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当代教育理念中“教师中心论”与“学生中心论”的哲学思考 被引量:1
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作者 吴木营 罗诗裕 邵明珠 《东莞理工学院学报》 2012年第6期90-93,共4页
分析了当代教育理念中"教师中心论"和"学生中心论"的利弊,指出了无论是"教师中心论"还是"学生中心论"都是形而上学。本文主张二者对立统一,并强调二者对立统一才是当代教育追求的永恒目标。
关键词 建构主义 教师中心论 学生中心论 对立统一
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从新课程改革看教育过程中师生的地位及作用——关于教师中心论和学生中心论的反思 被引量:6
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作者 唐超 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2004年第12期74-76,共3页
新课改的一个鲜明特征就是重视学生在教育过程中的作用 ,这是教学活动中的教育理念的一个重要进步。但在强调学生在教育过程中的作用的同时 ,对教师应具有的地位和应发挥的作用则没有得到很好地解决 ,仍未能脱离我国教育学界的教师主导... 新课改的一个鲜明特征就是重视学生在教育过程中的作用 ,这是教学活动中的教育理念的一个重要进步。但在强调学生在教育过程中的作用的同时 ,对教师应具有的地位和应发挥的作用则没有得到很好地解决 ,仍未能脱离我国教育学界的教师主导、学生主体的理论窠臼。从教育理论工作和教育实践工作的分野的角度 ,重新审视教师中心论与学生中心论的问题 ,从共时分析、历时分析、文化分析的角度着手 ,在此基础上进行了综合分析。 展开更多
关键词 教师中心论 学生中心论 分析
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支架式教学法对“教师中心论”的启示——以X小学四年级英语课为例
3
作者 田小芳 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第2期67-68,共2页
随着新一轮课程改革的推进,学生在教育过程中的主体性地位得到了越来越多的关注。教育理论工作者的应然的“学生中心论”和教学实践者的实然的“教师中心论”也被推到了讨论的高潮。如何解决这种应然和实然之间的冲突,就成了亟待解决的... 随着新一轮课程改革的推进,学生在教育过程中的主体性地位得到了越来越多的关注。教育理论工作者的应然的“学生中心论”和教学实践者的实然的“教师中心论”也被推到了讨论的高潮。如何解决这种应然和实然之间的冲突,就成了亟待解决的问题。支架式教学在强调以学生为主体的教学中,教师的作用也是不可削弱的。本文以X小学四年级的英语课为例,探讨了其利弊以及后期改进的策略。 展开更多
关键词 教师中心论 支架式教学 小学英语课
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超越教师中心与学生中心 被引量:4
4
作者 谢韦韦 杨辉 《教学与管理(小学版)》 2008年第10期3-5,共3页
一、前言 课堂应该以什么为中心,在众多观点中形成了两大派别,即教师中心论与学生中心论。在我国,因传统文化的影响,前者一直位居主流,长期以来牢不可破,成为制约我国教育现代转型的瓶颈。当前,为打破教师中心论,学生中心论在... 一、前言 课堂应该以什么为中心,在众多观点中形成了两大派别,即教师中心论与学生中心论。在我国,因传统文化的影响,前者一直位居主流,长期以来牢不可破,成为制约我国教育现代转型的瓶颈。当前,为打破教师中心论,学生中心论在我国备受推崇。这种非此即彼的极端思维,使人们难以在两者间取得平衡。超越二者,为人们的思想和行为寻找一个新的方向,已成共识。美国学者帕克·帕尔默批判了教师中心与学生中心二分法的不足,分析了二者背后的认识论根源,认为应该转变真理观和认知方式,树立新的教师角色任务观,构建以伟大事物为中心的教学共同体。 展开更多
关键词 学生中心论 教师中心论 认识论根源 教学共同体 传统文化 现代转型 极端思维 美国学者
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教育的价值取向与儿童中心论 被引量:3
5
作者 刘世民 《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》 1997年第3期107-111,共5页
