我国专任教师总数达1844.4万人 支撑世界上最大规模教育体系

人民日报北京9月7日电 (记者赵婀娜、吴月)记者日前从教育部获悉:我国专任教师总数从2012年的1462.9万人增长到2021年的1844.4万人,增幅达26%。教育部教师工作司负责人表示,这支规模宏大的高素质专业化教师队伍,支撑起世界上最大规模教育体系。据介绍,党的十八大以来,各地区、各部门大力推进高素质专业化创新型教师队伍建设,教师工作取得了历史性成就,教师队伍整体面貌发生了格局性变化。

关于高等学校青年教师参加培训进修情况的一个调查

高等院校是培育人才的重要基地，大力推进高校师资队伍建设、高度重视和加强高校教师的继续教育工作，是实施人才强国战略的必然需要与内在要求。本期的三篇文章从不同角度对高校师资队伍建设的现状、对策与实践进行了较为充分的论述，有调查研究、有理论探讨、也有实践经验的总结，现予以集中刊发，以期为读者提供一些有益的思考与借鉴。

青年教师人生价值取向分析与引导

价值是人类社会实践关系的产物,是实践的主体与客体相结合的结果。青年教师的人生价值取向是指他们对自己的人生价值目标的选择和基本态度,高等学校青年教师价值取向的正确与否,直接影响高等教育事业的发展。一、青年教师人生价值取向的分析根据青年教师队伍状况调查表明:第一。

关于加强高校青年教师思想政治工作的几点思考

在新的形势下,如何做好青年教师的思想政治工作,是一个新的课题,也是一个十分重要的问题。现在高等学校中的青年教师已占教师总数的一半,有的甚至超过半数。他们与学生是同龄人,易于接近学生,而青年学生最愿意在同龄人中寻找社会答案的心理特征,决定了他们之间往往容易产生共鸣,青年教师的一言一行都会对学生的成长产生重要的影响。他们的精神面貌、治学方法、道德情操与工作作风往往影响着一个学校的校风,影响着这个学校的政治方向和所培养学生的质量。由此可以看出。

给青年教师补上一堂必修课

给青年教师补上一堂必修课石丽玲，何登贤，蔡建章广西医科大学我校３５岁以下的青年教师占教师总数的５３％。他们精力充沛，思想敏锐，在专业理论知识方面有较扎实的基础。但是，他们中间大多数毕业于非师范院校，刚刚离开大学课堂，未系统学习过高等教育学和教育心理学...

高校青年教师的思想政治工作

近几年,高校青年教师迅速增加,据统计已占到教师总数的50％以上。为了加强青年教师队伍的建设,目前我们对省内高校部分青年教师的思想政治状况进行了一次问卷调查。下面对调查结果作一简要分析:

关于加强高校青年教师思想政治工作的思考

近几年来,高等学校青年教师思想政治工作已有所加强,并取得了一定的成效。但是,这也仅能说是一个新的起步。当前,高校青年教师思想政治工作,既要立足于解决现实思想认识问题,从高校建设和未来需要出发,更要放在国际风云变幻、反和平演变斗争和迎接共产主义运动中出现新的挑战的条件下来思考。从而,提高做好青年教师思想政治工作重要性和紧迫性的认识。

对高校教师队伍学历结构的分析

为了提高高校青年教师的基础理论和专业知识水平,国家教委早在1989年就提出'对现有青年教师要有计划地培训,使其达到研究生水平'的要求。学历结构是指教师队伍中具有不同学历层次教师数量的比例构成状况,它在一定程度上反映了教师队伍的理论知识、业务基础和科学研究的水平能力。因此,高校师资队伍建设的热点问题之一,是高校师资学历结构应该如何适应我国高等教育的发展,这是一个值得深入探讨的问题。

针对青年教师队伍现状,进行分层次培养

教师队伍建设是高校最主要的基本建设,而加强对青年教师培养,是高校教师队伍建设的重要内容。青年教师是教师队伍的新生力量,是我国高等教育的希望和未来,将是21世纪高校发展的中坚骨干。因此,必须注重对青年教师的培养和提高,这是一项长期的战略任务。本文从青年教师队伍的现状出发,提出分层次培养问题,不妥之处,请同志们给予指正。

目前高校青年教师思想状况及加强思想政治工作措施

高校青年教师是高等教育中的一支重要力量,是学校的未来和希望。从我校教师队伍的年龄结构来看,35岁以下的青年教师占全校教师总数的50％。他们的政治思想素质如何,关系到学校的未来和发展,也是关系到能否按照党的教育方针要求和社会主义事业的需要培养合格人才的大问题。

教师流失问题的辨析

教师流失问题的辨析胡俊娟据统计，１９９１～１９９２年期间，全国教师流失了１１７．９万，占教师总数１３．７％。日前，本人去沪、杭、甬等地调查有一些了解：一、教师流失的特点１．教师流失随各地的经济发展一时呈上升趋势上海市从１９８８年１月至１９９０年１月共...

