新质生产力导向下的高职教育教学与科研融合策略及实施路径研究

本文分析了新质生产力的核心内涵及其对高职教育的改革需求。为满足改革需求,高职教育科研需重新定位,强化应用研究与成果转化,以服务于教学实践与产业发展。基于此,本文提出构建教学科研互动机制、推进产学研一体化、加强教师科研水平与学生创新的双向驱动、设计融合教学与科研的课程、完善科研评价体系等多项策略。构建了适应新质生产力要求的高职教育教学与科研融合路径。通过科教融汇的实施,高职教育将能更好地服务于国家战略和产业升级,推动学校的内涵式、跨越式发展,发挥其在人才培养和技术创新中的重要作用。

教学与科研融合视角下的实验室内涵建设探析

在认真分析高校实验室建设与管理现状的基础上,从理论与实践的角度探讨了以创建符合高校发展要求的实验室体系为根本目标,努力推动教学、科研资源的优化整合,推进实验教学、科研成果的融合转化,在实验室建设内容、方法、手段、队伍及管理模式等方面进行改革和创新,进一步提高实验室的内涵和显示度。同时,加强实验室的共享机制及其辐射作用,推动高校教学与科研水平的整体提升。

纺织服装类院校英语教学与科研融合的探索

英语教学如何结合学校特色开展科研活动,实现教学与科研的融合,成为目前诸多纺织服装类院校亟待解决的问题。以北京服装学院大学英语教学与中外服饰文化研究的结合为例,探索纺织服装类院校外语系通过成立不同的研究中心,整合资源,明确研究方向,实现英语教学与科研的融合之路。

高职院校青年教师教学与科研融合发展的路径探索研究

高职院校的青年教师既承担着指导学生学习的教学任务,而且还需要完成一定的科研项目任务,为了将青年教师教学任务和科研任务整合起来,实现二者的融合发展,青年教师必须分配好处理教学任务和完成科研项目的时间和精力,在不断创新自己的教学思路的同时,还要注意发展自己的科研能力,最终达到促进自身专业成长的目的。本文从青年教师专业发展的视角出发,重点关注在当前的教育形势下高等职业院校的青年教师的科研现状、教学情况,探讨青年教师如何实现教学和科研融合发展,进而提出几点建设性意见以供参考。

民办高职院校教学与科研融合机制建设

当前民办高职院校的发展遇到了困难和挑战，特色办学显得尤为重要，教学和科研两者融合是高校发展的内在要求和必然趋势。对于教学和科研融合机制的建立，民办高职院校要坚持准确定位，构建全面的教师考核体系，充分发挥教师教学和科研的主动性和积极性，走产学研合作发展的道路。

应用型本科院校思政课教学与科研融合发展对策分析

新时代,科技发展推动产业升级,社会各行各业对应用塑人才的需求不断增加。为满足产业升级发展需求,高校作为社会人才主要输送地,应结合当下产业发展对人才的实际需求,转化教育目标,为社会各产业发展提供人才支持而如何在实践中解决应用型本科院校人才培养问题是当前应用型本科院校发展亟须解决的问题文章介绍高校思政课教学与科研融合发展的重要性,基于此,具体分析融合发展存在的问题及其对策。

“教学与科研融合”模式对大学课堂教学绩效的影响

当前信息技术、互联网技术不断发展,经济、社会发展对优秀人才资源的需求越来越高,也对高等教育提出了更高要求,这些因素推动着高等学校不断探索教育体制的改革,教育模式不再局限于传统的课堂教育模式。本文从“教学与科研融合”教学模式视角切入,研究了“教学与科研融合”教学模式作为中间变量对传统课堂教学、慕课和翻转课堂的教学效果与课堂教学绩效关系的影响。本文针对210位在校大学生展开了问卷调查并进行了数据分析,结果表明在现有教学模式的基础上“,教学与科研融合”教学模式对大学课堂教学绩效具有显著影响,起到了积极的调节作用。

材料类专业基础课程教学与科学研究最新进展的融合

大科学时代,教学与科研紧密关联已成为当代高等教育教学改革的核心与共识。在人才培养的过程中,教师需要在材料类专业基础课程现有教学改革的基础上,将与课程所讲知识相关的最新高水平科研成果融入课堂教学,以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力和实践能力。