关键词 儿童中心论 教育价值取向 儿童观 师生关系 杜威 旧教育 传统教育 教师中心论 教育目的 现代教育
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传统教学中的教师观批判
6
作者 王鉴 《福建教育》 2003年第08B期25-26,共2页
关键词 传统教学 教师 教师中心论 师生关系 教学过程
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以媒体为中心开展网络教学
7
作者 霍智勇 《南京邮电学院学报(社会科学版)》 2005年第4期15-19,32,共6页
由于网络教育不同于传统学校教育,师生角色的难以界别和易于互换,使得既有的教育理论难以指导网络教学。网络教育过程的复杂性和多层次性使我们需要建立全新的教育体系,以媒体为中心的教育思想正是基于这样的背景而产生的。以媒体为中... 由于网络教育不同于传统学校教育,师生角色的难以界别和易于互换,使得既有的教育理论难以指导网络教学。网络教育过程的复杂性和多层次性使我们需要建立全新的教育体系,以媒体为中心的教育思想正是基于这样的背景而产生的。以媒体为中心的教育思想构建的教育体系应包括三个层次:教育媒体层次、学习认知层次、教育组织层次。 展开更多
关键词 网络教学 媒体中心论 教师中心论 学生中心论 现代认知心理学 电子商务
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浅谈学前教育教师的观念定位与能力要求
8
作者 胡志红 《济南职业学院学报》 2006年第3期50-51,共2页
教育观念左右着教学行为,在过去20年的教育历程中,学前教育实践了“儿童中心”论、“教师中心”论两种观念,但都存在着缺陷和不足。现代学前教育提出了将两种理论合二为一的教育新观念。在新观念的统领下,学前教育教师应该在学习能力、... 教育观念左右着教学行为,在过去20年的教育历程中,学前教育实践了“儿童中心”论、“教师中心”论两种观念,但都存在着缺陷和不足。现代学前教育提出了将两种理论合二为一的教育新观念。在新观念的统领下,学前教育教师应该在学习能力、引导能力、创造能力和研究能力等方面掌握理论和技能,成为一名能力全面的复合型教师。 展开更多
关键词 学前教育 教育观念 儿童中心论 教师中心论 复合型教师
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教师职业伦理的当代困境与后现代反思 被引量:4
9
作者 薛勇民 张晶华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第4期48-51,共4页
在倡导工具理性的现代主义思潮影响下,教师职业正面临着教师主体价值的"至上性"、责任意识的狭隘性以及道德情感的弱化等伦理问题的困扰。要突破工具理性主义价值观的束缚,走出现代教师职业伦理的困境,创建教师职业伦理新规范... 在倡导工具理性的现代主义思潮影响下,教师职业正面临着教师主体价值的"至上性"、责任意识的狭隘性以及道德情感的弱化等伦理问题的困扰。要突破工具理性主义价值观的束缚,走出现代教师职业伦理的困境,创建教师职业伦理新规范,应从根本上超越传统教师"中心论",内化教师职业的道德责任,升华教师个体的道德情感。 展开更多
关键词 教师职业伦理 超越教师中心论 道德责任 道德情感
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简评“教师是主导 学生是主体” 被引量:8
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作者 周虹 《教育理论与实践》 1988年第5期48-50,共3页
纵观中外教育史,教育理论的突破,往往是教学论的突破。当前,我们要大面积提高教育质量,就必须在教学论的实验和研究上取得重大进展,为达到此目的,端正教育思想,更新旧的教育观念,便成为我们教育工作者的一项迫切任务。
关键词 教师中心论 教学过程 学生学习 传统教育观念 主导作用 主体地位 教学论 凯洛夫 主导地位 客体
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发挥教师主导作用与发挥学生的主动性积极性是辩证的统一——与燕国材同志的再商榷 被引量:1
11
作者 陈炳文 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 1989年第1期137-139,共3页
燕国才同志在《凯洛夫【教育学】属于传统教育思想范畴》一文中,对教师主导作用的问题提出异议,认为它“没有用学生的积极性和主动性加以限制,所以它最终没有摆脱教师中心论的影响”。对此,笔者深感这样的认识是有失偏颇的。
