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父母教养方式对大学生心理危机的影响:感知校园氛围与自尊的链式中介作用 被引量:1
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作者 孙玉静 王明亮 +3 位作者 尹斐 郭颂 姜文龙 张静 《中国健康心理学杂志》 2024年第7期1076-1082,共7页
目的:基于生态系统理论,探究父母教养方式(积极教养方式和消极教养方式)对大学生心理危机的影响以及感知校园氛围与自尊的中介作用。方法:采用便利抽样法,于2023年9-12月选取黑龙江省某大学650名在校大学生为研究对象。采用简式父母养... 目的:基于生态系统理论,探究父母教养方式(积极教养方式和消极教养方式)对大学生心理危机的影响以及感知校园氛围与自尊的中介作用。方法:采用便利抽样法,于2023年9-12月选取黑龙江省某大学650名在校大学生为研究对象。采用简式父母养育方式问卷、感知校园氛围量表、自尊量表、大学生心理危机筛查量表进行问卷调查。采用Pearson相关分析探讨各量表得分的相关性。采用AMOS 24.0进行链式中介模型的构建,采用Bootstrap方法进行中介效应检验。结果:积极教养方式对心理危机的总效应显著[β=-0.509,95%CI(-0.573,-0.442),P<0.001];积极教养方式对心理危机的间接效应,即感知校园氛围、自尊的中介效应显著[β=-0.258,95%CI(-0.323,-0.199),P<0.001];积极教养方式对心理危机的直接效应显著[β=-0.252,95%CI(-0.336,-0.161),P<0.001]。消极教养方式对心理危机的总效应显著[β=0.475,95%CI(0.409,0.538),P<0.001];消极教养方式对心理危机的间接效应,即感知校园氛围、自尊的中介效应显著[β=0.252,95%CI(0.196,0.312),P<0.001];消极教养方式对心理危机的直接效应显著[β=0.223,95%CI(0.135,0.309),P<0.001]。两个链式中介模型均属于部分中介模型。结论:感知校园氛围与自尊在父母教养方式与大学生心理危机之间起链式中介作用。学校及精神卫生服务部门可对大学生心理危机影响因素进行及时干预,以减少和预防大学生心理危机的发生。 展开更多
关键词 父母教养方式 心理危机 感知校园氛围 自尊 大学生
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父母消极教养方式与大学生恶意创造性行为的关系:有调节的中介模型
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作者 史滋福 周志豪 +3 位作者 许磊 陈火红 管锦亮 刘承珍 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期808-815,共8页
本研究基于创造性行为的互动主义模型和一般压力理论,考察父母消极教养方式与恶意创造性行为的关系,并检验道德推脱的中介作用和性别的调节作用。采用整群取样法抽取长沙市三所高校的926名在校大学生进行问卷调查,结果表明:(1)父母消极... 本研究基于创造性行为的互动主义模型和一般压力理论,考察父母消极教养方式与恶意创造性行为的关系,并检验道德推脱的中介作用和性别的调节作用。采用整群取样法抽取长沙市三所高校的926名在校大学生进行问卷调查,结果表明:(1)父母消极教养方式能够显著正向预测恶意创造性行为;(2)道德推脱在父母消极教养方式和恶意创造性行为的关系中起中介作用;(3)“父母消极教养方式→道德推脱→恶意创造性行为”这一中介效应的前半路径受到性别的调节。具体而言,相较于女生,父母消极教养方式对男生道德推脱水平的正向预测作用更大。 展开更多
关键词 大学生 父母消极教养方式 道德推脱 恶意创造性行为
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家庭教养方式与青少年厌学的关系
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作者 安龙 韩子怡 +1 位作者 祁浩轩 徐波 《咸阳师范学院学报》 2024年第2期86-91,共6页
