小学语文教学中的阅读理解策略与技巧——教学方法和效果分析

本文探讨了小学语文教学中的阅读理解策略与技巧,重点分析了教学方法和效果。详细讨论了小学语文教学中的阅读理解策略与技巧,并介绍了四种小学语文阅读理解教学方法,分析了它们的优缺点。通过教学对这些教学方法的效果进行了分析和比较发现,不同的教学方法在提高学生阅读理解能力方面存在差异。最后,提出了教学改进策略和融入新技术和教材的建议,以促进小学语文阅读理解教育的发展。

体育教学方法的实施与创新——评《体育教学策略与设计》

《体育教学策略与设计》一书是针对体育教育工作者和对体育有浓厚兴趣的师生而著作的专业用书。该书从现代学习论的发展与特点、现代学习观与体育教学设计、体育学习与教学目标的设计等角度分析了体育学习的不同类型、学习的不同过程和条件，并进行了不同教学过程、方法评价的教学设计。该书第一章为绪论，第二章提出了站在学生角度的体育学习论，包括行为塑造：行为主义学习方式，认知结构：认知主义学习论，意义建构：建构主义学习论，情感体验：人本主义学习论等。第三章论述了现代学习观下的体育教学设计。

非指导性音乐教学方法的实施

音乐是一门情感艺术，音乐教育的全部过程应是一种自觉的审美过程，其魅力不在于知识、技能的传授，而是发展学生的主体性，塑造人格，优化情感，使学生热爱音乐、热爱生活。特别是随着社会的发展，传递知识不再是教学的唯一目的，教学所追求的目标应是培养能够适应社会变化和知道如何进行学习、充分发挥知识作用的人。

《会计信息系统》教学方法探讨

《会计信息系统》是一门实践性很强的课程,为了帮助学生透彻理解和掌握基本理论,提高实践操作技能,本文总结了在教学中采用比较法、图示法、纠错法等教学方法。实践证明,上述教学方法收到了较好的教学效果,可供同仁参考。

职业院校泌尿外科护理学教学方法探究

在职业院校外科护理学教学过程中,结合职业院校学生特点和泌尿专科疾病特点不断更新教学理念,以培养专业技能型人才为目标结合多年泌尿外科护理学教学及临床经验,采取灵活多样的教学方法,突出专科特点培养合格的专科护理人员。

新课程背景下化学教学方式的转变研究

新课程倡导教学要实现以探究为中心的多种教学方式的统一，本文以案例的形式探讨了四种体现新课程理念的教学方式：基于“探究学习”的教学设计、基于“合作学习”的教学设计、基于“自主学习”的教学设计和基于“有意义接受学习”的教学设计，总结了转变教学方式应体现的原则。

大学语文课堂教学方法实践

《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，高等学校要面向全体大学生开设中国语文课；2006年11月4日由教育部发起并委托中文教育指导委员会和大学语文研究会合作召开的研讨会上，专家们一致呼吁，应把大学语文当成大学课程里的公共必修课。

参与式互动式教学方式在青春期生殖健康教育中的效果评价

目的 :青少年性与生殖健康问题直接影响到一代人以至几代人的健康发展 ,青少年生殖健康教育被普遍认为是生殖健康促进发展领域中应优先考虑的重点。为了探讨青春期健康知识的传播方式 ,尝试使用参与式互动式教学方法 ,完成对 18～ 2 4岁年龄段青春健康知识的传播 ,对收到效果进行评价。结果 :本项目人群是北京市外来18～ 2 4岁青年 ,71 0 %来自农村 ,初中文化占 72 5 % ,高中文化占 2 7 5 %。培训后对生殖生理、性与性行为的认知、性病、艾滋病的认知和避孕方法的了解等知识的知晓率和知识技能分别提高了 1 7～ 98 3、 5 5 4～ 84 9、 4 2～ 81 7、11 5～ 10 0 0个百分点。 10 0 0 %的青年认为参与式互动式教学模式好 ,93 3 %的青年认为教学内容符合他们的需求。结论 :参与式互动式教学方式是青少年生殖健康知识传播的有效模式 ,有利于传统教学模式的改革 ,能激发参与意识和学习兴趣 ,使青少年在形成正确的知识、态度、行为方面发挥了十分有效的作用 。

教师应该在信息技术整合教学方面成为创新的动力

习近平总书记在党的十九大报告中指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴事业的基础工程，必须把教育事业放在优先发展的位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。党的十九大开启了新时代加快教育现代化、建设教育强国的新征程。

