着力构建高效和谐的课堂教学质量监控机制

一、课堂教学质量有效监控的特征 1.重学重德,“德”字领先。教师素质,师德是灵魂,它决定了教师对学生的热爱和对教育教学事业的忠诚度。因此,必须把师德建设贯穿于课堂教学质量监控各环节之中,充分利用各种监控措施促进师德的感化、内化与强化,从源头上促使教师主动提高教学业务水平和教学质量。通过教学名师、优秀教师和团体报告与教学示范讲座,领导深入教学一线关心教师,及时广泛宣传优秀教师先进事迹等措施,营造氛围感化教师；通过《教师教育教学工作规范》等规章制度对师德修养内涵的明确规定,加强教师职业规范意识,促使师德修养内化为自觉行为；各项教学检查、学生评教、各种评估奖励均把师德置于首位,做到谈教师与教学必谈师德,时时强化师德。

教学后记与物理教学质量的提高

所谓教学后记，顾名思义就是教师在进行教学之后，对该节课的教学情况的记录以及教学效果作出的评价性小结。它实际上是教学过程中不可缺少的一个必要环节。教师在教完一节课后，对自己原来的教学设计和实施过程进行回顾、总结和反思，将经验和教训记录下来，作为完善教案，改进教学、总结经验和科学研究的依据，这对提高教师的教学业务水平，会起到促进作用。因此，教师必须重视并及时记好“教学后记”。

浅谈语文教师素质与语文教学

俗话说“百年大计，教育为本”，决定教育质量高低的是教师的素质。所谓有教师的素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而影响的心理品质的总和。众所周知，一个教师的素质结构大致可分为三个方面：一是专业文化知识素质；二是教学素质，即教学业务水平和能力；三是非教学素质。专业文化知识素质转化为教学素质。这中间有一个桥梁，那就是非教学素质。语文教师的素质不但决定着语文教学的成败，也直接或间接地影响着教育的优劣。

浅谈历史教学中如何加强思想道德教育

一、要努力提高自身素质，关心爱护学生 随着社会的发展和经济的进步，教育的发展在国际竞争中的地位日益重要，社会对教师提出了更高的要求。教师不仅要有广博的知识体系，深厚的教育理论，掌握教育学生的技巧，同时还要有敬业奉献的精神，有崇高的师德，这样才能成为学生的良师益友。只有满腔的工作热情，而教学业务水平不高，这样的教师难以让学生信服；而有着渊博的知识、较高的教育教学水平却师德不佳，这样的教师的说教则是苍白无力的。

构建课堂教学新模式

在新课程改革理念下．新课程标准不断渗透到各科教学中，其中的每个环节都在冲击着传统的教学模式。为了不断提高自己的教育教学业务水平以适应教育改革的需要．我在初中语文教学过程中，对课堂教学的模式作了一些肤浅的探索与尝试。

搭建多样平台，引导教师提高综合教学能力

为了有效提升教师的教学业务水平，湖州市教育科学研究中心通过开展多种形式的教学研究活动。为教师搭建多样的展示平台，通过典型示范、展示，交流和共享教学成果与经验，通过广大教师的观摩、研讨，有效促进了教师的专业发展，提升了教师综合教学能力。这些展示和研讨，又与日常教学工作紧密结合，既是先进教学理念和优秀教学成果的展示，又注重解决教师在教学中存在的困惑和问题．深受教师们的欢迎。

幼师生个体差异与钢琴教学策略的研究

钢琴教师是一个比较特别的教育职业，本身应具备较好的教学业务水平，以及正确指导学生学习的能力。传统的钢琴教学是一对一的面授教学，而幼儿师范的钢琴教学是一位教师面对几十名学生。如何处理好教与学的关系，利用有限的课堂时间提高学生的学习水平，尤其是帮助新生入门？近年来由于数码钢琴的介入，较好地解决了这个问题。幼师的生源来自各方，

加强教师合作 提高教学辅导效率

中学教师的合作是指在教育教学过程中，中学教师为了提高自身的教育教学业务水平、为了更好地完成中学课程改革任务而采取的联合行动。而且，教师在自我提高的同时，更会提高学生的学习效率，提高教学辅导的效率。在加强教师合作方面本人从以下几个方面进行了探索。

基于交互式电子白板的“精教活学”模式在初中教学中的运用

随着信息技术的发展和普及，利用多媒体技术融合教学来提高课堂教学的效率，已经成为教学发展的主流。交互式电子白板，已悄然走进了学校师生，走进了课堂。在实践中，我们发现交互式电子白板可以最大限度地实现课堂的“精教活学”，它有利于提高学生学习的兴趣和互动性，帮助中学教师提升个人的教学业务水平和信息化技术能力。教师可方便更全面了解学生的学习过程和思维过程，使课堂教学从教师教授过程向师生互动、学生主动的过程转变。