为探讨家庭教养方式与青少年厌学情绪之间的关系,采用父母教养方式问卷、厌学问卷对陕西关中地区的431名中学生进行问卷调查。研究结果发现,教养方式各维度与青少年厌学情绪均呈显著负相关;男生在厌学情绪、厌学性格和厌学行为等维度上... 为探讨家庭教养方式与青少年厌学情绪之间的关系,采用父母教养方式问卷、厌学问卷对陕西关中地区的431名中学生进行问卷调查。研究结果发现,教养方式各维度与青少年厌学情绪均呈显著负相关;男生在厌学情绪、厌学性格和厌学行为等维度上的得分显著高于女生;城市比乡镇和农村学生更加厌学;独生子女比非独生子女更加厌学。未来可从加强家校合作、促进情感沟通,优化资源配置、促进城乡教育均衡发展,转变教育观念、关注个性化需求等方面入手解决青少年厌学问题。父母双方在管教孩子时要态度一致、严慈相济,方能促进孩子的学习。 展开更多
关键词 教养方式 青少年 厌学 家庭教养
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陪伴的力量:家长教养方式对青少年责任感的影响机制研究
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作者 张超 曲凯音 《青少年研究与实践》 2024年第1期99-108,共10页
责任感教育是新时代青少年全面发展的重要命题,而家庭是青少年责任感培育的关键主体。使用CFPS追踪调查数据,从依恋理论的视角出发,采取多种中介效应检验模型,分析不同家长教养方式提升青少年责任感的作用机制。研究发现:第一,现阶段我... 责任感教育是新时代青少年全面发展的重要命题,而家庭是青少年责任感培育的关键主体。使用CFPS追踪调查数据,从依恋理论的视角出发,采取多种中介效应检验模型,分析不同家长教养方式提升青少年责任感的作用机制。研究发现:第一,现阶段我国家长教养方式总体为宽容型、权威型和专断型三类,忽视型教养并非主流;第二,无论何种教养方式,只有通过安全型而不是矛盾型亲子互动才会(正向)影响青少年子女的责任感。因此,亲子之间正向的情感沟通与积极的互动行为是培育青少年责任感不可或缺的两大要素。在实践过程中,二者对于责任感培育的影响表现出全面性和持久性倾向。 展开更多
关键词 教养方式 亲子互动 青少年责任感 追踪数据 机制分析
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父母教养方式与儿童情绪管理能力的关系:同伴交往能力的中介作用
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作者 李德显 李文灿 黄丽娇 《教育文化论坛》 2024年第4期76-86,共11页
随着家庭教育相关理论的日臻完善,父母教养方式与儿童情绪管理的关系研究逐渐增多,提高儿童的社会交往能力成为研究热点。本研究以500名3—6岁儿童为研究对象,以莫里斯幼儿适应三重模型为参照,采用父母教养方式量表、幼儿同伴交往量表... 随着家庭教育相关理论的日臻完善,父母教养方式与儿童情绪管理的关系研究逐渐增多,提高儿童的社会交往能力成为研究热点。本研究以500名3—6岁儿童为研究对象,以莫里斯幼儿适应三重模型为参照,采用父母教养方式量表、幼儿同伴交往量表和儿童情绪管理量表为研究工具,通过结构方程模型考察父母教养方式与儿童情绪管理能力之间的关系以及儿童的同伴交往能力在其间的中介作用。研究发现:父母教养方式、儿童同伴交往能力均与儿童情绪管理能力显著相关,三者具有交互预测作用;中介效应模型表明儿童同伴交往能力在父母教养方式对儿童情绪管理能力的影响中存在中介作用,民主性教养可以通过影响儿童同伴交往能力,间接推动其情绪管理能力的积极生长;专制性教养、溺爱性教养和放任性教养可以间接抑制儿童同伴交往能力,阻碍其情绪管理能力的提高。为提升和稳定儿童管理自身情绪的能力,父母应加强对不同教养方式的认知以及重视对儿童同伴交往能力的培养,并将这一教育理念体现在家庭教育实践之中,促进儿童身心健康发展。 展开更多
关键词 父母教养方式 同伴交往 儿童情绪管理 中介作用 莫里斯幼儿适应三重模型
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非自杀性自伤青少年自杀风险与父母教养方式的相关研究
6
作者 唐雷 玉爱玲 +5 位作者 雍那 李明远 宋旭妍 丁文 李娜 胡婷婷 《心理学进展》 2024年第8期132-139,共8页
