从医学教育研究论医学教研相长

本文通过概述医学教育研究的重要性及特点,旨在提高医学教育工作者对教学研究的价值和意义认同感,并与读者共同探讨如何基于医学教学实践用教育研究思路开展医学教育研究,引导一线医学教育工作者在日常从教过程中发现值得研究的问题并提炼出科学假设,设计解决问题的路径和方案,科学实施和收集数据,合理分析数据、解读结果,合理评价研究效能和总结研究经验,公开发表研究结果供同行评阅和借鉴。一线医学教师从事教学研究,既是促进教师专业化成长所必须,又为医学教育的综合改革和探索创新提供扎实广泛的依据,实现教研相长的良性循环,培养高水平医学人才,为实现健康中国战略提供强有力的保障。

基于BOPPPS与教研相长理念的《先进制造技术》教学模式探索

随着工业制造技术的发展以及新的教学理念的出现,《先进制造技术》课程的教学模型遇到了新的挑战。该文针对传统教学模式下学生兴趣不足、主动性低的普遍问题,以BOPPPS教学模式为载体,结合教研相长理念,提出基于BOPPPS与教研相长结合的《先进制造技术》教学模式。将“增材制造技术”教学环节分为6个阶段进行教学实践,可有效激发学生的主动性,拓展学生视野,提高教学效果。

论教研相长在高等教育中的重要性——以无机及分析化学课程为例

教学和科研是高等教育的两大职能,两者相辅相成、缺一不可。本文以无机及分析化学课程为例,讨论了教研相长在高等教育中的重要性。科研可以促进课堂教学内容知识体系的更新,有助于学生形成科学的思维方式,可以为教学引入新的教学模式;教学有助于拓宽科研工作的思路,激发科研灵感。

以光电子类课程教学为例探讨教研相长的途径

目前,大部分高校存在着过于重视科研而轻教学的问题。实际上,教学与科研二者相互支撑,相辅相成。本文首先简单分析造成重科研、轻教学的原因,然后重点以淮海工学院电子工程学院光电子类相关课程的教学为例初步探索教研相长的实现途径。初步的教学改革效果表明,几种科研融入教学的方法切实提高了光电信息类技术人才的培养质量,同时,教学过程也给教师的科研带来了很大的启发。一定程度上,实现了科学研究和教学育人互相促进的效果。

生物化学“教研相长”教学法探讨

文章提出了生物化学理论教学中"教研相长"的教学方法。该教学法将教师与学生的科学研究与生物化学理论教学充分融合,形成了一种主动式、互动式"教与学"的方法。以教研相长的教学方法,培养学生分析问题和解决问题的能力,是医学教育中生物化学教学改革的一种有益尝试和探索。

科技赋能冬奥 互促教研相长

一片片晶莹的雪花,迎风飞舞,在中国绽放;“冰立方”被激光雕刻成晶莹璀璨的冰雪五环,缓缓升空,点燃了全世界观众的激情。万众瞩目的北京冬奥开幕式于2022年2月4日在鸟巢盛大举行,向世界展示中国风采!在北京冬奥会开幕式惊艳世界之前,它已经在“冬奥会开闭幕式大型表演智能化创编排演一体化服务平台”上排演了无数遍,支撑了冬奥会、冬残奥会开闭幕式仪式表演的全要素、全流程、全业务仿真。

重视科研 教研相长——发刊词

《首都经济贸易大学学报》在我校改革和发展稳中求进、初见成效的新形势下诞生了。这是我校发展史上的一件大事,并将对我校今后的发展产生重大的影响。我热烈祝贺《首都经济贸易大学学报》的诞生! 由原北京经济学院和原北京财贸学院合并成立首都经济贸易大学以来,学校的学科结构和资源配置得到优化,综合实力明显增强,教学和科研水平进一步提高。在对外合作办学。

试论《生态伦理学》教学中的教研相长

在全日制本科开展生态伦理学的教学,对于培养"情操优美、识见通达、知识博雅的高素质公民"以及生态心灵具有一定的意义。在教学中做到教研相长是一种行之有效的教学模式。教研相长是师生双方协力的结果。在现代教学手段的辅助下,大学课堂的教研相长可以取得相当好的效果。

