第四代教育中的教学礼节探讨

教学礼节是教学活动体系中体现教学伦理情感的行为准则体系。重建教学礼节的主要依据有:人性,当代主流价值观的有关要求,传统文化中的积极成分,当代教学礼节中的合理成分,教学的多重使命,激发学习潜能的机制。第四代教育中教学礼节的主要构成有:积极地对待教学主体的人格,教学主体各方都坚守自己的使命和角色,重新摆正教学主体之间的伦理关系,对文化成果保持敬重,适度地差异对待,适当地设计和践行教学礼仪。