目的:探讨南充市非自杀性自伤行为青少年自杀风险与父母的教养行为的相关性。方法:采用宗氏焦虑自评量表(SAS)、宗氏抑郁自评量表(SDS)、中文版Beck自杀意念量表(BSI-CV)、父母教养方式问卷(EMBU)对照研究82名存在自伤行为的青少年的心... 目的:探讨南充市非自杀性自伤行为青少年自杀风险与父母的教养行为的相关性。方法:采用宗氏焦虑自评量表(SAS)、宗氏抑郁自评量表(SDS)、中文版Beck自杀意念量表(BSI-CV)、父母教养方式问卷(EMBU)对照研究82名存在自伤行为的青少年的心理状态和父母教养方式。结果:观察组多子女家庭、留守儿童,离异家庭比例较对照组高(P t = −8.433, −7.682, −13.622, P t = 4.331, 13.891, P t = −9.143, −8.441, −6.672, −2.901, P P P Objective: To explore the correlation between suicide risk and parenting behaviors among adolescents with non-suicidal self-injurious behavior in Nanchong City. Methods: The psychological status and parenting styles of 82 adolescents with self-injurious behavior were studied in a controlled manner using the Self-Rating Anxiety Scale (SAS), Self-Rating Depression Scale (SDS), Beck Scale for suicide ideation-Chinese Version (BSI-CV), and Egna Minnen av Barndoms Uppfostran (EMBU). Results: The observation group had a higher proportion of large families, left-behind children, and divorced families than the control group (P t = −8.433, −7.682, −13.622, P t = −8.433, −7.682, −13.622, P t = −9.143, −8.441, −6.672, −2.901, P P P < 0.01). Conclusion: Non-suicidal self-injury (NSSI) is more common among adolescents in families with females, multiple children, divorced parents, and left-behind children. These families often exhibit numerous negative parenting practices. Excessive protection by fathers and overprotection and excessive interference by mothers are risk factors for the emergence of suicidal tendencies among adolescents who engage in NSSI. 展开更多
关键词 青少年 非自杀性自伤 自杀 父母教养方式
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心理韧性、父母教养方式与青少年抑郁障碍患者自伤行为的相关性分析
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作者 钟瑞 张雨静 《当代护士(下旬刊)》 2024年第2期115-119,共5页
