高职思想政治理论课实践教学形式创新研究

高职院校是培养高素养技术技能人才的院校,实践教学是高职教育的生命线,高职思想政治理论课实践教学形式创新对于提升高校思政课教育教学质量、落实立德树人有着重要的促进作用。当前高职思政课实践教学形式存在“教学形式不丰富、教学开展不充分、职业特色未凸显、评价机制不健全”等问题。鉴于此,可围绕“扎实推进课内实践教学的开展、积极开拓校内实践教学应用场景、校企共育校外实践教学基地、师生共建网络实践教学资源”四条路径进行实践教学形式创新,以提升高职思政课实践教学的多样性和实效性。

基于武汉地域文化特色的包装教学创新研究——以workshop教学形式为例

本文基于武汉地域文化特色,以workshop教学形式为例,探讨包装设计教学中的创新方法。通过该教学方式,将学生带入实践设计环境,不仅能增强他们的团队合作与创意思维能力,更能让他们深入了解武汉地域文化。将武汉地域文化特色融入到包装设计中,打造具有独特鲜明的品牌形象,既有利于学生的专业成长与发展,又能为武汉地区的品牌创新和推广提供有力的支持。本文旨在为包装设计教学提供新的思路和方法,促进地域文化的传承与创新,推动包装行业的发展。

新时代红色文化融入高职思政教育的教学形式研究

红色文化是中华民族宝贵的精神财富,体现着中国共产党领导中华儿女在不同历史时期进行的伟大实践,是新时代开展高职思政教育不可或缺的重要组成部分,本文主要从红色文化融入高职思政教育的传承价值及作用,教学形式的现状调查,针对各在思政教育的各类红色文化在思政教育的教学形式中存在的问题分析,探索出有效的发展对策。本研究对于提升红色文化在大学生思政教育中的实效性具有重要意义。

高校太极拳融合教学形式开展及实施方案探索

根据对我国高校太极拳教学情况的文献检索、专家访谈和问卷调查结果,并基于当前现存的主要教育、教学问题,该文拟从太极拳校园文化践行途径、太极拳课内外一体化构建机制及太极拳教学实践途径等方面,探索融合教学形式的原则、内容及实施策略,重点实现线上与线下、课内与课外、学科与素养的融合教学途径,打破当前教育僵局,以太极拳教学为依托,拓展学生的关键体育能力和社会适应力,提升学生核心素养,为后续高校体育人才培养策略和学科融合教学途径与实施策略的教育实践探索提供可行性的教育实践。

高校教学形式多样化视域下的诚信教育对策

诚信是中华民族的传统美德,也是社会主义核心价值观的重要组成部分。当前我国处于重要的社会转型时期,大学生作为国之栋梁,担负着实现中华民族伟大复兴的光荣历史使命,因此高校的诚信教育暨显得尤为重要。随着互联网的发展,高等教育教学方式方法和手段相应进行了深化和改革,信息资源的高度共享,凸显出诚信教育的短板,尤其在网络化教学中,学生诚信意识的缺失、学习态度的不端正,学习过程中缺少相应的互动、交流、敦促和监管等,都成为了高校网络教育教学开展难和收效低的影响因素,因此,塑造良好的网络诚信教育环境、完善适量的诚信教育制度以及建立完备的诚信教育档案,方能全方位提升诚信教育的育人实效。

基于“BOPPPS教学模式+‘掌上金课’”的教学形式改革——以成都中医药大学为例

为寻找后疫情时代的教学改革优解,本文使用文献法就成都中医药大学所应用的“BOPPPS教学模式+‘掌上金课’”教学模型进行探析,该教学模型融合BOPPPS教学模式中导言、学习目标、前测、参与式学习、后测及总结六大板块,各板块相辅相成,起承转合,以“掌上金课”教学平台为载体,构建线上线下相结合的新型教学模式。结合后台数据分析表明,自该教学模型投入使用,学习者群体参与性、师生互动率等均明显提高。“BOPPPS教学模式+‘掌上金课’”教学模式转变教学思维,改善高校教学现状,强调学生主体地位,提高教学效能,有效弥补传统单一教学模式中的弊端。

高校太极融合教学形式探索及实施方案设计

在教育信息化大背景下,更多新理念、新方式被应用在教育教学过程中,基于此,通过阐述新时期融合教学理念的内涵,基于当前高校太极教学现状,以理念为指导,以问题为依据,从导向、基础、核心、关键四个方面探索高校太极融合教学形式,并从教学目标设计、教学分析、教学方法设计、学习情境设计、教学过程设计、教学评价设计六个方面阐述设其实施方案,旨在为研究学者提供有价值的参考。

数字化背景下高中美术课堂教学形式转变探究

数字化并不是一成不变的,它会随着科技的发展不断优化。因此美术教学在数字化背景下,也应该不断地进行变化。数字化教学模式是美术课堂教学的一大创新,教师在这一过程中,通过使用这一教学方式,能够更为全面地培养学生,更好地吸引学生的学习注意力,使学生在课堂教学的过程中,能够更加高效高质量地对相关知识内容进行深入学习和探究。文章以高中美术课堂为例,分析了数字化对高中美术课堂教学的影响,给出了数字化背景下美术教学的转变方式,以期为美术教学提供参考。

