巴西改革中等教育 减少教学科目 强化基础知识

巴西教育部门正在考虑减少中学的教学科目，将教学重点集中于葡萄牙语、数学、科学等主要科目。

道德教育将在2014年被列为正式教学科目

道德教育在日本中小学属于非正式课程，尽管预定每周有一小时的道德教育课，但这一时间经常被挪作他用。4月17日，日本文部科学省宣布，道德教育将在2014年被列为正式教学科目。

职业学校家事科教学科目及时数概要 廿二年十一月教育部 第一○四六八号公布

初级普通家事科1 目的培养从事烹调及洗濯等职业之知识技能2 入学年龄十四至十八3 修业年限一年4 科目(普通学科)

初中信息技术有效教学的实践与探析

随着新课改稳步推进,各个阶段混合式教学法得到了有效的推广,各个教学科目之间的界限被充分的打破,各个学科知识点之间并建立了有效的链接,学生在日常的学习过程中,可以从学科融合的角度进行思考和学习,不仅能够更掌握更加扎实的基础知识,随着跨学科融合理念与信息技术学科教学的结合,教师从多个学科教学开展的角度切入,为学生呈现出了更加新颖的信息技术学习历程,让学生从更加立体的角度理解和掌握了信息技术的相关内容,并充分的体会到了学科融合的重要性。

合作手段在小学音乐教学中的应用

音乐是陶冶学生情操、培养学生审美能力的重要教学科目。为了达到预想效果,广大教师就有必要持续探索引用科学教学手段,而小组合作就是其中之一。据此,实际开展小学音乐教学工作的时候,任课教师就有必要在合适的环节科学应用合作手段,最大限度发挥其价值,提高音乐教学效果。小组合作是非常重要的一种教学手段,在现阶段各学科教学中得到了广泛应用,展现出了独特的价值与作用。与此同时,随着素质教育理念的强化,小学音乐教学工作的重要性得到强化,向任课教师提出了更高的要求。由此,实际教学中,小学音乐教师就有必要积极应用小组合作手段,并不断结合实际改进应用方式,有效改善教学实践,为学生创设更好的学习实践环境,大大提升学生音乐综合素养。

互联网视域下高职英语信息化教学现状与优化措施研究

引言在21世纪背景下,英语语言能力成为人才竞争的关键要素,也是高职院校培养职业技能人才过程中的重要教学科目。新时代对人才提出的高标准和高要求,高职院校必须逐渐改进和创新英语教学模式以提升学生英语核心技能的养成效果,为学生未来步入社会,提升就业能力奠定坚实基础。

小学美术教学中民间美术资源的应用策略研究

在素质教育理念的发展背景下,美术科目教学受到较多群体的关注、重视,原因在于美术教育能够进一步熏陶学生的良好道德品格,并间接提升学生应当具备的素质。对此,有关人员开始逐渐加强自身在教学当中对美术学科的重视程度,同时伴随着时间的流逝,民间美术渐渐得到较好的发展。例如:其中的皮影戏、窗花、剪纸等等。这样资源的出现,让人们的道德情操逐步成熟起来。所以,怎样将目前提倡的民间美术资源应用于小学美术教学之中,已经成为任课教师互相探究、分析的话题之一。本文就小学美术教学中民间美术资源的应用研究提出观点。

浅谈舞蹈律动教学在小学音乐课堂中的应用

音乐科目教学是培养小学阶段学生艺术素养、审美能力的有效途径。不单可以让学生的艺术文化内涵得以丰富,而且还可以陶冶学生的情操。随着素质教育的不断发展,音乐课程教学若想进一步达到素质教育目标,就必须增强音乐课堂教学过程的有效性,同时在舞蹈律动的基础上激发学生对音乐学科的学习兴趣。通过这样的教学方法能够营造一种轻松、愉悦的听课氛围,且使得学生以 高效化的手段认识音乐、感受音乐。本文就浅谈舞蹈律动教学在小学音乐课堂中的应用提出观点。

对杜威“主动作业”、“科目教学”思想的回归

杜威既大力倡导活动课程．高举活动作业．又力图改造学科课程，不忘科目教学。他试图把主动作业和科目教学、活动课程和学科课程统一起来。为了实现这个统一，应努力构建课程共同体，使各种课程形式互相吸收、救弊补偏，既注重理论探索，又加强实践研究，最终达到相濡以沫、融为一体的状态。

