高校体育教师教学生涯周期中的职业倦怠

对山西省普通高校体育教师教学生涯中的职业倦怠进行调查后发现:职业倦怠存在于山西省普通高校体育教师整个教学生涯中,但在工作的不同阶段程度不同。其中,教龄在l3～l8年是职业倦怠最严重的阶段,总体呈"双峰型"的发展趋势。倦怠程度与教师在不同阶段所关注的问题有直接关系。

漫谈我在北大的教学生涯

一、打下人生的"底子"——继承前辈学者的精神谱系我是1956年从南京师范大学附属中学考上北大的。当时我报考北大,选择北大中文系新闻专业,原因就是我从小就有一个梦,想当一个儿童文学家。一进来以后,就立刻发现我这个选择不对。我这个人不适合搞文学创作,我的抽象思维能力太强,任何事到我这儿都概括出来了,细节全部记不住。

教学是一份爱心 一份责任 一种创造 一种奉献——64年教学生涯回顾

今年我已逾87岁，自1948年踏进南京四牌楼校区，至今已有64年．在这漫长的岁月中，我一直未敢懈怠，勤勤恳恳地在这片教学工作土地上辛勤浇灌，尤其是在改革开放后的30年中，更是得到了来自各方面的支持和鼓励，才能获得今天的点滴成果．回忆我曾经走过的道路，其中有几个关键事件对我的教学生涯影响至深．

胡适的教学生涯及其启示

胡适在北京大学等校担任教授多年,他的教学以水平高、效果好而著称。这与他深厚的学术功底有关,也与他的教育良知有关。胡适主张,大学教学应注重培养学生的独立思考能力,注重传授学术思想、开展研讨式教学。胡适的教学经验和主张,对今日我国的大学教学仍不失有益的启示意义。

终生学习时代的教学生涯和教师教育

政治和经济的根本性变化重新整合了当代社会,终生学习政策应运而生。本文件试图在此背景下为教学生涯定位。文件强调社会对具有高学历,受过良好训练,负责和高效的教师队伍的需求从未像现在这么强烈。文件从影响教师教育与教学生涯的重要环节出发,审视了问题,展望了发展趋势,最后提出了行动指南,以确保系统和连贯的政策得到普遍的实施,从而支持教学生涯迈向未来。

昆曲,我教学生涯的幸运之星

从教30年来,我取得了一些成绩,数次站上代表中学音乐教学最高水平的殿堂,也收获了对艺术教师来说难得的荣誉。回顾多年的音乐教学之路,我要深深感谢昆曲的赠予:她不停地将全新的挑战带到了我的面前,又驱使我勉力前行,突破中学音乐教学领域的一个又一个障碍,取得一项又一项成果。昆曲,可以说是我教学生涯的幸运之星。

萦绕心中的美好记忆——回顾我的中学教学生涯

1968年年底,我从华中师范大学英语系毕业,分配到湖北省红安县农村插队锻炼。一年后,被县教育局安排到红安一中,开始了10年的中学教师生涯。由于当时的社会原因,我们这一届大学生停课很长一段时间,专业课只上了一半,师范生必修的教育学、心理学完全没有学,连教学实习也没有进行。正因为此,加上个人的成长经历,我才有了自己的教育方式。

终生学习时代的教学生涯和教师教育

把终生学习理念转化为现实是一个历史性的挑战。这不仅对教师的教学生涯提出了挑战，也呼唤教师继续教育应该有新的更适合的方法。

朱雯著译、教学生涯60年纪念会在上海举行

朱雯教授从事文学活动和教学工作60周年暨80华诞座谈会于1月9日在上海师范大学举行。巴金送来祝贺花篮,费孝通和钱钟书、杨绛夫妇寄来贺诗贺信。上海市文联、中国作家协会上海分会、上海翻译协会、上海文学发展基金会、上海图书馆、上海文艺出版社、上海《收获》、《上海文学》、《上海文论》杂志社等也送花篮致贺。

向孩子的心灵播撒阳光——教学生涯的小故事

每年教师节我都会收到一份珍贵的礼物!这珍贵的礼物是两封书信，一封来自深圳，一封来自宜州市的某中学。

林焕平教授教学生涯和治学方法

林焕平教授教学生涯和治学方法肖保林焕平教授，广东台山县人，１９１１年９月生。早年就读于上海中国公学和暨南大学，后留学日本。１９３０年由他的老师白藤介绍加入“左联”，开始了革命文学活动和学术活动。１９３７年他在广州美术专科学校任教，开始了教学生涯。他曾...

我的求学与教学生涯

我1949年出生，1972年工作，1986年入党，2010年退休。在38年的工作暨64年的人生历程中，经岗、历事、阅人无数，如今回望来时路，最难忘的还是求学与教学生涯。我出生在宁蒗彝族自治县西布河乡石格拉村委会一户贫苦的农民家庭。宁蒗俗称小凉山．1951年才创办第一所省立小学，教育起步晚、起点低、基础弱。地处小凉山褶皱里的西布河更是名不见经传。

父亲的教学生涯

周日回家看望父母，父亲兴高采烈地向我讲述了一件事。前几天，父亲到牡丹江办事，在市里碰到了他的一个学生。虽然已经是60岁的人了，却仍然毕恭毕敬地给父亲鞠了一躬，叫了一声：“任老师好!”并坚决请父亲吃了一顿饭。

档案记载中的乌兰夫求学与教学生涯

1923年初冬,乌兰夫与二十多名同学来到北京蒙藏学校读书。在这里,乌兰夫度过了二年的求学生活。也是在这里,在党组织的培养下,乌兰夫走上了革命道路。

我的四十年教学生涯(之一)

我是一名中文教师，从事中文教学已经40年了。40年的教学历程犹如漫漫长河，既有风平浪静，也有激流险滩；有成功的喜悦，也有受挫的心酸。但是每一个阶段都是那么值得同味，值得深思。贵阳市甲秀小学，留下了我教学的足迹；美国波士顿雪莱高中的讲台，活跃着我奋斗的身影。

我的语文教学生涯

弓人之子常为弓。在我们农村,祖祖辈辈都在那一亩三分地里翻来覆去。可父亲拧着劲儿让我上学,我终于成了村里的第一个师专生,跳出了农门。于是,弓人之子不为弓,农家孩子做了教书匠。张中行先生说职业：＂如果环境容许选择,那就有如到餐厅点菜,应该点自己喜欢吃的。＂通过努力,我进了餐厅,点了我喜欢吃的。这道菜用＂教师＂（职业）加＂中文＂（专业）炒成,熟了后唤作＂中学语文老师＂。竟然是回母校教书,在一个海滨小镇。

语文教学生涯的感悟

很幸运，我从事了自己喜欢的工作——语文教学，我喜欢这些天真烂漫的孩子，他们的世界是纯洁的、美好的。语文课本涵盖了中国千年文化的精髓，让我在教学的过程中潜移默化地提升了自己的文学修养，提高了自己的生活晶位。