以教学实践为依托 打造教研员队伍

在新课程背景下，如何真正地把课堂教学落到实处，如何进行有效的教学指导，这已经成为广大教师和教研员关注的热点话题。在区教育教学领域中，教研员是落实课改、指导中小学教师研究教育教学规律，提高教学业务水平的骨干力量，同样也是引领基层教师实施有效教学、改进上课的领头羊。造就一支业务精湛、能胜任新时期教学研究和教学管理工作的教研员队伍，无疑是进一步推进基础教育课程改革，提高基础教育质量的保证。

中学英语教学应注意的几个问题

英语是一门基础学科，是获取世界各方面的信息、进行国际交往的重要工具。为了迎接国际竞争的需要，培养高素质人才，提高教学业务水平和改进英语教学方法就成为我们广大中学英语教师的重要任务。新课程标准的实施给中学英语教师提出更高的要求，也是中学英语教师要面对的新挑战。

如何提高小班化教学的课堂效率

2011年,我市为营造教师潜心教学,不断进取,勇于竞争的良好氛围,为加强教师队伍建设,鼓励教师不断提高教学业务水平,进行了教师星级评比的长效激励机制。星级教师评选以课堂教学为主,课堂是教学的主阵地,是教师的“责任田”,新课程也呼唤课堂要以生为本,教师的“教”应该为学生的“学”服务,教学活动设计要以学生为主体,充分发挥学生的主动性和能动性。

把握“说课”技巧 提高教师素养——以历史“说课”为个案

说课由于“简便、可操作性强、使用价值高，既能体现个人的能力，又能发挥集体的智慧”，所以，很快在中学教研活动、教学评比中得到了广泛应用。说课是指执教者在精心备课基础上，面对同事、专家或评委，在指定的时间内，依据教学大纲和教材，结合学生实际，把自己对一节课创造性的设计及理论依据表述出来，然后由听者评说的一种集体教研形式。说课是不断提高教育教学业务水平的一种好方法，

教后记，教案的完善与升华

教后记就是教师在教完课后，对教学预案设计和实施过程进行回顾，总结和反思，将经验、教训等记录下来，作为改进教学的依据和提炼教育科研课题的资料。它是对已完成教案的完善和补充，是课堂教学的总结和升华，对提高课堂教学质量，提升教师的教学业务水平，有着很重要的促进作用，教师（特别是新教师）必须重视并及时写好教后记。

谈中学生数学解题能力的培养

解决数学问题是数学教学的核心内容，学数学就意味着解题．美国数学家哈尔莫斯指出：数学真正的组成部分应该是问题和解，解题才是数学的关键．纵观整个数学教学，无论是概念的引入，公式的推导，定理的证明和知识的应用，都与数学解题教学息息相关，解题能力标志着一个人的数学水平．那么作为数学教师，能否培养并提高学生的解题能力，不仅直接关系到学生学习数学成功与否，而且也是衡量该教师数学教学业务水平高低的重要尺度，尤其是以问题的解决为重心的中学数学教学．

浅谈“说卷”活动在校本研究中的运用

学校之间的竞争，是一种综合实力的竞争，但归根到底是教学质量的竞争，教学工作作为学校的中心工作，教学质量是其核心所在。教学质量的核心在于教师课堂教学水平的提升。教师教学业务水平的提高，是提高学校教学质量的关键。因此，通过恰当的校本研究手段，提升教师教学业务水平，就显得尤为重要。

浅谈高考体育训练的体会

体育训练是学校体育工作的一个重要组成部分，高考体育训练目的就是为体育院校培养和输送后备人才，为学生将来从事体育事业打下良好基础。本人结合自己多年的训练、辅导实践，谈以下几点体会，与各位老师交流，借此促进教学业务水平的提高，从而更好地为学生服务，把体育教学工作做得更好。

评课：应多些上课老师的声音

课堂教学评价的最终目的不应只是对教师教学业务水平高低的判断，而是要分析课堂教学的得失，诊断课堂教学中存在的问题，为改进课堂教学提供决策性依据。要想达到这一目的。应多些评课者与被评者即上课教师之间的交流。然而，在我们的评课中，听到的则多是评课者的声音，很少听到上课教师的声音。

初中生物自主学习能力的培养

初中生物自主学习的含意是指在教师的指导下，有计划地组织学生自学和阅读，引导学生主动发现问题，加强课堂讨论、课题研究、实验设计和动手实验的指导以及组织参观、考察等综合实践活动。培养自主学习能力不仅有利于学生今后的终身学习，提高学生的综合素质，同时又会鞭策教师深入钻研教材教法，不断提高教学业务水平和教学效果。