基于工匠精神的课程思政教学内容设计研究

传统的课程教学缺乏思政元素的融入,课程思政自2016年首次提出并率先在上海实施以来,全国各地高校都在积极推进,旨在发挥全部课程的思想政治教育功能,为培养人才服务。然而长期以来,课程思政一直受概念界定不够清晰、主体功能有待加强等困扰,课程思政的具体实施具有诸多隐忧,其中最重要的一点就是课程思政内容教学设计。因此,基于《焊接方法与设备使用》中的工匠精神思政元素,进行课程思政内容设计,进一步研究课程考核的评价标准,以使得课程思政得以顺利实施。

“三全育人”背景下“Web前端开发”课程思政教学内容设计--以“HTML5应用开发基础”课程为例

在新时代背景下,高校以“立德树人”为根本任务、以“三全育人”(全员育人、全过程育人和全方位育人)为教育理念,肩负起价值引领的责任,培养德智体美劳全面发展的人才。在课程教学过程中,通过融入思政教育内容,可以培养学生正确的价值观、道德观和社会责任感,提高学生的思想品德素养和综合能力。文章以“HTML5应用开发基础”课程为例,介绍了课程思政教学内容的设计方法。

基于STEM教育理念的高中物理教学内容设计研究

研究基于申在韩(Jae-Han Shin)的融合因子局部设计法,建构高中物理教学内容的STEM模型,将该模型应用于分析高中数学、物理、化学、生物、地理、信息技术、通用技术等课程的交叉内容,并以“验证机械能守恒定律”为例设计了基于STEM教育理念的高中物理教学内容,为一线教师落实STEM教育理念提供借鉴。

高职院校《管理学基础》课程思政教学内容设计初探

课程思政育人,是高等教育的根本任务,是新时代赋予高校思想政治教育的重要使命,也是培养合格的社会主义建设者和接班人,实现高等教育目标的根本保证。文章以高职院校管理类专业基础课《管理学基础》为例,首先进行课程简介,然后分析高职院校开展《管理学基础》课程思政的重要意义,最后以整本教材目录体系为构架,从章节细分到任务点,探究每个任务点的思政元素、思政融入方式以及思政教学内容设计。

审计基础与实务课程思政教学内容设计及案例分析

审计基础与实务课程是会计、财务等专业学生必修的重要课程。首先,审计基础与实务课程为学生提供了审计理论和实践技能的基础,帮助他们理解审计的概念、原理和流程,培养审计思维和分析能力。其次,该课程强调内部控制和风险评估,帮助学生提高组织管理和监督能力。

铁路运输专业课程思政教学内容设计探究——以《铁道概论》课程为例

思政教学是落实立德树人关键载体,思政教学的成效关乎着学生的健康成长,事关社会主义事业的持续发展。建设大思政课程体系的背景下,高职院校应当着眼于思政教学与专业课程的融合。本文从铁路运输专业课程课程思政教学现状出发,以高职院校铁路运输专业课程中《铁道概论》为例,开展思政教学内容的设计,并通过问卷调查、实验等方式对内容设计方案的进行了效果评价。旨在探究铁路运输专业课程思政教学内容设计的实践路径,实现为铁路事业高质量发展培养担当爱国敬业、担当大任的时代新人。

“中国近现代史纲要”课专题式教学内容设计的几个问题

“中国近现代史纲要”课专题式教学内容设计,应打破传统教学的思维定式,以重大现实问题和学生疑惑为逻辑起点,以宏大叙事的历史逻辑对接微观问题的现实逻辑,以马克思主义理论和多学科理论联动,阐释“四个选择”“三个为什么”和实现中华民族伟大复兴的必然性,增强大学生的理论认同、政治认同、情感认同和行为认同,形成符合思政课课程定位的专题式教学内容设计理念,实现“中国近现代史纲要”课为党育人、为国育才的课程要求。

走向新知识观下的教学内容设计

新知识观是新课程改革的理念前提之一,新知识观的确立和生成对于教学设计路径选择,目标评价,情意顿悟测验等都产生直接或间接的影响;对于衔接整合其他教育理念,有效达成教学目标,具有战略和全局性意义。特别是对教学内容这一重要中介平台的遴选设计更是起着直接的统摄作用。基于这一点认识,本文将针对新知识观的生成及内涵做一较为全面的梳理和剖析,并就新知识观背景下对教学内容设计的要求及思路提出作者自己的见解,希望能给大家带来一些启示。

教学内容设计的心理学研究

教学内容设计是教学设计的主体部分,其质量高低直接影响教学活动的成败。教学内容设计的心理学研究,将为教学内容设计的存在和实施奠定科学的心理学基础,从而也为教师提高教学设计水平、优化教育教学效果做出积极的贡献。教学内容设计的心理学研究的主要内容有:教学内容设计的价值取向、教学内容设计的基本原则、教学内容设计的具体方式。