目的分析心理韧性、父母教养方式与青少年抑郁障碍患者自伤行为的相关性。方法对2020年8月-2022年8月本院收治的412例青少年抑郁障碍患者使用一般资料调查量表、青少年心理韧性量表(Resilience Scale for Chinese Adolescents,RSCA)、... 目的分析心理韧性、父母教养方式与青少年抑郁障碍患者自伤行为的相关性。方法对2020年8月-2022年8月本院收治的412例青少年抑郁障碍患者使用一般资料调查量表、青少年心理韧性量表(Resilience Scale for Chinese Adolescents,RSCA)、父母养育方式量表(Egma Minnen av Bardndosna Uppforstran,EMBU)和自伤行为评估量表进行问卷调查。结果相较于无自伤行为的患者,有自伤行为的患者RSCA量表总分及各维度得分更低,EMBU量表父亲惩罚严厉、父亲过分干涉、父/母亲拒绝否认得分更高(P<0.05)。RSCA量表各维度得分均与患者自伤行为呈负相关(P<0.05),EMBU量表父亲惩罚严厉、父亲过分干涉、父/母亲拒绝否认得分与患者自伤行为呈正相关(P<0.05)。有自伤行为与无自伤行为的患者在家庭经济收入、父母文化程度及父母离异方面的差异存在统计学意义(P<0.05)。目标专注(差)、情绪控制(差)、积极认知(差)、家庭支持(差)、人际协助(差)和父亲惩罚严厉、父亲过分干涉、父/母亲拒绝否认以及父母离异均是青少年抑郁障碍患者产生自伤行为的危险因素(P<0.05)。结论心理韧性、父母教养方式与青少年抑郁障碍患者自伤行为存在相关性,二者与父母离异均是青少年抑郁障碍患者自伤行为的影响因素。 展开更多
关键词 青少年抑郁障碍 心理韧性 父母教养方式 自我伤害行为 影响因素
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父母教养方式对女大学生婚恋价值观的影响:主观幸福感的中介作用
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作者 武晓伟 赵奕文 《中华女子学院学报》 2024年第4期27-36,共10页
女大学生作为高知群体,其婚恋价值观对于社会婚恋文化的导向作用日益突显。本研究选取广东省某高校314名在校女大学生作为研究对象,利用简式父母教养方式问卷、主观幸福感量表和大学生婚恋价值观量表进行问卷调查。通过皮尔逊积差相关和... 女大学生作为高知群体,其婚恋价值观对于社会婚恋文化的导向作用日益突显。本研究选取广东省某高校314名在校女大学生作为研究对象,利用简式父母教养方式问卷、主观幸福感量表和大学生婚恋价值观量表进行问卷调查。通过皮尔逊积差相关和Bootstrap抽样法对数据结果进行分析,检验三个变量间的相关性以及主观幸福感的中介效应。结果显示,父母教养方式和主观幸福感能显著正向预测女大学生婚恋价值观,且主观幸福感在父母教养方式与婚恋价值观之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 父母教养方式 主观幸福感 婚恋价值观
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家庭教养方式与中国青少年积极发展的关系:系列元分析 被引量:2
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作者 唐甜 王雨 +4 位作者 巩芳颍 石可 李喜 刘伟 陈宁 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第8期1302-1314,I0001-I0005,共18页
以往元分析研究多考察家庭教养方式对青少年积极发展结构中单一变量的影响,未见有研究探讨家庭教养方式对青少年积极发展整体性构念的影响。本研究基于积极青少年发展观视角,以中国青少年为样本,纳入学业成就、自尊、复原力三个变量进... 以往元分析研究多考察家庭教养方式对青少年积极发展结构中单一变量的影响,未见有研究探讨家庭教养方式对青少年积极发展整体性构念的影响。本研究基于积极青少年发展观视角,以中国青少年为样本,纳入学业成就、自尊、复原力三个变量进行系列元分析(206篇文献、1822个独立效果量、被试总量达到109968)。结果显示:不同类型的家庭教养方式与青少年积极发展3个核心构念总体均呈显著相关,积极家庭教养方式与青少年积极发展总体呈中等正相关,消极家庭教养方式与青少年积极发展总体呈较低负相关,且女性比、受教育阶段的调节效应显著。上述结果对全面、深刻认识中国文化背景下家庭教养方式的发展资源价值,进而促进青少年积极发展具有重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 家庭教养方式 学业成就 自尊 复原力 元分析
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父母教养方式对高中生自我效能感的影响
10
作者 耿希峰 李慧琳 《大学(研究与管理)》 2024年第3期185-188,共4页
