一诗一画一人生——《山居秋暝》教学感悟

我国是一个诗歌的王国,诗人灿若繁星,诗作浩如烟海。古诗词是小学生接触古典文学的最佳启蒙教材,学习古诗词是小学生认识中华优秀传统文化、建立文化自信的绝好途径。一首首古诗词如一颗颗闪亮的星,照亮了中国传统文化的夜空,是中华民族思想和智慧的结晶。走进一首古诗,就是走近一位诗人,走进一段历史。一诗《山居秋暝》是统编教材五年级上册第七单元第21课《古诗词三首》中的第一首。本单元的人文主题是“四时景物皆成趣”。

聚焦内容探索主线,实践探究教学感悟——以“三角形的中位线”的教学探索为例

“三角形的中位线”这节内容对学生的知识储备和思想水平要求较高,整个内容围绕概念、性质、定理展开,具有一定的层次性和逻辑性.教学过程中,教师要把握教学核心,提取主线,精设探究环节,引导学生进行实践探究.文章深入分析教学内容,开展教学探讨,并进行思考感悟.

有效教学:既要让学生学会,更要让学生会学——一次自学辅导课的设计案例与教学感悟

1背景描述 《普通高中数学课程标准》中提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”这表明，新课程背景下的高中数学教学，要注意在恰当的学习目标导引下，让学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，激发学生内在的学习兴趣，逐步培养学生学习的自主性和主动性，主动获得对数学的理解，使之不仅会学习，而且爱学习，养成良好的学习习惯，在学习过程中获得个性的充分发展．让学生学会自主学习，应是我们每一个教师孜孜以求的目标．

形象化,概念教学的有效支点——小学四年级数学上册《直线、射线和线段》教学感悟

儿童的思维是从动作开始的,形象,概念描摹秀小手,将概念形象化是小学概念教学的有效支撑点。形象感知,建立概念表象,为正确理解数学概念奠定基础的;形象理解,感悟概念内涵抽象出数学概念本质含义;形象运用,拓展概念外延,用具体事物反映概念内涵,拓展学生对概念外延的认知。

低音提琴技巧运用的教学感悟

低音提琴的教学中,基础教学是教学中的一项重要内容,也是掌握高难度演奏技巧的必经之路．本文将从低音提琴的几项常见的技术技巧的运用入手,详细地阐述基本功对于低音提琴演奏的重要性,特别是在演奏中的几种易忽略的关系．

马克思主义整体性:一个不容忽视的教学难点——“马克思主义基本原理概论”课教学感悟

马克思主义整体性,是"马克思主义基本原理概论"课一个不容忽视的教学难点,也是一个教学重点。在弄清马克思主义三个组成部分缘由的基础上,教师在教学实践中要从马克思主义的世界观和方法论的贯穿性、体系内容的完整性和马克思主义的理论轴心等不同角度进行阐释,帮助学生获得对马克思主义的整体性认识。在教学中贯彻马克思主义整体性原则的实质,就是要帮助学生全面准确完整地理解和把握马克思主义。

浅谈小学语文阅读教学感悟能力的培养

新课标强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，享受审美的乐趣。结合平时阅读教学的点滴感受，下面谈谈自己的一些做法。

寓教于乐:走向课堂教学的“三度”——一堂《古典概率》习题课的教学感悟

“x、y、z，枯燥无味；高考不考，坚决不摸”，这从一个侧面反映了高中数学教学的现状。学生学习数学是迫于高考的无奈，这与机械地填鸭式教学有很大关系——学生学到的只是机械记忆和操作的知识与技巧，缺乏应有的数学思想和数学文化的滋润。部分学生进入高中后，就不断地感受到数学学习的挫折和失败，不仅体会不到数学学习的乐趣，还逐步丧失了数学学习的自信心。

合理设计探究活动,用数学的方式育人 --“中心对称与中心对称图形”教学感悟

在2019年江苏省初中数学青年教师评优课活动中,泰州市高港实验学校孙洁老师提供了一节“中心对称与中心对称图形”展示课.该课设计合理、巧妙,学生参与度高、思维活跃,赢得了听课老师的一致赞许,并荣获一等奖.现将教学设计的探究环节和感悟反思呈现出来,与大家分享.一、教学内容分析“中心对称与中心对称图形”是苏科版教材八年级下册第九章第二节内容.

