“市场营销学”翻转课堂教学设计与效果测评

翻转课堂通过"课前自主学习、课中探究学习和课后反思学习"的教学程序实现了对传统课堂教学的革新。为了解翻转课堂的教学效果,采用问卷调查和深度访谈的方法对其在市场营销学中实践应用的效果进行了评价。结果表明:翻转课堂有助于学生自主学习、团队协作、分析解决问题等各项职业能力的培养,但应促进学生对教学方法的适应、加强课程资源建设、优化教学设计、加强教师专业培训等,才能更好地提升翻转课堂的教学效果。

浅析广告效果测评

一从现代广告发生作用的方式来看，广告是一种双向的信息流，它既是商品或劳务信息通过一定传播媒介向受众的传递，也是市场信息、消费信息向生产经营者的传递。广告主投资于广告，其目的就在于充分发挥广告的信息传递作用，以达到销售的目的。要有效地完成这种信息交流，...

模糊数学在高校心理健康教育课程教学效果测评中的应用

基于模糊综合评价法建立的高校心理健康教育课程教学效果测评模型,是一种定性与定量相结合且互为补充的系统分析方法。这种方法能将测评结果量化,易于分析与比较,并能有效减少测评中人为因素的干扰,具有高度的科学性、客观性及较强的实用性和可操作性等特点。

中国经济发展方式转变效果测评与路径选择

利用2000～2010年数据,运用主成分分析法和灰色关联分析法,对中国经济发展方式的转变效果及影响因素进行实证研究。结果表明:我国经济发展方式在经过2001～2008年的缓慢转型之后,进入快速转变阶段;人文保障因素对经济发展方式转变的关联度最大,科技创新、产业结构、资源环境和金融发展等因素次之。

教育评价改革视域下教学效果测评研究与实践

高等职业技术学院贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》,高度重视全方位学生能力的培养,重视课前课中课后教学效果的检测和评价,通过精心设计环节、实施检测任务;反思教学效果,调整教学实施;总结教学经验,优化教学方案;完善测评制度,激励教学质量提高等教学实践,有力促进了课堂教学质量的提高。

基于“蓝墨云”的《管理学原理》混合教学设计与效果测评

“互联网+”时代,信息技术发展日新月异,高职院校要充分利用现代信息技术开展教学活动,基于云平台的混合教学模式能较好地利用信息化手段提升课堂的教学效果。蓝墨云班课能够较好地满足高职院校混合教学的要求,使师生互动、学习组织和评价考核等发生巨大的改变。通过对《管理学基础》课程进行混合教学实践,并通过问卷调查、深度访谈等方法对教学效果进行评价和分析,提出了针对基于蓝墨云平台混合教学模式的一些建议,希望对促进高职院的校信息化教学改革有借鉴意义。

《市场营销》翻转课堂教学设计与效果测评研究

伴随着互联网的快速发展,4G手机、平板电脑等智能终端的普及,"翻转课堂"的教学模式顺势而生,这种教学模式颠覆了传统的教学模式,充分利用现代信息技术,以学生为中心,课前、课中和课后学习相结合,采用灵活的教学方式,得到了全球教育界的重视。为检查翻转课堂在高职课堂的教学效果,课题对《市场营销》课程进行了"翻转课堂"教学实践,并采用了问卷调查和深度访谈等方法对教学效果进行了评价,希望基于信息技术的高职"翻转课堂"教学实践,对于促进高职院校"翻转课堂"教学实践有借鉴意义。

书号实名申领政策效果测评设计

书号网络实名申领是我国图书出版监管领域的重大改革,从根本上铲除了买卖书号的土壤。该政策虽然终止了书号定额分配制,却仍未解决民营公司无法独立出书的问题;它虽然能对图书宏观内容进行审核,但无法监测图书编校、设计、印刷质量。目前该政策已经实施两年多,为检验实施效果,本文提出了一套测评设计方案,通过非实验多小组前测/后测的方法,在排除影响政策效果测评的干扰因素后,评测书号实名申领制对买卖书号痼疾和图书质量的影响。

面向创新能力培养的研究性教学效果测评量表构建

研究性教学是培育学生创新能力的重要途径,以反馈控制视角的研究性教学效果评价有助于提升研究性教学的有效性。大学生的潜在创新能力受到信息能力、创新思维、交流能力、知识素养、心理素质、团队合作素质等多个方面的影响,可以通过在研究性教学中完善教学内容、教学过程和教学方法来培育。通过探索性因素分析方法,可以构建包含三个维度19个测评项目的研究性教学效果的测评量表。

构建企业广告经济效果测评的过程管理

企业广告经济效果测评不仅在于它能较客观地反映广告活动的成效。更重要的是在于它能改变广告策划、创意、设计、预算，摆脱主观臆断的局限，使广告活动真正能够发挥其对企业经营的促进作用，帮助企业实现经营目标。当前对广告经济效果的测评一般分为事前测评、事中测评和事后测评，因而测评的方法也有所不同，大致分为如下情形：

