讲故事。老师被我们热烈的气氛感染了,说:“那就请李宇辰同学上台讲一个故事吧!”李宇辰龇牙咧嘴地跑上讲台,绘声绘色地开始讲了起来:“故事叫‘小猪的新玩具’。有一天,朋友小鹿给小猪一个‘新玩具’。这个玩具真新奇,浑身是用巧克力做的,闻着都是甜丝丝的……”

毛泽东:从小就是“三国故事大王”

出生于韶山农村的毛泽东,少年时代就爱看书。当时在他老家湖南湘潭县韶山冲,《三国演义》还不多见,毛泽东第一次读到这部书就爱不释手。毛泽东不但爱看《三国演义》,还喜欢把看到的内容讲给同伴听。每当他开始讲《三国演义》,就连村里的大人也会情不自禁地前来倾听。

谁是“故事大王”

今年学校“故事大王”比赛又开始了,经过激烈的淘汰赛,最终,西西和丁丁晋级决赛。决赛现场,学校特意邀请了各班专注力差的同学来做观众,看看哪个选手更能吸引他们的注意力。西西先上场,只见他穿一袭小西装,大大方方地讲起了《刻舟求劍》的故事。他讲得声情并茂,声音抑扬顿挫,还跟观众们有所互动,表现不错。