“双减”下的创新与突破——谈小学语文课堂的创新教学形式

双减政策出台实施的背景下,小学语文课堂教学面临着新的机遇与挑战,做好对小学生的语文教育应当重视课堂教学形式创新,以学生感兴趣的教学方式为基础推动语文教育质量的全面提升。双减政策主要强调减轻学生课外作业负担,想要实现这一目标,必须从课堂教学改革着手,基于课堂教学活动流程的优化设计以及对相关教育的创新调整帮助学生奠定良好语文学习基础,并且在此过程中有效实现学习能力的全面提升。双减背景下小学语文课堂教学中存在教学目标设计缺乏针对性,语文课程教学与生活脱节,课堂互动交流缺乏深入性,课堂练习缺乏趣味性以及评价活动过于功利化等问题。在双减下推动小学语文课堂创新与突破必须明确教育目标,创设生活情境,开展多元互动,在分层作业中巩固基础,基于课堂表现完善评价机制。

临床路径教学模式结合问题式教学形式在肿瘤教学中的应用价值

探究临床路径教学模式结合问题式教学形式在肿瘤教学中的应用价值。方法 以2019年1月至2023年1月总体研究时段中就我校130名临床本科学生作为研究对象。利用最新统计学软件生成随机序列后予以均分为对照组和观察组作平行对照研究,单组各取65名。对照组在肿瘤教学中予以常规教学模式,观察组则予以临床路径教教学模式,并结合问题式教学。对比观察两组学习能力和动力、期末考试成绩情况。结果 观察组学习策略与动机量表(Motivated Strategies for Learning Questionnaire,MSLQ)中学习动机、学习策略、元认知、学习目标与取向及学习环境感知水平均高于对照组,5项差异比对(t值:7.823;10.562;6.509;15.151;7.969;P<0.05);观察组期末考试中基础肿瘤学、肿瘤病理学、放射肿瘤学、肿瘤外科手术技能及病例分析成绩均高于对照组,5项比对(t值:5.773;3.144;3.197;11.153;3.582;P<0.05)。结论 针对肿瘤教学科目,采用临床路径教学模式结合问题式教学形式教学效果瞩目,其更有利于提高学生的学习积极性和学习能力。因此,该教学形式值得在肿瘤教学上推广。

论高职公共英语阅读教学中的泛读式教学形式

本文通过对精读式教学形式和泛读式教学形式在高职公共英语阅读教学中的对比分析,指出精读式教学形式的不足和泛读式教学形式的优势,从而提出泛读式教学形式适合高职公共英语阅读教学,并指出在实施泛读式教学形式过程中应注意的事项,旨在提高高职公共英语阅读教学效果。

建立精品实验项目,丰富实验教学形式

实验教学是非常有利于促进学生自主学习及培养创造力的重要实践环节。精品实验项目的建立将基础知识、技能训练与环境实践相结合，并运用到解决实际问题中去，是一种能更好地通过实验教学进行创新教育的形式。

高职《家畜遗传育种学》教学形式改革思路探讨

从理论知识、实践能力和素质培养着手,根据学科发展趋势和人才培养要求,对该课程教学内容、教学形式及实践性教学环节进行了探讨和研究。

“形势与政策”课教育教学形式及实践探析

“形势与政策”课作为一门思想政治理论教育必修课程,是以课程教学为主、实践活动为辅的思想政治理论教育。确立并完善领导体制、积极挖掘教育资源,进而创新教育教学方式和方法,充分体现了该课的政策性、时效性、针对性,是改进和提高教学质量的必要环节。

对普通高校两种不同体育教学形式的调查分析

通过文献资料和问卷调查等方法 ,从学生对体育课的评价的角度分析了当前我院两种不同形式的体育教学对体育课教学效果产生的影响 ,为今后我国体育教学改革实践提供参考和借鉴。

教学形式多样化提升动物遗传学教学质量

动物遗传学是动物科学专业的一门专业基础课,除了一些比较简单的遗传学基本定律及染色体理论外,还涉及核酸的结构与功能、基因表达调控、非孟德尔遗传、动物基因组学与生物信息学、动物的遗传操作等。课程理论性较强,难以理解,还有一些涉及遗传操作的知识,若没有完整的同步实验讲解,学生靠想象来理解就更难了。在教学中,针对学生们提出的知识难点,动物遗传学教研小组根据学生们的需求,因才施教,研究出一套多种教学形式相结合的教学方法应用到课堂教学之后,取得了很好的效果,不仅提高了学生们的学习兴趣,同时为学校科研型人才培养打下了基础。

课堂教学形式创新策略

任何课堂教学活动的开展都要采取一定的形式,都有时间流程和空间形态。课堂教学形式是关于怎样组织课堂教学活动的问题,学习和研究课堂教学形式将有助于我们更好地开展课堂教学活动,有效地提高课堂教学质量。课堂教学形式创新策略所要解决的问题就是如何让课堂教学组织得更加和谐,以及如何更有效地利用时间和空间,从而可以更好地完成课堂教学任务,实现课堂教学的最终目标。

试论大学普通物理演示实验的多种教学形式

演示实验在物理教学中起着积极的作用,深受广大师生的欢迎.本文就大学普通物理演示实验的多种教学形式进行了探讨和研究.

浅谈传染科实习教学中创新教学形式的应用

传染科是大内科的重要分支,因其疾病具有特殊性,医学生在临床实习时常面对诸多困惑甚至怀有恐惧心理。本人结合传染科临床实习带教过程,提出"创新教学形式"的带教思路,为提升我国传染病临床教学水平提供一些参考。