发挥“互联网+”背景下翻转课堂教学优势

社会已经发展到了“互联网+”的时代。为了提升教学质量,实现小学生的高素质发展,教师需创新教学模式,这也是推动教学体制改革成功的重要条件。因此,教师在当前的教学活动中,应充分发挥“互联网+”背景下翻转课堂的教学优势。

小规模班级教学优势分析与实践逻辑

国外众多有关缩有关减班级规模的研究表明,小规模班级教学存在一些潜在的教学优势。班级学生数的减少使得教师组织管理课堂的时间减少,有更多时间集中在教学上,对教学时间的分配亦不同;教师对个体学生的注意增加,更加了解学生,师生互动得以向更深层面推进;小规模班级个性化教学程度更高;学生有更多机会参与到课堂中,并且任务投入水平更高。深入分析和利用这些研究成果可以为教师更有效地进行小规模班级教学提供有益的借鉴。

有效学校的教学优势初探

学校的有效性依赖于教学的有效性。有效学校的一个重要优势是教学优势 ,体现于重视教学和教学有效两个方面 ,它们各有特征。

浅谈思政课“教材优势”转化成“教学优势”的对策

思想政治理论课教学应该寓思想政治理论教育于学生现实生活实践,学以致用,树立"以人为本"教育理念,在引导学生践行主流价值观教学活动中融入社会主义核心价值体系教育,在潜移默化中优化与提升学生人文素质,服务于构建和谐社会需要。

发挥高等学校教学优势 积极发展继续教育

20世纪60年代以来,发展大学后继续教育,作为世界各国教育发展的趋势和潮流,至今已被许多发达国家所接受。所以,本文从发展我国大学后继续教育的基本情况和特点发出,分析与探讨高等学校必须承担起发展大学后继续教育的责任和义务。充分利用现代化远程教育资源,积极发展我国大学后继续教育的责任和义务,充分利用现代化远程资源,积极发展我国大学后继续教育的措施与办法。

体育教学中的多媒体教学优势的探索

教学过程是由学生的学习过程和教师的讲授过程组成的有机统一体.体育教学过程不仅如此,而且是一项实践性极强的教与学的双边活动,教与学双方互相依存、不可分割.体育教学过程中教师通过动感化的讲解与示范向学生传授知识和技术,学生在积极的身体练习中伴之以积极的思维活动,从而达到掌握体育基础知识和技能,发展自我身体之目的.但是多年以来体育教学基本上是以教师安排学生练习为主要教学手段,这种教学模式下学生的练习是被动的、机械的,使学生的主动性难以发挥,而从事教学的教师也感到力不从心,讲解不能被学生形象化的理解而达不到教学效果,但多媒体教学方法的引入,恰恰可以满足体育教学中较强的示范性、教学方式的形象化及内容的丰富性等要求.

体育多媒体教学优势和策略

本文运用文献资料法和逻辑分析法,从理论上阐述多媒体教学应用于中学体育教学的意义及其优势,如何实现多媒体教学在体育教学中应用,在进行体育多媒体教学时的注意事项,以及发展体育多媒体教学的策略。

基于教学优势获得的概念图构建与应用研究

本文在概念图内涵分析的基础上,从图表特征、原则、步骤及教学的视觉优势、研究优势、评价优势、交流优势等角度研究了教学概念图的构建,并探讨了如何应用概念图和谐教师、学生、课程之间的教学关系以及利用概念图实现课程有效多元化教学,最后,对未来概念图教学的相关研究进行了展望。

发挥体育教学优势培养学生创新能力

结合教学实际,对如何发挥高校体育教学的特点和优势、达到培养大学生创新能力的目的进行了探讨与分析。

科学院大学的教学优势与发展趋势——以中国科学院大学为例

科学院办大学是基于探索研究型大学与科学院双边合作模式,尝试从科学院系统中走出一条研究型大学的独特发展之路,旨在推进科教融合。作对我国高等教育体制改革的一项探索,中国科学院大学在科研、师资、教学和就业等方面具有明显优势。但在发展过程中,科学院大学与现存高等教育体制的关系还需要理顺,招生规模还需要严格控制,以确保人才培养质量。探究科学院大学的教学优势,旨在发挥其资源优势,深化科教一体化人才培养模式,促进科研与教学的充分融合,实现科学院与大学共同发展的目标,使大学最终与科研机构不再分离--科学院成为大学的科学院,大学成为科学院的大学。

