职业本科教育教学评估的四个基本问题

职业本科是本科教育的新型载体,教学评估是强化内涵的必要手段。面对职业本科教育评估研究不足、评估方案缺位状况,梳理职业本科教育的发展过程,把握稳步发展的核心要义,分析职业本科教育与应用本科教育“同类异型”关系,明确工匠精神的引领性、本科教育的层次性、价值取向的兼容性等类型特征,构建聚焦“学校特色、学科特点、学者特质、学生特长”的评估体系,才能促进职业本科教育稳步发展、健康发展、优质发展。

我国高校口腔医学教学评估现状和发展趋势

口腔疾病带来了沉重的全球疾病负担,凸显了强化口腔医学生的专业能力、临床技能和经验积累的重要性,故如何与时俱进地提高口腔医学教育的质量和成效是口腔医学界的永恒使命。为了辅助达成此愿景,本文从理论教学、实践教学等当前口腔医学的主要教学方式入手,对我国高校口腔医学的教学评估进展进行综述,发现我国大多学者通过笔试理论及实践操作的考核成绩和学生反馈的调查问卷结果等进行教学评估,然而现有口腔医学教学评估的核心理念和评价指标却不尽清晰和完善。根据现有不足,本文建议今后口腔医学教学评估应以全面考虑学生体验和学术成果为初衷,从教师、患者或护理医技人员等多角度观察,联合使用定量及定性评估方法,积极引入数字化、“互联网+”、虚拟现实、人工智能等先进技术和设备,并开展不同教学评估方式的对比研究,最终探索出更科学、规范、全面的教学评估体系,持续提升口腔医学教师及高校的整体教学质量,培养高素质口腔医学专业人才。

钟秉林先生的本科教学评估理念与实践

钟秉林先生是当代中国高等教育改革发展的重要推动者之一,他特别强调本科教学评估在高等教育内涵式发展中的重要性,并为本科教学评估制度完善做出了突出贡献,对我国本科教学评估工作推进产生深远影响。钟先生分别以参与者、领导者和主评者的身份,深入体验了我国本科教学评估的初创、发展和不断走向成熟过程,对本科教学评估有着全面而深刻的认识。钟秉林先生客观评价了首轮本科教学评估所取得的成绩,将之归纳为“六个促进”,并对本科教学评估制度改进提出了“四个促进、四个发挥”观点,致力于实现“五个转变”“五个更加重视”目标。这些观念与实践是一笔宝贵的财富,对于推动我国高等教育高质量发展具有深远的启示和影响。

高职院校智能制造实训基地建设与教学评估体系构建

在当今世界经济一体化、数字化的大环境下,建立适合我国国情的智能制造实训基地具有十分重要的意义。在“工业4.0”“中国制造2025”等国家战略的推动下,“智能制造”已经成为推动产业升级、提升国家竞争力的重要方向。所以,建设先进的实训基地,既能使学生更好地了解生产技术,又能锻炼其创新思维与实践能力,以适应工作岗位的需要。对于解决目前高职院校教学与实践脱节,教学内容落后于产业发展等问题,提高职业教育质量与影响力具有重要意义。

基于5G技术的高校智能教学评估管理系统

随着信息技术的飞速发展,高校教学管理系统也在不断升级。本文提出了一种基于5G环境的高校智能教学评估管理系统,旨在通过利用5G技术的高速、低时延等特点,提升教学评估的效率和精准性,从而更好地服务于高等教育事业的发展。该系统整合了信息技术、大数据分析和人工智能等先进技术,通过对教学过程的全面监控和数据分析,为高校提供科学、全面的教学评估支持。

大数据在高校体育教学评估中的创新应用研究

我国已经迈入信息化时代,大数据的产生,推动了许多行业领域的转型发展。当下高校体育教学评估也迈入新时代,新型技术手段的使用,使得体育教学评估更为客观,而大数据的应用意义也慢慢展现出来,有助于完善考核评估的理论基础,并具有较高的实践参考价值。文章结合现阶段体育教学评估中存在的问题,探究了怎样运用大数据来改革创新体育考核评估工作,创设健全的体育教学评估体系。