关键词 教师主导作用 主动性 学生积极性 教育学 教师中心论 凯洛夫 教学过程 发挥 传统教育 作者
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关于教师主导作用的思考 被引量:1
12
作者 曾智昌 《湖南人文科技学院学报》 1987年第3期93-96,共4页
教学过程中教师和学生的地位和作用问题,这历来是教育学中的一个重要理论问题。经过对“传统派”和“进步派”的批判,我们否定了“教师中心论”和“学生中心论”,这为正确认识教师的主导作用奠定了一定的基础。现在我国教育理论界的许... 教学过程中教师和学生的地位和作用问题,这历来是教育学中的一个重要理论问题。经过对“传统派”和“进步派”的批判,我们否定了“教师中心论”和“学生中心论”,这为正确认识教师的主导作用奠定了一定的基础。现在我国教育理论界的许多同志都同意“教师在教学中起主导作用”,“学生既是教育的客体又是教育的主体”的说法。可是,有人对此表示怀疑。认为教师的作用毕竟是外因,学生的主体作用才是内因。外因和内因相比较,当然是内因起主导作用(注:主导作用具有主要的。 展开更多
关键词 教师中心论 外因和内因 教育理论界 教学过程 教育过程 教育工作 知识渊博 社会环境 品德的培养 重要理论问题
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浅谈教师和学生在教学过程中的地位及其关系
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作者 袁虹 《健康研究》 CAS 1998年第1期59-60,共2页
关键词 教学过程 教师和学生 教师中心论 教学成效 教学活动 学生中心论 教师主导地位 大学生 教师与学生 实用主义教育
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浅议以学生为中心的英语教学活动
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作者 曹怡鲁 《山东省农业管理干部学院学报》 2002年第2期141-141,共1页
关键词 以学生为中心 英语教学 教师角色 外语教学 课堂实践 教师中心论 学习兴趣 学习者 互动关系 转变教师角色
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试论教师的主体作用
15
作者 梁超 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1989年第4期52-54,共3页
教学作为一个过程,教师处于什么地位;教学作为一种社会活动,教师发挥着什么作用,这是一个教学认识观的问题。清楚地认识它不仅具有理论意义,而且具有实践意义。任何教学理论如果缺乏清晰性,必然导致教学思想的混乱、教学实践的失误。因... 教学作为一个过程,教师处于什么地位;教学作为一种社会活动,教师发挥着什么作用,这是一个教学认识观的问题。清楚地认识它不仅具有理论意义,而且具有实践意义。任何教学理论如果缺乏清晰性,必然导致教学思想的混乱、教学实践的失误。因此,倘若对教学过程中的教师观没有一个科学的认识,没有对教师在教学活动中的价值与作用作实事求是的估计,就会使我们的教学研究偏离正确轨道,形成一套似乎是顺理成章的,但却是矛盾的理论。这个问题在现代教学理论中表现得较为突出。 展开更多
关键词 教师中心论 教师的主体作用 教师 教学活动 主体与客体 教学实践 教学中 教师主体论 社会功能 主体地位
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建构主义理论下英语教师“主导”作用的有效发挥
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作者 杨贤栋 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 北大核心 2014年第1期38-41,共4页
一、引言 语言教学界有一句名言:“Tell me, I'll forget. Teach me, I'll remember. Involve me and I'll learn."”这句话强调了学生在语言学习中的“主体”地位。在新课程理念的指引下,广大英语教师似乎已经理解了这种重要性... 一、引言 语言教学界有一句名言:“Tell me, I'll forget. Teach me, I'll remember. Involve me and I'll learn."”这句话强调了学生在语言学习中的“主体”地位。在新课程理念的指引下,广大英语教师似乎已经理解了这种重要性,从“教师中心论”转到“以教师为主导,以学生为中心”的观念上来,广泛开展了自主学习的研究和探索,摸索并创造出形式多样的凸现学生“主体”地位的英语课堂教学模式。课堂上,师生互动、生生互动多了,气氛活跃,动态生成不断,呈现出一片具有课改特色的景象。 展开更多
