陕西省农村县级体育教学能手能力提升项目的质量分析

目的:基于“国培计划”实施中对体育学科教师培训过程查找问题、提出优化策略、完善培训机制,为进一步提高体育教师培训质量提供理论依据和参考。方法:本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,以陕西省农村县级体育教学能手能力提升项目培训状况为调查对象,并对调查结果进行深入剖析。结果:(1)参加培训的学员性别比严重失衡、主要是以本科学历为主的普通青年教师。(2)培训学员对大学教授和一线小学高级教师组成的师资结构满意度高。(3)培训内容符合学员学习的需求,学员期望学习到教学设计与组织、篮球与足球项目实践的相关知识。(4)学员最喜欢的培训方式是观摩教学。(5)评价方式采用过程性评价和终结性评价相结合,多数学员期望加入师生互评的评价方式。结论:(1)重视扩大体育师资的培养规模,鼓励增加女性体育教师的数量。(2)实时关注培训学员需求,制定系统精准的培训方案。(3)优化培训考核方式,健全培训评价体系。

陕西省西安市教学能手!

孙婷,高级教师,现就职于西安市辅轮中学。陕西省教学能手,全国“四方杯”优秀语文教师课堂教学大赛一等奖获得者。多项公开课例在全国活动中获“部级优课”“省级优课”及“区级优课”特等奖;荣获“陕西省首届微课大赛”一等奖;有“陕西省汉听大赛优秀指导教师”“西安市教育资源应用名师”“西安市中考优秀评卷员”“西安市骨干型教师”等多项荣誉称号。曾带领学生参加“中国汉字听写大赛”“西安教育电视台《子日师说》”等节目录制。

教学有“情” “情”可有源——从教学能手大赛谈化学教学情境

新课程倡导创设生动活泼的教学情境，激发学生学习情趣，促使学生主动学习。结合观摩“江西省首届中学化学教师教学能手大赛”，基于新课程理念，阐述化学情境教学的特点以及化学教学情境创设的原则和基本途径。

打造特色 以训促教——广西教育学院初中英语骨干教师乡村教学能手案例分析

广西农村地区初中英语骨干教师乡村教学能手培训项目是教育部、财政部从2010年起实施的“国培计划（2010）”——中西部农村骨干教师培训项目中的一个子项目：农村中小学教师置换脱产研修。旨在通过专家引领、学员的实践探索，找到教育教学改革的路子，培养一批“种子”教师，这些教师返回工作岗位后发挥自身作用，扩大他们在本校和周边学校的影响，带动当地教育的发展，

名师的摇篮，课改的航灯——江苏省第四届小学体育教学能手比赛活动侧记

2006年11月14日，省中小学教学研究室主办的江苏省第四届小学体育教学能手比赛在盐城市实验小学隆重举行．本次比赛有40位选手参加，13位已获得省教学能手或市学科带头人的体育教师参加展示，近千名体育骨干教师参加观摩和交流。

中青年教师教学能手评选活动的实践与效果

中青年教师是教学骨干力量，他们的授课水平直接影响着学校的教学质量。4届中青年教师教学能手评选活动的实践证明：此项活动可促进教学质量的不断提高，是一种行之有效的手段。

在大赛中历练,在竞技中提升——对江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛的理性思考

江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛暨小学体育教学培训会于2010年12月7日在江苏南京隆重开幕，我有幸参与了此次活动，作为这次活动的评委有这样几点感想。

放飞童心 享受快乐——评析江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛水平一的实践课

2010年12月7～9日，阳光普照大地，在这个温暖的冬日，南京金陵中学实验小学的操场上热闹非凡，参加江苏省第五届小学教师教学能手水平一实践课评比的14位教师，用他们的激情与智慧为全省观摩老师奉献了一顿别有风味的“体育教学大餐”。14位参赛教师平均年龄29．5岁，年轻充满活力，其中本科学历10人，女教师10位，都是各地区的骨干，业务水平较高。他们亲切的教态、巧妙的教学设计、富有童趣的课堂语言，个性鲜明的教学风格，使观摩老师在精彩纷呈的实践课评比中其乐融融，