为考察新时代父母教养方式对高中生自我效能感的影响,文章采用简式家庭教养方式量表和一般自我效能感量表,对366名高中学生进行问卷调查。对收集到的数据进行分析处理,获得结论如下:高中生父母教养方式和自我效能感在性别、是否独生、... 为考察新时代父母教养方式对高中生自我效能感的影响,文章采用简式家庭教养方式量表和一般自我效能感量表,对366名高中学生进行问卷调查。对收集到的数据进行分析处理,获得结论如下:高中生父母教养方式和自我效能感在性别、是否独生、家庭结构上都存在显著差异;情感温暖的积极教养方式会提高高中生自我效能感,情感拒绝、过度保护的消极父母教养方式会降低高中生自我效能感;积极父母教养方式对高中生自我效能感有正向预测作用,消极父母教养方式对高中生自我效能有负向预测作用。 展开更多
关键词 父母教养方式 高中生 自我效能感
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祖辈专制教养方式与农村留守幼儿社会能力的关系:自我控制的中介作用
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作者 黄显军 《淮南师范学院学报》 2024年第3期51-56,共6页
祖辈教养方式对农村留守幼儿社会能力具有影响。文章采用问卷法对296名4~6岁农村留守幼儿进行测查,探究自我控制在祖辈专制教养方式与农村留守幼儿社会能力之间是否起中介作用。研究发现:祖辈专制教养方式与农村留守幼儿的自我控制和社... 祖辈教养方式对农村留守幼儿社会能力具有影响。文章采用问卷法对296名4~6岁农村留守幼儿进行测查,探究自我控制在祖辈专制教养方式与农村留守幼儿社会能力之间是否起中介作用。研究发现:祖辈专制教养方式与农村留守幼儿的自我控制和社会能力呈显著负相关;农村留守幼儿的自我控制与其社会能力呈显著正相关。祖辈专制教养方式显著负向预测农村留守幼儿的社会能力,自我控制在二者之间起部分中介作用,祖辈专制教养方式会通过抑制农村留守幼儿的自我控制来降低其社会能力。为提高农村留守幼儿的社会能力,建议幼儿园加强与农村隔代教养祖辈合作共育,改善农村隔代专制教养方式和提升农村留守幼儿的自我控制能力。 展开更多
关键词 祖辈专制教养方式 自我控制 社会能力 农村留守幼儿
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父母教养方式对初中生社交焦虑的影响:同伴接纳和反刍思维的链式中介作用 被引量:2
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作者 秦瑶 彭运石 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2024年第1期103-113,共11页
为探讨父母教养方式对初中生社交焦虑的影响及其作用机制,基于社交焦虑的认知行为框架,本研究构建了一个链式中介作用模型,重点考察了同伴接纳和反刍思维的链式中介作用。采用问卷法,对518名初中生的父母教养方式、同伴接纳、反刍思维... 为探讨父母教养方式对初中生社交焦虑的影响及其作用机制,基于社交焦虑的认知行为框架,本研究构建了一个链式中介作用模型,重点考察了同伴接纳和反刍思维的链式中介作用。采用问卷法,对518名初中生的父母教养方式、同伴接纳、反刍思维及社交焦虑的情况进行调查。结果表明:(1)父母积极、消极教养方式、社交焦虑、反刍思维和同伴接纳之间两两显著相关;(2)消极父母教养(拒绝、过度保护)对子女社交焦虑有正向预测作用;(3)积极父母教养、消极父母教养对社交焦虑的影响均包括两条路径:反刍思维的单独中介作用,同伴接纳—反刍思维的链式中介效应。本研究丰富了中学生社交焦虑领域的研究成果,为预防和干预青少年社交焦虑验证了相关理论。 展开更多
关键词 父母教养方式 社交焦虑 同伴接纳 反刍思维 初中生
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父母教养方式与高中生抑郁情绪的相关性 被引量:31
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作者 王春莉 廖凤林 《中国临床康复》 CSCD 北大核心 2005年第20期35-37,共3页