文化自信背景下高校能源化工学科教学与科研工作的思考

当前国际形势下,我国对提高国家文化软实力和中华文化影响力的重视程度也在不断增强,强调“坚定文化自信”。建设文化软实力、坚定文化自信的国家战略目标对理工类学科建设提出了更高的要求,培养学生文化输出能力是高校工作者不可推卸的责任。作者针对中华传统文化融入高校能源化工学科教学与科研的发展现状,探索二者之间的深层联系,并根据实际情况提出将中华文化融入高校学科建设的相关举措。

大学工程类专业“双师”型教学团队建设的研究

大学工程类专业教师不仅应具有较强的课堂教学能力,而且必须具备指导学生实验、实训的技术指导能力。这是保证大学工程类专业人才培养质量的重要条件。因此,大学工程类专业教学团队的建设必须重视教师的工程素质和工程实践能力的培养,建设"双师"型专业教学团队。

土壤DNA提取技术在本科教学实验教学中的应用

开展科研训练、提高学生科学素养,一直是本科教学改革研究热点之一。以课题组常用的实验技术"土壤DNA提取"为基础,结合"大学生科技创新"等活动,设计综合创新实验,对可能参与课题组科研工作的学生进行选拔和培训。综合创新实验提高了学生的科研能力、训练了学生的科研思维,使学生顺利的参与到教师的科研工作中,实现了教学与科研的相互融合。

应用型人才培养下的高等无机化学课程科教融合改革探析

以教学为中心,不断提高教学质量是学校工作永恒的主题。本文遵循新形势下应用型人才培养的要求,在教学与科研融合的视角下,结合鞍山师范学院化学与生命科学学院高等无机化学课程教学的现状,从教学内容的基础性和前沿性建设、教学方式的互动式实践、评价体系的多元化探索三个方面提出了改革的设想,提高了其课程教学水平。

实时定量PCR技术在本科实验教学中的应用

实时定量PCR技术是生命科学研究领域中的常用实验技术,为将其引入本科实验教学,课程组设计了"实时定量PCR分析不同浓度IPTG对启动子活性的调节作用"这一综合性实验内容。实验将RNA提取、反转录PCR、SYBR GreenⅠ染料法实时定量PCR和绝对定量分析串联起来,以获得启动子利用效率的变化情况,使学生通过实验教学能够深入、全面、系统地理解和掌握实时定量PCR技术,提高学生的综合能力和科研素养。

工程认证背景下包装工程高水平师资队伍建设研究

在工程认证的背景下包装工程专业的师资队伍建设成为提升教育质量和满足行业需求的关键因素,本文通过对当前包装工程师资队伍建设的现状进行深入分析,发现存在专业结构不合理、教学与科研脱节、实践教学资源不足等突出问题,这些问题不仅影响了教学质量和学生的实践能力培养也制约了专业的持续发展。针对这些挑战提出了加强师资队伍结构建设、促进教学与科研的紧密融合、完善实践教学条件等一系列优化措施,这些措施旨在提升师资队伍的整体水平,优化教学内容和方法,丰富实践教学资源从而满足工程认证的标准,推动包装工程专业的全面发展,通过实施这些对策可以有效增强学生的实践技能和创新能力,为培养高素质的工程技术人才奠定坚实的基础。

影响高校教师研究意向要素的实证研究

教师的科研意向对科研产出有着重要影响,关系到一所高校的发展动力和社会影响力。通过对不同属性的高校教师自身评定结果进行单因素方差分析等发现,高职称教师、男性教师以及"985"和"211"大学教师的研究意向较强;民办大学和市属大学的教师对学校的科研制度、政策、资源的满意度相对较低,文科领域教师的教学活动与研究活动相背离的倾向较明显。通过结构方程模型分析发现,影响教师研究意向的诸要素中,高校对教师的研究要求导致了研究时间的不足;而高校科研资源、制度保障能够直接促进教师的研究意向,也在某种程度上确保了教师的研究时间;教学与研究的融合,对提高研究意向具有促进作用。

浅谈创新型人才的培养

本文就培养高素质、创新型人才为出发点,就建立创新型人才培养模式、建立一支高素质教师队伍、建立校企联合办学的运行机制及三个融合等进行了探讨。

基于新工科建设的安全创新型人才培养研究

安全工程专业特点决定在新工科建设中急需培养适应新技术、新业态、新模式和新产业需求的创新型人才。针对安全工程专业创新型人才培养中遇到的问题,通过现场调研和新经济发展分析提出改进培养目标和毕业要求,结合学生自身特点构建结构化教学体系,实施教学与科研深度融合的人才培养模式,搭建校内外相结合的高水平实践教学平台,实现学生创新能力的有效提升,最终达到新工科的建设需求。