备课从心灵开始 设计从教材出发——《揠苗助长》教材简析

《揠苗助长》这则寓言故事我们一定都很熟悉，但要想让学生真正理解寓言故事的道理，必须让学生跟随农夫完整、真实地体验这个“拔苗助长”的过程，在一笑过后，品出其中的滋味，这样的道理才会植入学生的心田，才会为学生们以后的人生路指明方向。也正是基于这个原因，我把本课的教学重点确定为透过字、词、句感悟寓言故事的内容，把教学难点确定为明确隐藏在故事背后的道理。

统编三年级上册《道德与法治》教材简析

统编三年级上册《道德与法治》教材将在今年9月进入小学三年级课堂,学习对象是刚刚升入中年级的学生。低年级学生以形象思维为主,三年级学生的抽象思维开始形成,因此三年级《道德与法治》教材与一二年级教材相比,既兼顾儿童以形象思维为主的特点又注重一定的思维含量。为了帮助广大科任教师了解每一单元和每一课的编写意图,下面对三年级上册教材做出具体介绍和分析。

准确把握教学目标 教好外国名篇名著——人教版课标教科书六年级下册第四单元教材简析及教学建议

人教版语文六年级下册第四单元编排了一组外国名篇名著，本单元教材既注意落实小语阶段整体性目标，又注意落实阶段性目标，所选课文文质兼美，使学生既能从中学习语言，又能在欣赏外国优秀作品的同时陶冶情操，感知多元文化，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。与以往所有单元不同的是，本组单元的设计不仅更加强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。

香港《中国语文》教材简析

初看香港的《中国语文》教材就被吸引，不仅是封面，里面的插图、照片、图表和立体活页纸的设计都充满童趣、美感和想象空间，让人感到那不是教材而是好看的故事书、图画书。细看香港的教材更让人眼前一亮，编排体例活泼，语言训练有序，多元化评估……香港的中文教材不是统编的，是多版本的。各出版社根据《中国语文课程指引》（小一至小六）《小学中国语文建议学习重点》及《优质课本编写原则》，

激发探索兴趣提高读写能力——人教版语文五年级上册第三单元教材简析及教学建议

人教版《语文》（五年级上册）第三单元编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。这种安排旨在一方面为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者如何准确地运用词语，形象地表达。并在工作中加以运用。本组文章的一个共同特点是，选编的四篇课文均属融知识性、趣味性于一体的科普类短文，其特点有四：

四年级下册“我的发现”教材简析与教学建议

一、教材编排意图 人教版小学语文实验教材四年级下册。“我的发现”是自主学习方式的重要体现。承接四年级上册“我的发现”的编排特点，本册依然主要通过两个小学习伙伴对话的方式呈现学习内容。与一至三年级相比，内容由以前的发现字、词特点为主，逐步转向以发现句、段、篇的特点为主。教材共安排了八次学习内容，目的是引导学生认识、了解一些语言现象，初步掌握一些读书方法，养成良好的学习习惯。

从环境描写中感悟詹天佑的爱国之情与杰出才能——《詹天佑》(人教版课标教科书六年级上)教材简析及教学建议

《詹天佑》一文中的一个突出特点就是作者十分注意将当时、当地特殊的社会环境和自然环境交代清楚，通过对其环境的描写，充分地展现出詹天佑的爱国精神及杰出的智慧。

国内现行小学语文教材简析——以人教版、苏教版、北师大版、西师版为例

随着新课程改革的不断深入，小学语文教材（本文特指教科书）的版本由单一走向多元。目前，全国有14套小学语文新课程标准实验教科书，这些教科书都较好地体现和落实了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的教育理念、课程目标、实施建议，但也存在一些不足，有待完善。下面以人民教育出版社、北京师范大学出版社、江苏教育出版社、西南师范大学出版社（分别简称人教版、苏教版、北师大版、西师版）出版的小学语文教科书为例进行简要分析。

厘清教材变化 明确课标精神——人教版数学六年级下册新教材简析

本册新教材的教学内容主要有负数认识，百分数（二），圆柱与圆锥，比例的意义与应用，数学广角——鸽巢问题，整理与复习等。内容编排具有以下特点：学习素材与学生的生活现实、数学现实、其他学科现实相联系，教材内容突显数学知识的整体性与连贯性，注重体现数学知识和方法的产生、发展和应用过程；注重引导学生进行独立思考、自主探究与合作交流，并且注意关注对学生人文精神的培养；注意提供给教师灵活选择空间，便于教师进行创造性教学。

知识性 实用性 基础性 趣味性——苏教版一下第六单元教材简析及教学建议

翻开新修订的苏教版一年级下册教材，第六单元一组4篇课文给人耳目一新的感觉。《地球和它的七个兄弟》《水滴的旅行》《会睡觉的植物》《南极的主人》，

中历史人民版与人教版教材的几处分歧及简析

江苏省以大市为单位,自主选用了人民版和人教版两种教材。本省的教学要求、考试说明是在整合两个版本教材的基础上确定的。为更好的实施教学,一线教师往往同时参阅两种教材。现将笔者发现的两种教材的几处分歧列出,并作一简要分析。

让学生学会如何面对挫折——苏教版第六册第二组教材教学构想

教材简析：本组由三篇课文组成：《微笑着承受一切》、《雪儿》、《花瓣飘香》。《微笑着承受一切》讲的是体操运动员桑兰面对伤痛和残疾。表现出惊人的毅力、乐观的态度和坚强不屈的精神。《雪儿》讲了一个腿跌伤了的女孩，收养了一只受伤了的信鸽并细心照料它．最后让它重返蓝天的故事。《花瓣飘香》讲了一个小女孩每天摘一片带着露水的美丽花瓣送给病中的妈妈的故事。这三篇课文都有一个共同的特点：即用叙事性作品启迪学生如何面对挫折。

提供习作支架 写清图画内容——统编教材三年级下册《看图画,写一写》教学设计与评析

【教材简析】《看图画,写一写》是统编教材三年级下册第二单元的习作内容,要求学生“把图画的内容写清楚”。本次习作重在引导学生在观察图片中抓住重点画面,合理想象人物的动作和可能说的话,把自己看到的、想到的内容写清楚;指导学生学习欣赏和评价自己或别人的作品。

人教版九年义务教材四年级上册《去年的树》说课稿

说教材1．教材简析《去年的树》选自人教版小学语文第七册第三组第11课，讲述的是：一只鸟儿和树是一对好朋友，它们相约第二年相见，可是第二年的春天，鸟儿飞回来找它的好朋友树时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到了由树做成的火柴点燃的灯火，于是，