目的:探讨父母教养方式对高中生抑郁情绪的影响。方法:采用父母教养方式问卷、抑郁自评量表和焦虑自评量表于2004-03/06对北京市一所普通中学的174名学生进行调查分析。①父母教育方式问卷分为母亲教养方式56个项目,父亲教养方式58个项... 目的:探讨父母教养方式对高中生抑郁情绪的影响。方法:采用父母教养方式问卷、抑郁自评量表和焦虑自评量表于2004-03/06对北京市一所普通中学的174名学生进行调查分析。①父母教育方式问卷分为母亲教养方式56个项目,父亲教养方式58个项目,内容包括:情感温暖理解、拒绝否认、严厉惩罚、过分干涉与过分保护、偏爱被试5个保留维度。量表的同质性系数分别为0.81和0.72。实验假设父母教养方式一致,所以在计分时把每个维度中父亲与母亲的分数合并。②焦虑自评量表由20个项目组成,采用4级评分,主要评定项目为所定义症状出现的频率。③自评抑郁量表由20个陈述句组成,每条为一个相关症状,按1-4级评分,奇偶数条目分半相关性为0.73和0.92。评分在40分以下者为无抑郁;40-48分为轻度抑郁;49~56分为中度抑郁;57分以上为重度抑郁。④以班为单位施测。施测前取得该校领导、老师和同学的同意。在非考试状态下,按班级对学生进行3个问卷的团体测试。并在被试确信答案得到保密的情况下进行。⑤主要观察高中生的父母教养方式以及其焦虑抑郁情绪的特点。父母教养方式与学生的焦虑抑郁情绪之间的关系。⑥数据处理采用t检验,相关分析和单因素独立样本方差分析。结果:共发放问卷200份,回收问卷189份,回收率为94.5%。剔除不完整答卷得到合格问卷174份,有效率为92.1%。①高中生的父母教养方式:4个维度中情感温暖理解的得分最高,其次是严厉惩罚和过分干涉保护,拒绝否认维度上的得分最低。在性别差异上,父母教养方式中温暖理解在女生得分显著高于男生,而其他3个维度则是男生的得分显著高于女生。②高中生的焦虑得分:从总体上和不同性别上均高于抑郁得分。但就焦虑、抑郁本身得分来看不存在性别差异。相关分析表明高中生的焦虑、抑郁之间存在着非常显著的相关(r=0.777,P<0.01)。③父母教养方式与子女焦虑和抑郁得分的关系:除拒绝否认维度外,其余各维度都存在显著相关。其中情感温暖理解维度与焦虑、抑郁呈负相关(r=-0.412,-0.457,P<0.05);严厉惩罚和过分干涉保护维度与焦虑、抑郁成正相关(r=0.348,0.356;0.382,0.385;P<0.05)。④父母不同教养方式各维度与高中生不同抑郁水平间的差异:经事后比较分析表明,无抑郁高中生父母的教养方式在情感温暖理解维度上的得分高于轻、中度抑郁高中生之父母者,在严厉惩罚维度上的得分低于轻度抑郁高中生之父母者。在过分干涉保护维度上轻度和重度抑郁高中生父母的得分高于无抑郁学生父母的得分。结论:父母教养方式对子女的焦虑、抑郁情绪有影响。无抑郁高中生父母的教养方式在情感温暖理解维度上的得分高于轻、中度抑郁高中生之父母者,在严厉惩罚维度上的得分低于轻度抑郁高中生之父母者。在过分干涉保护维度上轻度和重度抑郁高中生父母的得分高于无抑郁学生父母的得分。父母投入的情感温暖理解越多,高中生的积极情绪越多,焦虑、抑郁的严重程度越低。 展开更多
关键词 高中生 父母教养方式 焦虑 抑郁 父母教养方式问卷 焦虑抑郁情绪 相关性 焦虑自评量表 父亲教养方式 轻度抑郁
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父母教养方式与青少年心理亚健康的关系:挫商的中介效应 被引量:1
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作者 李德敏 许军 +4 位作者 张远妮 张金华 卢城城 刘琛 马蕊 《中国健康心理学杂志》 2024年第1期74-79,共6页
目的:探讨青少年群体中父母教养方式、心理亚健康、挫商三者间的关系,以及挫商在其中可能存在的中介效应,为早期预防青少年心理亚健康提供新的理论依据。方法:采用多阶段分层随机抽样,应用亚健康评定量表对我国广东省、黑龙江省、甘肃... 目的:探讨青少年群体中父母教养方式、心理亚健康、挫商三者间的关系,以及挫商在其中可能存在的中介效应,为早期预防青少年心理亚健康提供新的理论依据。方法:采用多阶段分层随机抽样,应用亚健康评定量表对我国广东省、黑龙江省、甘肃省、四川省和天津市5个省、直辖市1216名14~24岁“青少年”人群进行调查。对数据进行相关分析、偏相关分析以及类别变量的中介效应检验。结果:1父母教养方式与青少年心理亚健康得分(r=0.198,P<0.01)和挫商显著正相关(r=0.164,P<0.05),挫商与心理亚健康得分显著正相关(r=0.341,P<0.01);2与骄纵型管教方式相比,挫商在严厉型管教方式中起完全中介作用(a 1b=1.20),中介效应占比为38%;挫商在正面管教(相互尊重、共同制定规则)方式中起部分中介作用(a 2b=2.23),中介效应占比为28%。结论:积极、正面的父母教养方式有利于培养青少年的挫商,提升其应对逆境和抗挫折的能力,从而缓冲负性事件和压力带来的负面影响,有助于保持心理健康和个人发展。 展开更多