加速培养青年骨干教师

“七五”期间,高校教师的培养工作取得了一些成绩,各学校通过在职攻读博士、硕士及出国进修等途径,使青年教师学历层次有很大提高。截止1991年底,我校(校本部)青年教师中,已获得博士学位的29人,在读的41人;获硕士学位的312人,在读的24人。硕士以上学历的青年教师占青年教师总数的62％。从1980年以来,我校(校本部)公派留学人员学成回来的有88人。可以说经过多方努力,我校近几年来在教学、科研方面,已培养出了一批优秀青年骨干教师。但目前将他们推上学科带头人的位置还有相当一段距离。

热情爱护 严格要求 努力做好青年教师思想政治工作

近年来,自77级以大学毕业生为主体的35岁以下的青年教师在高校中逐年增加,有的院校已占到教师总数的50％左右。在经历一场动乱和暴乱以后,许多高等院校都把加强青年教师的思想政治工作摆上日程,这是十分可喜的现象。如何做好高校青年教师的思想政治工作,这是一个新的课题,非常有必要进行研究和探索。

谈如何加强青年教师的培养

随着西藏高等教育的发展,我院的教师队伍,无论是数量,还是质量较以前有了很大的发展和提高,但仍不能满足当今西藏经济建设的要求和高等教育发展的需要。我院现有的194名教师中,30岁以下的青年教师121名,已占教师总数的62.3％。青年教师已成为我院教学、科研的主体力量。 从我院现有的青年教师队伍现状看,有些青年教师已在学术上崭露头角,成为教学、科研的骨干力量,但从整体上看,仍存在一些问题。首先是专业思想不稳定问题。由于受一些客观因素与条件限制,部分青年教师专业思想不太稳定,工作积极性不高,那种完全献身于教育事业的思想,特别是在本校安心长期工作的思想,尚未坚定地树立起来。表现在工作不安心,责任心不强。其次是职业素质问题。我院大多青年教师是从大学毕业后直接分到我院工作的,一来校就上讲台。由于刚从学生走出来,在短期内由学生变成了教师,他们的思想认识、言谈举止。

谈谈如何稳定青年教师队伍

目前,各校青年教师在学校师资队伍中的比例越来越高,如我校的918名专职教师中,35岁以下的444人,占教师总数的48.4％,已接近一半,成为教师队伍的主体。这些青年教师大多是1981年后选留补充的,是同龄人中最优秀的一部分。但由于种种原因,目前高校青年教师流动性大,处于不稳定状态,直接影响到高等农业教育事业的发展。我校青年教师的流失率就在20％以上。

积极引导青年教师走与实践和与工农相结合的道路

近年来,在培养教育和使用青年教师的问题上,我们坚持从青年教师的实际出发,统一认识,制订规划,认真组织,加强教育,采取分层次、多渠道,让青年教师在工作实践与工农接触中去锻炼,去提高,积极引导他们走与实践、与工农相结合的正确道路,从而促进了青年教师的健康成长。

青年教师社会实践的四个环节

培养高质量的人才,必须要有高水平的教师。因此,高等学校建设一支又红又专的师资队伍,特别是对青年教师队伍的培养与提高,已经成为高等学校刻不容缓的一项现实而重要的任务。目前高等学校普遍存在两头大中间小的“断层”现象。我院36岁至45岁的教师只占教师总数13％左右。从年龄结构来看,要建设好各学科的教学与学术梯队,产生了比较大的困难。上海市未来的5至10年是高校高职称教师退休的高峰期,到2000年,上海高校将有90％的教授。

邹时炎谈民办教师工作问题

春节前夕,国家教委在河南郑州召开的建国以来第一次全国民办教师工作经验交流会上国家教委副主任邹时炎同志作了重要讲话。邹时炎同志对民办教师在我国农村教育事业和社会发展中的功绩作了充分肯定。他指出,近十年来民办教师工作所取得的成绩主要是:一。