教出内涵 练出本领——小议江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛水平三的实践课

2010年12月8～9日，在南京金陵中学实验小学的篮球和羽毛球场地上，江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛水平三的选手们用激情和智慧，让上课的高年级学生享受了一堂堂精彩的体育课，演绎出一个个江苏体育教学能手的别样风采。

百舸争流 千帆竞秀——浅谈江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛水平二的实践课

2010年12月，江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛暨小学体育教学培训研讨会在南京金陵中学实验小学举行，我全程观摩了水平二13位参赛选手的教学实践课，赛场上呈现出一派百舸争流、千帆竞秀的景象，使我感触多多。

让教师成为社会上最有地位的人 我省表彰99名普通高校青年教师教学能手

“我们要让所有教师都能感受到从教的快乐和幸福，使教师成为社会上最有道德，最有地位，最受人尊敬的群体!”9月8日，在第26个教师节前夕，我省一批教育专家、教学能手欢聚一堂，共同探讨湖南教育改革发展大计。

自治区中小学教学能手培养工作室建设与团队研修的实践与思考

文章总结了自治区中小学、特殊教育学校教学能手培养工作室一年来的自身建设与团队研修经验,梳理了共同体建构、动态管理及"分散学习—分享交流—集中研训—实践锻炼—网络在线—成果展示"等研修做法。在此基础上,笔者又提出了新的思考,以期培养造就更多名师,通过工作室的专业引领和辐射作用,助力自治区中小学教学质量提升工程。

从教学能手到教育“圣手”——记资深历史教育专家吕清太老师

历史教育承载着塑造国民记忆和价值认同的重要使命,它基于无限丰富的历史和瞬息万变的现实,立于多元文化和时代变迁的现状,成于规范系统扎实的历史教学,尤其是中学历史教学。因此,中学历史教学改革才异常重要而复杂艰难。但大道至简,要想历史教育成功,非有成功的历史教学不可,资深中学历史教育专家吕清太先生的教学生涯就是一个典型例证。

探究 合作 交流——山东省思想政治教学能手比赛评析

2007年9月27目-28日，山东省第五批高中思想政冶教学能手比赛在泰山脚下的泰安一中举行。13名来自山东不同地市的教师充分展示了自己的教学艺术，13节课各有特色。给笔者留下了深刻的印象。这次活动充分展示了山东三年多的新课程改革的成果，

教学新手与教学能手的差异及其启示

教学新手与能手之间的具体关系问题，在教育心理学领域已有不少研究成果，这些成果对如何有效培养教师具有重要的参考价值。本文在借鉴已有研究成果的基础上，基于教学的实际经验，对教学新手和能手之间在课前计划、课堂教学过程和课后反思三个环节上的差异及其对教学新手培养的启示进行分析。

谈新课标理念在小学数学课堂教学中的应用——观摩山东省小学数学教学能手评优课有感

自2001年开始，我国教育部开启了轰轰烈烈的基础教育课程改革。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效。为了进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部正式研究出台了义务教育各学科《课程标准（2011年版）》。作为一名长期工作在小学数学教学一线的教师，

妙手全因匠心在——山东省第六批中学历史教学能手评选听课随笔

2011年11月1日-9日，山东省第六批中学历史教学能手评选活动在德州市举行。时值课改十周年，所以，从某种程度上说，这次评选也是对我省中学历史课改成果的一次检验。“沙场秋点兵”，来自全省各地的33名选手（初中19名、高中14名），各显神通，争妍斗奇，既展现了个人的独特风采，也从整体上反映出新课改以来我省中学历史教学取得的可喜进步。33堂课，精彩纷呈．亮点频出．其中给人印象最深的是各位选手对教学内容新颖独特的组织处理。