试论教学感悟

教学感悟是一种感性和理性交互渗透的思维活动,是心理感悟与教学活动相互作用的结果。教学感悟的意义可以从理论层面和实践层面进行双重确认。捕捉教学感悟要求教师有明确的创新动机,要深思善悟,要善于捕捉教学灵感和教学反馈。

在问题探究中建构概念 于师生互动中放飞思维——“直线与平面垂直”的课堂实录与教学感悟

基本情况 学情分析授课的班级为四星级重点高中物化班，学生的基础较好，思维活跃，有一定的空间想象能力、归纳推理能力和运算与证明的能力，对数学学习的兴趣浓厚，有强烈的自我表现欲望．

把探究的脚步踏在真实的沟沟坎坎上——“长方形面积的计算”教学感悟

一、触摸鲜活的生活世界，激发学生自主学习的心向 师：最近张老师家在装修新房（课件播放家庭装修场景，最后定格在主卧室铺木地板的画面上），老师打算在主卧室铺木地板（出示信息：每平方米木地板花费200元），大家能提出一个数学问题吗？

疑探灵动 精彩生成——“平行四边形(3)”教学感悟

近日,笔者参与了一次数学教研活动,从磨课到专家点评,收益颇丰.课题是苏科版八年级上册数学“平行四边形（3）”,主要内容是平行四边形的性质和判别的综合运用,该课采用“三疑三探”教学模式,分为设疑自探、质疑合探、悬疑再探三个阶段,其设计思想紧扣新课标要求,结合学生的认知实际,立足于学生的终身发展,通过设疑激趣—建立模型—开放探究—变式改编—悬疑提升等教学环节,引导学生独立思考、主动提问,促使学生通过合作探究、归纳创新,激活学生的思维,解决问题的同时提升学生的数学素养.

教学感悟:做研究最好兼顾广博与专精

一、“还是读书好”:我的少年时代我出生在湖南湘西的邵阳地区洞口县(原属武冈县)黄桥镇。我出生的时候家里很穷,住在一个租来的小房子里面。我母亲是个不识字的农村妇女,父亲在商店里当了两年学徒,刚刚出师,自己做一点小买卖。我十一二岁的时候母亲老是带着我到外婆家去,所以我从小是在外婆家里长大的。我外婆又善良,又能管家。我从来没见过外公,他很早就去世了。

《鲜花和星星》教学感悟

《鲜花和星星》简短凝练，节奏明快，洋溢着童真、童趣。该诗选取了日常生活中最常见的事物——花儿和星星，通过两者的巧妙联系，表达了广大儿童热爱生活、热爱自然的纯真情感，读来舒畅，诵之爽朗。本课的教学。应引导学生通过读书展开想象，感受课文语言的优美。体验儿童生活的情趣，从而引发学生对身边事物和大自然的关爱与向往。

低音提琴技巧运用的教学感悟

低音提琴的基础教学是教学中的一项重要内容,也是掌握高演奏技巧的必经之路。笔者将从低音提琴的几项常见的技术技巧的运用入手,详细地阐述基本功对于低音提琴演奏的重要性,特别是在演奏中的几种易忽略的关系,从各种角度加以说明。

让学生学会在音乐中生活——高师音乐表演课教学感悟

在高师音乐表演课堂中,每一位学生都有表演才能。学生们的艺术修养和音乐技能通过表演得到展示。在他们的表演展示中,学生对音乐的接受变成一种被动的接受,对于音乐的理解,他们的感悟不尽相同,那是因为他们对生活的理解不同。新一轮的高师音乐教育课程改革给音乐课堂教学带来了崭新的面貌,音乐表演课也应该有其新的发展。在高师音乐表演课中,培养学生的创造性思维,让他们学会在音乐中生活,会给音乐表演课带来新的活力和激情。

守正出新 比翼双飞——高职文言文偏义复词教学感悟

高职院校的大学语文课程在很大程度上是向大学生传授中国传统文化的课程,是人文素质教育的重要内容,怎样讲好这门课程呢？首先，课程必须有一定的学术品位。要做到这一点，就要改革大学语文，尤其是文言文的教学方法和手段。融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。创新文言文词语辨析教学模式，通过一字一词的辨析。

打破传统 另辟蹊径——特级教师朱乐平“分数的初步认识”教学感悟

最近，笔者有幸聆听了著名特级教师朱乐平老师执教的“分数的初步认识”一课。这堂课打破传统，另辟蹊径，给我们带来了一些思考。现把其中的精彩片断整理出来，并作一点抛砖引玉式的反思，与大家一起分享。