走出非此即彼的困境:数字法学定位再反思

目前关于数字法学的定位存在强版本与弱版本两种立场。强版本认为数字法学代表着对现代法学的代际革新,但数字社会并不构成对现代社会的迭代,数字法学也没有面对数字空间提出一种新的法学研究范式。弱版本主张数字法学属于部门法学,但目前尚不存在独立的数字法部门;或者主张属于交叉法学,但数字法学既不是方法意义上的交叉学科,更不属于交叉“法学”。要走出非此即彼的困境,目前比较恰当的做法是将数字法学定位为领域法学。作为领域法学的数字法学是一种无需(部门法意义上之)“数字法”的法学研究,它既表征着一种新的法学研究思维,也可以成为一门新的法学教学科目。数字法学研究的重要性并不等同于对它的定位。

小学音乐趣味性教学策略探究

作为一门艺术类课程,音乐受到小学生的喜爱。音乐能够陶冶人们的情操、净化人们的心灵,其是一门兼顾德育教育与智能教育的艺术类课程,更是一门素质教育的重要教学科目。在小学音乐的实际教学过程中,通过多元化的教学方法,来提升小学音乐教学的趣味性,使学生在愉快的学习氛围中感受音乐的魅力所在,促使小学生的核心素养得以有效提升。对此,本文对小学音乐趣味课堂教学的重要性及趣味性教学策略进行探究,供小学音乐教师做参考性意见。

互联网背景下初中英语阅读主题式教学研究

引言英语作为世界通用语言,是初中教育阶段的重点教学科目之一,在教学过程中,教师要以学生为主体,通过主题式教学法来开展英语阅读教学,从而提高学生的综合素质。互联网技术不断发展,我国教育领域也发生了巨大变化,在互联网背景下,英语阅读教学也需要创新改革。在互联网背景下,英语阅读教学要充分利用互联网技术和网络资源进行阅读教学,提升学生的英语学习兴趣和学习效率,提高学生的英语核心素养。通过主题式教学法来开展阅读教学,能够让学生在更好地体验英语语言知识的同时.

文化传承在数学科目教学中的应用探究

中国是四大文明古国之一,有着悠久的历史和文化传统。传统文化是民族之魂,作为中华民族的后代,理应将中华的传统文化传承和发扬下去。数学教师在科目教学中如何进行文化传承是一个仁者见仁、智者见智的事情。文章以两个具体的案例为依托进行了应用探索,期望在数学科目教学的文化传承方面尽一分力量。

电子书包在科目教学中的应用现状

通过阅读国内外文献,对电子书包的概念、发展历程以及在几类学科中的应用情况进行总结,并整理出电子书包在四个主要科目中的应用现状,梳理出电子书包在学科中应用的优势和劣势,希望能为电子书包在我国的发展应用提供更好的参考。

如何指导青年教师进行科目教学

为了培养青年教师计算机科目教学的能力,使其课堂教学艺术水平达到精湛完美的程度,应针对青年教师授课过程中的一些不足之处,从授课的基本技能技巧到精彩课堂教学的构建一一加以指导,并举例说明。

论杜威的“主动作业”、“科目教学”思想

杜威课程论思想的真谛常常被人曲解、被人扩大化,尤其是关于主动作业与科目教学的思想.杜威既大力倡导活动课程,高举活动作业,又力图改造学科课程,不忘科目教学.他试图把主动作业和科目教学、活动课程和学科课程统一起来.

刍议军队院校高危科目教学课程思政内在逻辑

军队院校高危科目教学主要指实装操作、实弹射击、实爆作业等教学活动,本文针对高危科目教学紧贴耦合战斗力标准、深度融入战例训例、动态关联心理素质的特点,从高等教育协同育人的时代要求、军队院校教育的使命所系、战斗力生成的精神源泉、课程教学的特质所需四个方面分析了高危科目教学课程思政的内在逻辑,来供大家参考。

“五步法”在文史类科目教学中的运用

作为大学生研究性学习、以建设性思维施教的首倡者,贾勇老师提出了教学中课堂练习环节的“五步法”:让学生看着老师做样子;老师带着学生照样子做;让学生独立照样子试着做;让学生敢于照样子做给大家看;让学生不照样子也能独立做。本文基于五步法施教的成果示例,创造性探索了五步法在文史类科目教学中的迁移运用。

关于教学、课程等几个术语含义的中外比较辨析

在我国现代教学和课程理论的发展进程中,引进了不少国外教学和课程理论。但由于中外语言表达习惯、文化传统和思维方式的差异,在引进和吸收中。