《思想道德修养与法律基础》课教材优势转向教学优势探析

探索《基础》课的教材优势,以及教材优势如何向教学优势转化问题,是目前深化思想政治理论课教学改革、加强和改进大学生思想政治教育成效的热点和难点问题。《基础》课教材优势主要具有科学性、政治性、权威性、系统性、开放性等特征。教材优势只有转化为教学优势才能真正提高大学生思想政治教育的有效性。为此,必须创新教学模式,实现教学模式从"主—客"模式向"主—客—主"模式的转化。而人格魅力法、激情渲染法、案例教学法、视听共振法、主题研讨法、实践体验法等方法是与"主—客—主"教学模式相适应的、行之有效的教学方法。

语料库辅助的综合英语教学优势及实践探究

综合英语是很多高校面向英语专业学生开设的一门综合性基础课程,涉及了英语的词汇、听说、阅读、写作以及翻译等各个方面的教学。语料库辅助的综合英语教学相对于传统的教学法具有一定优势,是对传统的综合英语教学模式的有效补充。

网络与课堂教学结合的整合式教学优势

随着计算机和网络技术的进一步开发应用和构建主义理论在教学中的进一步重视,随着教育界对传统英语教学模式的不足和网络英语教学优势的进一步认识,网络与课堂教学结合的整合式教学模式在英语教学中应当并且可以得到推广。

高等师范院校数码钢琴集体课的教学优势

随着经济的发展、科技的创新,数码钢琴这种新型的高科技教学设备在高校得到了普及和运用。它不但能提高教学效率和节约资源,还能加强学生整体素质和非智力因素等的培养,对于推动我国高校钢琴教育的改革和发展具有积极的作用。

推动湖南党性教育资源优势转化为党校教学优势

党的十八大从提高党的建设科学化水平的高度,向全党提出了“抓好党性教育这个核心”的要求。十九大号召全党要更加自觉地坚定党性原则,全党同志要加强党性锻炼。湖南作为中国近现代革命的重要发源地,具有得天独厚的党性教育条件,具有历史底蕴深厚、种类全面、规格层次高、区位优势明显等优势,对强化党员干部的党性教育具有独特的价值。当前,湖南在利用党性教育资源开展党性教育上还存在一些差距和不足,要从湖南经典党性教育主题、党性教育课程体系建设、党性教育教学队伍建设、党性教育方式方法开发等维度入手,构建起科学合理的党性教育教学模式,推动湖南党性教育由资源优势转化为党校教学优势。

浅析包装设计中运用纸介质的教学优势

包装设计教学运用纸介质的教学探索符合现代包装绿色化发展趋势,有利于引导学生建立现代包装意识;开展包装设计课堂教学实践;培养学生的创造能力;以纸结构为载体认识包装设计的系统性,是符合时代发展,切实可行的教学方式探索。

电子白板的教学优势与面临的挑战

作为一种新的信息技术辅助教学工具,电子白板功能强大、独特,具有突出的教学优势和潜能,同时也面临着一些问题与挑战,值得我们关注。

高校概论课教学优势研究

高校概论课是体现国家意识形态、党的基本理论,是培养学生的国家认同感、民族自豪感的课程,备受党、国家和社会的重视。因此,高校概论课具有政策优势、教材优势、主体优势、协同优势。但能否充分发挥高校概论教学优势,还得看我们的概论课教师是否具有渊博的知识、良好的口才、批判的勇气及问题意识。

“影视音乐欣赏”的课堂教学优势

开设"影视音乐欣赏"课,已成为高校素质教育中的重要组成部分,当代很多理工科大学,也把此门课程作为提高大学生音乐艺术素养的重要平台。加之对当今网络资源的充分利用,为学生学习这门课程提供了新型学习环境。一、充满动感的课堂教学,有利于激发学生学习兴趣;二、充满动感的课堂教学,可激发学生学习兴趣;三、多彩的影视视野,有助于提升学生的音乐审美素养;四、和谐的学习环境,带给学生精神上的享受。我们相信,只要正确坚持影视音乐欣赏的课堂教学,就一定能进一步提高大学生们感受美、鉴赏美,发现美、创造美的能力,让他们今后也能在艺术的海洋中自由地翱翔。