关键词 青少年心理 亚健康 父母教养方式 挫商
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高中生父母婚姻冲突、焦虑与教养方式:主客体互倚调节模型 被引量:1
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作者 夏艳雨 李丹 +2 位作者 马艳歌 韩宪国 李正云 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2024年第3期335-345,共11页
采用问卷法对两所高中学生的1024对父母进行调查,借助主客体互倚调节模型分析父母婚姻冲突与教养方式的关系,以及焦虑在其中的调节作用。结果发现:(1)无论父亲还是母亲报告的婚姻冲突均负向预测自身的温暖接纳,正向预测自身的拒绝惩罚;... 采用问卷法对两所高中学生的1024对父母进行调查,借助主客体互倚调节模型分析父母婚姻冲突与教养方式的关系,以及焦虑在其中的调节作用。结果发现:(1)无论父亲还是母亲报告的婚姻冲突均负向预测自身的温暖接纳,正向预测自身的拒绝惩罚;(2)母亲焦虑加剧了父亲婚姻冲突对母亲温暖接纳的负向客体预测,缓和了母亲婚姻冲突对自身温暖接纳的负向主体预测;(3)父亲焦虑加剧了父亲婚姻冲突对自身拒绝惩罚的正向主体预测,母亲焦虑缓和了父亲婚姻冲突对母亲拒绝惩罚的正向客体预测。结果有助于从二元视角理解婚姻冲突与教养方式的关系,以及焦虑在其中的调节作用。 展开更多
关键词 高中生父母 婚姻冲突 教养方式 焦虑 主客体互倚模型
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家长媒介素养对幼儿学习品质的影响——教养方式的并行中介作用 被引量:1
16
作者 周晓芸 彭先桃 李亚丽 《陕西学前师范学院学报》 2024年第4期11-18,共8页
为探讨家长媒介素养与教养方式对幼儿学习品质的影响,以603名幼儿家长为研究对象进行问卷调查。结果发现,家长媒介素养与幼儿学习品质、民主型教养方式之间存在显著正相关,与专制型教养方式呈显著负相关,且民主型教养方式及专制型教养... 为探讨家长媒介素养与教养方式对幼儿学习品质的影响,以603名幼儿家长为研究对象进行问卷调查。结果发现,家长媒介素养与幼儿学习品质、民主型教养方式之间存在显著正相关,与专制型教养方式呈显著负相关,且民主型教养方式及专制型教养方式在家长媒介素养对幼儿学习品质的影响中起并行中介作用。幼儿学习品质的提高不仅需要家长提高媒介素养,营造良性的家庭媒介生态环境,还要求家长采用民主型教养方式,形成温暖的家庭互动氛围。 展开更多
关键词 家长媒介素养 幼儿学习品质 教养方式
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论家庭教养方式与儿童社会化 被引量:10
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作者 王红艳 王洋 《太原师范学院学报(社会科学版)》 2006年第2期159-160,共2页
家庭教养方式对儿童社会化有重要的影响和决定作用。父母应该依据儿童的个性和社会性发展特点,采取正确的家庭教育观;建立权威型的教养方式,对孩子应该有威望但不专断;倾听孩子的观点,将要求以孩子能理解的方式予以施加,让孩子参与家庭... 家庭教养方式对儿童社会化有重要的影响和决定作用。父母应该依据儿童的个性和社会性发展特点,采取正确的家庭教育观;建立权威型的教养方式,对孩子应该有威望但不专断;倾听孩子的观点,将要求以孩子能理解的方式予以施加,让孩子参与家庭中的一些决策;让儿童注意其行为对他人造成的后果,以及对和别人关系的影响,体会自我控制的意义;促进儿童价值系统的发展,学会积极地看待自己,把自己看做能影响周围人和事物的有价值、有能力的人。 展开更多
关键词 家庭教养方式 儿童社会化 家庭教养方式类型 家庭教养方式文化差异