教学评估视角下高校教务管理人员素质研究

教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措,是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。教学评估是教学设计中不可或缺的环节,其有效实施离不开教务管理人员的支持与参与。文章从教学评估角度出发,探讨了高校教务管理人员应具备的素质,分析了当前教务管理人员的素质现状及存在的问题,并在此基础上提出了相应的提升策略。

高校本科教育内部质量保障体系及运行机制研究——评《普通高校本科教学评估成效与改革取向》

科教兴国的战略背景下,本科院校坚持走“质量建校、特色兴校、名师强效”的学校建设与管理之路,不仅是建设我国高水平本科院校的必要途径,也是面向全世界展示中国本科教育质量的根本要求。目前,我国本科院校在内部质量建设与运行上仍然有诸多完善空间。对此,本文分析了《普通高校本科教学评估成效与改革取向》一书中国内外本科院校内部质量管理方法,联系国内本科院校教育教学与运行管理现状,提出其内部质量保障体系与运行机制构建策略,以期推动建设高水平本科院校。

基于本科教学评估优化完善教学管理工作的策略

教育乃立国之本,本科教学工作质量不仅关系着学生专业素养的提升,更影响着学生职业价值与人生价值的实现,对我国经济与社会的发展也有着重要的影响。在我国教育改革逐步深化的背景下,我国还需通过本科教学评估工作的有效落实推进本科教育教学管理工作质量的提升,为学生的综合发展奠定稳固基础。文章首先阐明了我国本科教学评估工作的必要性,然后提出了当前本科教学评估工作面临的主要问题,最后针对优化本科教学评估、完善教学管理工作的策略展开相关研究,供参考。

基于CIPP模型的线上教学评估体系构建研究

随着线上教学的发展,评价教学质量和效果的需求也越来越高。本文以CIPP模型为理论基础,探讨如何基于该模型建立适合线上教学的评估体系、介绍了CIPP模型的概念和作用,并重点阐述教学评估流程和方法,提出了一个基于CIPP模型的基于网络的教学评估体系建设计划,包括背景评价、输入评价、过程评价和结果评价。最后,本文基于该评估体系对线上教学进行了分析,并对体系的优化提出了具体建议,希望能为线上教学的质量提升提供参考和借鉴。

新教改背景下多元评价方法在高校教学评估中的应用

教学评价是教学运行的重要环节,是构成高校教学质量保障体系的重要组成部分。传统的评价方法主要依据学习成绩或实践活动等单一的指标对教学成果进行评估,容易造成评估结果出现偏差,不能全面地评价学生能力和综合素质。文章以教育改革为背景,以多元智能理论为基础,采用文献综述和实地调研相结合的方法,对多元评价方法在国内外高校的应用情况进行了分析和总结。研究发现,多元评价方法能够更全面地评价学生的学习情况和教师的教学效果,有利于发现教学中存在的问题并及时加以改进。因此,高校教学评估应该更加注重多元评价方法的应用,以提高评估的准确性和有效性。

英语语法和词汇的教学评估和改进研究

随着全球化的推进,英语已经成为重要的交流工具,而其中的语法和词汇是基础组成部分。然而,对于大学英语的语法和词汇教学,存在诸多挑战和问题。为此,文章主要研究英语语法和词汇教学的现状,评估其重要性,并探讨评估方法和工具。通过分析现有的教学评估方法和工具的优点和局限性,为改进英语语法和词汇教学提出了策略。针对语法教学和词汇教学的改进策略,将有助于提升学生的学习效果,以适应日益复杂的全球交流需求。

改进教学评估方法

对教学评估方法进行创新,能够准确了解教学中存在的问题,改进教学方向,这对数学教学具有重要的意义。然而,传统的教学评估方法存在多种局限性,如考试和测验的局限性、问卷调查的主观性和师生互动的难以客观评估等等。解决这些问题,应从技术工具的应用、学生自主评估的引入和教师同行评估三个方面入手。研究发现,通过以上方式可以对教学评估方法进行创新,充分发挥教学评估的作用,促进数学课堂的教学效率。