高校主题班会效果测评体系初探

主题班会作为高等院校进行思想政治课思想教育工作的重要组成部分,能够有效的提高学生的思想觉悟,提高思想政治课的教学效果。对于高校主题班会的实施一方面需要得到高校领导的高度重视,另一方面还要提高思想政治课教师的教学水平,从而促进学生形成正确的人生观和价值观。本文针对高校主题班会效果测评体系的研究,分析了高校实施主题班会的测评对象和方法,阐述了高校实施主题班会的效果,进而明确了高校主题班会的改进方向。

企业文化变革效果测评:理论与模型

一、企业文化变革效果测评的理论基础自"企业文化"概念提出以来,研究企业文化的人很多,但对企业文化变革效果测评的研究却很少。本文立足于企业文化的功能对企业文化变革效果进行测评,以弥补这方面的空缺。大多数学者谈及企业文化的功能时都不约而同地列举了它的积极功能(或者叫正功能),本人认为这是笼统的。

保护层开采效果测评指标及应用研究

为深入分析保护层开采的实施效果,依据煤岩卸压变形理论和瓦斯运移特性,建立保护层开采测评指标体系,并选择淮南矿区对指标现场应用方法进行分析。研究结果表明:测评体系包括保护范围和保护效果两部分,其中,瓦斯压力、瓦斯含量、煤层透气性系数、煤层顶底板相对变形、瓦斯抽放量、突出指标的变化等因素可作为效果考察的现场测评指标。保护层开采后,应首先明确其保护范围,然后再对保护效果分别从煤体力学特性、煤层瓦斯特性和煤层开采动力特性3方面进行综合分析,按照现场实测值与指标临界值的对比,即可系统地定量评价保护层开采的效果。

虚拟现实技术应用于职业技能训练:应用领域、理论基础、设计要素、效果测评——基于国外37篇实证研究的系统性分析

虚拟现实技术应用于职业技能训练是培养高素质技能型人才、加快我国职业教育信息化的必然选择和有效途径。采用系统性文献综述法,选取国外近10年37篇实证研究文献,从应用领域、理论基础、设计要素和效果测评四个维度进行编码分析。研究发现,国外研究主要涉及医学、驾驶领域,理论基础以刻意练习理论为主;设计要素多元,基本交互占较大比重;数据收集方式以问卷调查和录像记录为主,未来可借助人工智能、多模态数据分析等技术开展测评;量化研究和混合研究是当前主要研究方法,迁移至真实情景下的探究式实验和基于设计研究范式的改进式实验是未来研究发展方向。最后,分别为我国虚拟现实系统开发人员提出创新、针对、合作,为研究人员提出转型、全人发展、伦理关照,为职业技能教学人员提出规划、课程开发、互动合作等建议。

基于学科核心素养下“学、练、赛”模块教学实践效果测评——以高中健美操课程为例

本研究以体育与健康学科核心素养发展理念为指导依据,紧密围绕“运动能力,健康行为,体育品德”这三个核心素养培养为目的,以健美操课程为例,为提高高中健美操教学质量,笔者尝试构建高中健美操课程“学、练、赛”一体化的模式,并分别从课程教学目标、内容、实施、评价等四方面进行阐述,经过实施测评,结果显示,“学、练、赛”一体化模块在高中健美操课程应用实施下,学生体能指标中的800m,仰卧起坐,肺活量,坐位体前屈,跳远等数据均有明显提高;健美操专项技能四项指标:柔韧、力量、平衡控制和动作连贯性也均显示出明显差异。经观察,学生的人际交往、合作意识和创新能力等核心素养也有所提升。

网络广告要注重心理效果测评

计划、实施、评价是经营管理的三个步骤,一般人都着重计划与实施,却忽略评价,此点在广告界尤为突出。一般广告主只知投资广告。

粤港澳大湾区统一社会信用代码信息服务效果测评研究——以广州为例

国务院发布的《关于转批发展改革委等部门法人和其他组织统一社会信用代码制度建设总体方案的通知》(国发〔2015〕33号)已经四年,正式明确了法人和其他组织统一社会信用代码的顶层制度设计,对于促进国家治理体系和治理能力现代化建设,推动社会信用体系建设,具有非常积极的作用,是国务院简政放权的重要举措。作为粤港澳大湾区国家中心城市的广州,统一信用代码实施效果具有示范带动作用。广州市统一社会信用代码登记制度改革的现状及成效如何?存在哪些主要问题?管理部门在实施统一社会信用代码工作中遇到哪些困难?企业在登记和使用统一社会信用代码过程中有哪些困惑?本文采用问卷调查的方式对上述问题进行系统而深入的测评研究。

推普脱贫中普通话学习效果测评探究

通过介绍青壮年农牧民普通话学习效果测评的背景和依据,阐述推普脱贫中普通话学习效果测评的目的和原则,具体论述了青壮年农牧民普通话学习效果测评的标准、试卷构成和测试方式,指出实际应用中需要注意的问题。