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情理交融型教养方式如何影响拔尖学生的生命意义感
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作者 叶晓梅 朱红 马莉萍 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第4期9-19,共11页
在围绕拔尖学生生命意义质量提升、减少“内卷”与抑郁这一社会目标,基于顶尖研究型大学本科新生调查数据,采用回归分析与KHB中介效应分析后,研究发现:情理交融型教养方式能显著提升拔尖学生的生命意义感,是其生命意义目标追求、意义探... 在围绕拔尖学生生命意义质量提升、减少“内卷”与抑郁这一社会目标,基于顶尖研究型大学本科新生调查数据,采用回归分析与KHB中介效应分析后,研究发现:情理交融型教养方式能显著提升拔尖学生的生命意义感,是其生命意义目标追求、意义探索与感知的原生力量;且情理交融型教养方式会通过提升个体的内生动力(综合能力、学习动机、自我效能感)和加强外在支持,从内生动力发展与社会资本增多的途径促进拔尖学生的生命意义感发展;尽管各个中介渠道在生命意义发展不同阶段的贡献存在差异,但内生动力的贡献率均高于外在支持,且内在学习动机高于外在学习动机。家庭教育应秉持情理交融理念,在注重培养个体综合能力、内在学习动机与自我效能感发展的同时,增强家校社合作以帮助个体获得更多的外在支持,助益拔尖学生的生命意义感的健康发展。 展开更多
关键词 教养方式 拔尖学生 生命意义感
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儿童焦虑与父母教养方式的关系:现状、不足与展望 被引量:1
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作者 白洁琼 郭力平 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期137-140,共4页
近十年来,父母教养方式与儿童焦虑之间的关系受到国内学者的广泛关注。当前国内相关研究的核心议题包括:不同教养类型对儿童焦虑的影响、父亲与母亲教养方式的单独作用、不同年龄段儿童的焦虑与父母教养方式的关系,以及父母教养方式对... 近十年来,父母教养方式与儿童焦虑之间的关系受到国内学者的广泛关注。当前国内相关研究的核心议题包括:不同教养类型对儿童焦虑的影响、父亲与母亲教养方式的单独作用、不同年龄段儿童的焦虑与父母教养方式的关系,以及父母教养方式对儿童焦虑影响的作用机制等。未来研究应关注儿童焦虑与父母教养方式的双向作用、年龄对二者关系的累积或消退效应、母亲与父亲教养方式的交互作用及对儿童的不同影响等问题,以更好地揭示二者之间的关系。 展开更多
关键词 儿童焦虑 父母教养方式 研究现状
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外部压力与高校学生心理弹性的关系:社会支持和父母教养方式的中介作用 被引量:1
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作者 刘芮伸 王友琪 张天羽 《空军军医大学学报》 CAS 2024年第9期1023-1027,共5页
目的在社会日益关注青少年心理健康的背景下,探讨外部压力与高校学生心理弹性的关系。方法对江苏省16所高校共783名在校大学生进行问卷调查,考察外部压力在社会支持和父母教养中介效应下与心理弹性的关系。结果社会支持(r=0.093,P<0.... 目的在社会日益关注青少年心理健康的背景下,探讨外部压力与高校学生心理弹性的关系。方法对江苏省16所高校共783名在校大学生进行问卷调查,考察外部压力在社会支持和父母教养中介效应下与心理弹性的关系。结果社会支持(r=0.093,P<0.01)、父母教养方式(r=0.008,P<0.05)、外部压力(r=0.036,P<0.05)均与青少年心理弹性呈显著正相关;外部压力不仅直接影响青少年心理弹性,还会通过父母教养方式和社会支持等中介变量形成4条路径,间接影响青少年心理弹性,且中介效应占总效应的41.09%。结论外部压力不仅直接影响高校学生的心理弹性,还通过社会支持和父母教养方式间接影响心理弹性。 展开更多
关键词 心理弹性 外部压力 社会支持 教养方式 中介模型
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