客观结构化教学评估在外科师资教学能力评价中的应用

目的探讨客观结构化教学评估(objective structured teaching evaluation,OSTE)在评估住院医师规范化培训(简称住培)外科指导医师教学中的应用。方法于2021年10月选择嘉兴大学附属医院(简称我院)胃肠外科20名指导医师使用OSTE,通过设置3个临床带教场景,对外科操作技能、教学查房和医患沟通的教学能力评分,分析及评估外科指导医师的教学能力。结果操作技能,教学查房和医患沟通的各项教学能力评分在(48.17±17.39)分与(79.08±15.93)分之间,情景控制分数最高,对住院医师的评估、引导及激发住院医师自主学习两项均未达到60分,分别为(54.83±18.90)分和(48.17±17.39)分。结论OSTE可准确地发现外科基地指导医师的教学薄弱点,可以此为基础制定下一步的教学培训方向,对更好地开展住培工作具有积极意义。

教育大数据在高中语文教学评估中的应用及前景展望

教育领域的大数据技术正革新高中语文教学评估,通过精准解析学习成效,助力教师深入了解每位学生状态,有效应对教学难题。量化评估与实证分析显示,大数据显著提升评估准确性与效率,为高中语文教学注入新活力。展望未来,大数据将在个性化教学、精准评估及资源优化等方面展现巨大潜力,引领高中语文教学迈向更高水平。依托科技力量与海量数据资源,高中语文教学将迎来质的飞跃,教学质量与评估体系持续优化,为培养具备深厚文学素养与创新能力的人才奠定坚实基础。本研究成果对提升高中语文教育质量具有深远指导意义。

高校教学管理中的教学评估与质量保障机制研究

本文探讨了高校教学管理中的教学评估与质量保障机制,通过构建科学有效的教学评估体系,明确评估目标与内容,引入PDCA循环动态管理,实施多维度评估与反馈。同时,阐述了高校质量保障机制的构建流程,包括设立教学质量目标、建立教学质量监控体系、实施教学质量改进计划,并形成闭环的教学质量反馈机制,以持续提升教学质量。

本科教学评估背景下大数据专业课程思政建设研究

课程思政是本科教学评估中的一项重要指标,也是落实立德树人根本任务的一项重要举措。数据科学与大数据技术专业作为新工科建设过程中重点支持的新兴专业,在落实立德树人根本任务上肩负着重大使命。该专业的课程思政建设要遵循人才培养规律,挖掘和提炼专业课程蕴含的思政教育资源,创新课堂教学方式方法,达到知识传递和价值导向相统一的培养目标。

参加生药学实验课程教学评估的体会

生药学是药学专业核心课程之一,实验教学在生药学课程中占有重要地位。通过实验教学,不仅培养学生的科学思维能力、实践操作能力以及严谨扎实的科研态度,学生还掌握了生药鉴定的基本方法,初步具备了鉴别生药的能力。2022年秋季学期笔者参加了学校组织的生药学实验课程教学评估工作,教学质量和效果得到了评估专家和学生的一致好评,本文总结了教学评估中的经验。

中外高校教学评估的研究现状及趋势分析

高校教学评估是保证教学质量的重要途径,本研究旨在分析中外高等院校教学评估研究的现状和发展趋势,为改进教学评估和未来研究提供参考和借鉴。研究发现:我国高校教学评估领域研究经历了爆发性增长,然后回落趋于稳定,国际高校教学评估领域研究则稳步增长,近三年达到研究高峰;国内外作者的合作研究网络有限,教学评估合作研究尚未形成研究集群;中文文献的高校教学评估研究领域的热点主题包括教学评估、高校教学、教学质量、教学评价、审核评估等,英文文献的热点主题包括高等教育、学生评估、医学教育评估、技能评估、课程评估等;“审核评估”和“应用能力”为该领域国内外研究热点。作者期望研究结果能服务于中国特色高等教育高质量发展。

教学评估视阈下的高校本科教学管理改革探究与思考

本文研究了高校本科教学管理改革在教学评估视阈下的实施情况和影响。通过文献综述和实证研究,我们发现高校本科教学管理改革对教学质量和学生学习成果有积极影响,但也面临一些挑战。特别关注教学评估的角度,我们探讨了评估在改革中的作用,包括评估指标、方法的选择和评估结果的应用。研究结果对高校提供了改进管理策略和方案的重要参考。