强化真实情境 优化教学方法

“三十年前读好书就能有个好工作，二十年前读好书就能有个工作，十年前读好书有可能好找工作，现在读好书不知道能不能找到工作”。短短几句话道出了三十年来我国教育的发展和变迁——由精英教育到大众教育的变化，从而也影射出现代学生的迷茫。相对于几十年前的学生把学习当成是改善生活、改变命运的途径来说，现在的学生无疑是缺少刻苦勤奋的动力的，所以我们的教材也是一改再改，来适应社会和学生的发展变化。而我们的课堂教学也必须要动用各种手段来调动学生，在教学中不断的创设真实情境是必要的手段也是最有效的方法之一。

高中语文阅读教学方法实践与探索

语文学习要通过对语言文字的学习与把握,达到心灵和文化内涵上的体验,感悟生活,创造出新的形象和新的情感。重视精读在高中阅读当中的重要性,尽可能地激励学生自主学习、探究的积极性,这样才能够达到会读、通读、读懂的教学目的。与此同时,还需要对学生的创新能力进行重点培养,

建构支架 有序训练——部编本二年级语文教科书写话教学方法实践与探索

写话是小学生使用书面文字进行表达的最初阶段，写话教学对培养学生的初步语用能力，乃至对语文学科核心素养的形成都具有重要作用。教科书从二年级开始进行较系统的主题性写话训练，在实际的教学中，我们要激发和培养学生的写话兴趣，挖掘教材特点，建构写话“支架”，有序训练。

现行教学方法理论质疑

纵观历史，理论的发展就是深刻的变化，就是从旧范式到新范式的转换。这种变化，这种“格式塔转换”，是通过对原有理论的批判实现的。“批判从一个十分重要的意义上说乃是任何智力发展的主要动力。

英国强调传统教学方法的价值

英国近年来的学校教育大多采用所谓的“活动教学法”，意思就是，课堂上，学生不再一行一行地坐下来上课，可以灵活地组成学习小组。不少学校也容许学生不打领带，穿便服上学。本来，这种做法是为了打破学校严肃的一面，让学生可以在一个较为开放、轻松的环境下学习，但是，这样做有没有取得预期的效果？

酌取精要 以小见大——高三数学高效复习教学方法实践与探讨

优化高三数学复习教学设计的目的，是要帮助学生进一步理解与掌握高中数学的基本知识、基本解题思想与解题方法，提高学生的数学逻辑思维能力与数学素养。因此，在高三数学复习教学的设计过程中，就要精选题型，让学生将解题方法与思路吃透，并能充分调动起学生的自主学习积极性，打牢基础，以不变应万变。

一种着眼于学生向“最近发展区”发展的策略——初中数学分层递进教学方法的实施

在课堂中实施分层递进教学,有的放矢,就能最大限度地调动各层次学生的学习积极性,尽可能地使学生获得成功的体验,逐步向各自的“最近发展区”递进.具体实施分层递进教学的措施如下。

让阅读走向更广阔的天地——探析偏远城镇中学在阅读教学方面的偏狭困境

在教冰心的《巴金这个人……》一文时，笔者导入时给了一张照片让学生猜是谁，准备让学生先来谈谈对巴金的了解，然后来对比冰心从朋友角度的认识。当全班学生准确回答出了照片上的人是谁后，笔者紧接着问下一个问题：那你们对巴金了解多少呢？读过他哪些书，对他的文学成就了解多少？结果居然全班哑然，如此自由开放的问题，竟没人能说得上一二。接着笔者又问学生为什么刚才对巴金的照片那么熟悉呢？学生的说法是他们提前预习了，知道今天要学习冰心的《巴金这个人……》。

历史课堂“七环节”教学方法探讨

经过较长时间的实践，我把通常采用的教学方法称为“七环节”教学法，现就我讲的“三大改造”公开课，对每一环节的特点及作用进行简要剖析。

农村小学高年级语文教学方法探讨

新课程改革在全国范围内轰轰烈烈地展开着。农村小学也不例外。就在新课程改革如火如荼进行着的时候，农村小学里的新课程改革取得了许多成绩，同时也暴露出许多问题，在高年级语文教学方面同样是问题不少。

中学英语新词教学方法

1．翻译法。“学习语言的首要条件就是要多听、多读，通过听读这两条渠道向大脑输入大量的、可理解的语言材料。有了大量的、足够的语言输入与积累，才能融会贯通形成语言规则。”这就要求教师在上课时要用英语来教学，用英语来解释单词、句子等，并用英语设置交际情境来启发学生用英语思考。英语释义法是用简单的，学生们已学过的，熟悉的词汇来解释新的单词。