小学语文教学内容设计研究——评《小学语文典型内容教学设计与评析》

在当前的教育改革中,核心素养的培育是重要的方向。语文学科作为基础教育阶段的重要学科,其教学内容的确定也应符合核心素养培育的要求,突出语文学科的本质和特点,培养学生的阅读、写作、表达、思维、审美等各方面的能力。目前小学语文教学内容设计还存在一些不足,不仅影响小学语文教学的质量,也不利于学生核心素养的提升和全面发展。因此,对小学语文教学内容的设计进行深入研究,是一项重要的任务。清华大学出版社于2019年出版的《小学语文典型内容教学设计与评析》一书,是北京教育学院王蔚、陈晓波、吕俐敏、陈莉四位老师在对一线语文教师教学设计能力关注和研究的基础上进行的探索。

基于项目化教学的在线课程教学内容设计与探索

"互联网+"背景下,在线课程建设已经大规模展开,随着教育信息技术的成熟,最终课程设计必将是课程优劣的决定因素。文章结合《插花艺术》项目化教学设计经验,从教学目标设计、课程内容选取和组织、教学单元设计、考核方案设计等角度阐述了《插花艺术》在线课程项目化教学设计的方法和策略,以期为同类在线课程内容设计提供理论依据。

《地图学》实践教学内容设计

巩固基础理论知识,培养学生的实践动手能力,好的实践教学内容是关键。在分析《地图学》教学内容和学科发展现状的基础上,对《地图学》实践教学内容进行了重新设计。实践教学结果表明,新的实践教学方法既能让学生加深理解和掌握课程理论知识,又能让学生了解学科的发展方向,达到了实践教学的目的。

以岗位能力为核心的“熟料煅烧操作”课程教学内容设计

根据熟料煅烧操作工、中央控制室操作工、生产设备巡检工的岗位职业要求,校企合作开发了5个项目、23个工作任务、29个实训的"熟料煅烧操作"课程内容,使课程的理论知识和操作技能紧密结合;通过"课程内容三结合、学习实训三递进、成绩评定三考核"的"三三三"教学模式,使以岗位能力为核心的"熟料煅烧操作"课程设计得到有效实施。

面向网络空间安全人才培养的嵌入式系统课程教学内容设计

分析网络空间安全人才培养的目标,提出打造功底厚实的理论教学,搭建多层次、阶梯式实践教学,设计以学生为主体的课堂组织方式,介绍课程教学内容设计过程,最后通过3届学员的培养情况说明教学效果.

基于STEM的面向医学生的Python语言程序设计课程教学内容设计与实践

课程内容设计是教育教学中一个非常重要的环节。为提高医学生学习Python语言课程的学习效果,本研究以医学应用为目标,以培养综合应用能力为导向,对面向医学生的Python语言程序设计课程的教学内容进行了4个层次的教学设计与实践,以期提高教学效果,从而实现对医学生综合创新性竞争能力的培养。

对体育教学内容设计的现状研究与例析

2001年课程改革以来,从2004年广东肇庆到2010年浙江宁波,中国教育学会学校体育专业委员会连续举办了4届全国体育课展示活动（以下称为展示活动）。

关于误差椭圆教学内容设计的新思考

误差椭圆既具有重要的实用价值又具有重要的理论基础意义。近些年来,误差椭圆的应用范围不断拓展,该部分内容在误差理论与数据处理课程中更加值得重视。为适应新的发展,本文对误差椭圆教学内容进行了新的思考与设计,从点位精度与误差椭圆、误差椭圆的概率意义、参数向量的假设检验3大部分进行了阐述。

高职《档案管理实务》课程教学内容设计

《档案管理实务课程》具有实践性较强、岗位任务明确等特点,适合采用工作过程分析的方式来设计教学内容。设计思路是,根据岗位职业能力需求设计能力目标、知识目标,并通过工作任务驱动来实现;创设与岗位工作内容相一致的学习性工作项目;设计教学情景、教学方法;落实考核方案、评价机制。设计时要充分考虑教学内容的适用性与针对性,依据地方企业档案岗位人才能力需求确定教学重点与难点,依据不同专业需求确定必学与自主学习内容。

基于MATLAB的“模式识别”交互式教学内容设计

"模式识别"是信息科学和人工智能的重要组成部分。针对目前的授课过程中缺乏实例演示,讲解抽象、不生动,致使学生在理论课上对算法的理解不直观、不透彻等一系列问题,利用MATLAB的图像处理工具箱和图形用户界面GUI工具,创建交互式的操作界面,将学生不易理解的问题形象地表现出来。该设计可实现交互式教学,改善教学效果。

“大地测量学基础”教学内容设计的新思路

简要梳理了近年来《大地测量学基础》教学改革实践的主要成果及其特点,并针对该课程内容多而课时少的矛盾提出了与本专业其它基础课程教学相融合的教改研究方向。以大地测量中常用三个纬度函数为例,阐述了利用间接平差方法建立纬度函数反解公式的教学设计新思路。