关键词 英语教师 建构主义理论 以学生为中心 课堂教学模式 “主体” 教师中心论 TELL 语言教学
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浅谈在阅读教学中如何有效发挥教师的主导作用
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作者 于富平 池正香 《新课程研究(下旬)》 2009年第3期36-37,共2页
传统的教育强调"教师中心论",极大地扼杀了学生学习的主动性及创造性。而当前的新课程只强调学生是学习的主人,并注重他们的独特体验,这就导致在实际教学中出现了"学生中心论"的现象,从而违背了新课程的初衷。那么。
关键词 阅读教学 教师中心论 独特体验 教学片段 熟读成诵 入情入境 于永正 新课程 教学片断 课文内容
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语文课堂教学是以儿童的活动为中心
18
作者 熊维荣 《神州》 2011年第06S期68-68,共1页
美国著名教育家罗杰斯和法国教育家弗雷内强调,在教学过程中必须破除教师中心论,建立以儿童的活动为中心的全新教学方式,即以学生为主体的教育思想体系。伟大的教育家蔡元培说:“教书并不是象注水瓶一样,注满了就算完了。最重要的... 美国著名教育家罗杰斯和法国教育家弗雷内强调,在教学过程中必须破除教师中心论,建立以儿童的活动为中心的全新教学方式,即以学生为主体的教育思想体系。伟大的教育家蔡元培说:“教书并不是象注水瓶一样,注满了就算完了。最重要的是引起学习读书的兴趣,做教员的,不可一句句或一字一字的都讲给学生听。最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的能力了解功课时,才去帮助他。”当代教育家魏书生教改所实行的民主教学,旨在培养学生学会做学习的主人、课堂的主人以至做未来的主人,主张师生共同参与教学和管理,以学生为主体,按规律进行教学。 展开更多
关键词 语文课堂教学 儿童 以学生为主体 著名教育家 教育思想体系 教师中心论 教学过程 教学方式
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初中语文课堂教学新模式——学生为主体,教师为主导
19
作者 李敏 《靖远教育》 2016年第6期48-49,共2页
强调培养学生的积极性、主动性创造性,但多是强调学生接受知识的积极性和主动性。事实上,学生依然是教师的配角,知识的奴隶。这种学生主体仍摆脱不了教师中心论的影响。因此,在初中语文课堂教学中应如何发挥学生的主体作用呢?没有尊重... 强调培养学生的积极性、主动性创造性,但多是强调学生接受知识的积极性和主动性。事实上,学生依然是教师的配角,知识的奴隶。这种学生主体仍摆脱不了教师中心论的影响。因此,在初中语文课堂教学中应如何发挥学生的主体作用呢?没有尊重就没有教育,没有对学生的尊重就没有学生的主体地位。尊重学生,首先应尊重学生的自尊心,要注意培养和保护学生的自尊意识。不要只看到学生的缺点,更要看到学生的优点,要及时肯定学生的进步,要善于赏识和激励学生。在学校的一切活动中,教师应通过语言来肯定学生。 展开更多
关键词 语文课堂教学 教师为主导 学生主体 教学新模式 初中 学生的主体作用 尊重学生 教师中心论
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学习中心论:问题与思考 被引量:13
20
作者 隋铭才 魏立明 《外国语》 CSSCI 北大核心 1998年第4期8-10,共3页
我国外语界深孚众望的教育家王季愚同志在《回顾与展望———为中国外语教学研究会成立大会准备的发言稿“中号召我们学习和研究外语教学科学理论,提高我们的外语教学水平(王季愚,1981)。王季愚同志在发言稿中指出:“我国外语... 我国外语界深孚众望的教育家王季愚同志在《回顾与展望———为中国外语教学研究会成立大会准备的发言稿“中号召我们学习和研究外语教学科学理论,提高我们的外语教学水平(王季愚,1981)。王季愚同志在发言稿中指出:“我国外语教学科学研究工作虽有一些成绩,但仍... 展开更多
关键词 学习中心论 学生中心论 外语教学研究 学习者 教师中心论 主要因素 第二语言习得 教学方法 大学生 外语教学改革
原文传递
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