加快改革,教研相长,多出高水平、高层次、高效益的成果 在西南交通大学’99科技工作会议上的总结讲话

各位老师、同志们:首先,我代表校党委向今天获得奖励的单位和个人表示热烈的祝贺!向所有为我校的科技工作做出贡献的个人和单位表示衷心的感谢和崇高的敬意!这次会议,是继去年我校学科建设工作会议和教育教学工作会议后的又一次非常重要的全校性会议。会上。

强化“四位一体”和教研相长理念培养生态学创新型人才

高等学校本科人才培养体系的构建和完善,是高等教育教学改革的重要环节,对创新型人才培养具有重要意义。针对福建农林大学生态学人才培养过程中存在问题,提出了"创新型教育理念、研究型理论教学、创业型实践教学、特色型办学模式"四位一体的人才培养模式,构建了以创新型人才培养为目标的教学体系,通过培养学生自主选择精神和创新创业能力,取得了人才培养和研究成果双丰收。

助力大学英语教师教研相长新思路:在专业学习共同体中进行对话

从社会文化理论出发,提出大学英语教师应在专业学习共同体中进行对话。认为专业学习共同体是共同体成员对话一致性与冲突性的有机统一体,合理平衡对话的一致性与冲突性之间的关系是保障共同体可持续发展、实现教师互助发展与教研相长美好愿景的重要保障。

从“教学相长”到“教研相长”——当代中小学教师角色观发展的一个新方向

本文指出“教研相长”是“教学相长”的发展，是新技术革命、社会变革、教学理论发展、中小学教改实际的客观要求。“教学相长”与“教研相长”是一种相辅相承、辩证统一的关系。“教学相长”是“教研相长”的基础；“教研相长”是在“教学相长”基础上的升华。“教学相长”与“教研相长”有机结合。

浅谈以研促教、以教立研、教研相长的实现对策

教学和科研作为院校教育的两大重要职能,既相互影响又相互联系。目前,高等院校教育面临诸多问题,比如教学内容和学科前沿不同步,学生无法参与科学研究等,这些问题的核心都是如何促进教学与科研相融合。本文主要阐述了实现以研促教、以教立研、教研相长的相关对策,以获得更好的教学效果,提高教学质量,教师应该理清教学和科研的关系,构建二者相互转化的桥梁,实现教研相长。

“教研相长”刍议

“教研相长”刍议李臣之，刘良华一、“教研相长”的界说所谓“教研相长”，含义有三：一是教师教然后知困，针对教学中的问题，从事研究。这样，教师成了研究爱好者，在自己的教学中研究，在研究中教学，彼此相互促进，是为“教研相长”；二是研究者研然后知不足，走入中...

四川大学华西医院临床病理研究所副研究员包骥 教研相长 筑梦医学创新时代

2021年12月,一场我国博士后制度实施以来规模最大、层次最高、覆盖面最广的全国性博士后创新创业赛事在广东佛山如期举行,大赛旨在“博采科技精华创新引领未来”,吸引了全国各地众多博士后来展示他们的创新成果,最终,四川大学华西医院临床病理研究所包骥副研究员团队项目“LiveR类器官人工肝支持系统”得到评委的一致认可,斩获生物医药大健康赛道金奖。这并非包骥第一次取得类似的奖项,早在2016年10月,他便作为指导老师参加了国内最高规格、最具权威、最有影响的“双创”顶级盛会——第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛,他与学院的步宏教授共同指导的“SMART MED云病理共享平台”项目同样斩获全国金奖,他个人则荣获“优秀指导教师”奖。

“三教”改革下中职建筑专业课教师教研相长能力提升策略

现阶段部分中职建筑专业课教师存在重视教学活动、忽视科研活动的问题;而另一些中职建筑专业课教师则醉心科研活动,忽略日常教学工作。事实上,教学与科研二者相互支撑、相辅相成。为解决教学、科研发展不均衡现象,该文在“三教”改革的背景下,提出以教学能力大赛、课题、论文为载体,提升中职建筑专业课教师的教研能力,以求实现教研相长。

师者|孙世刚:教研相长 丹心逐梦

孙世刚,中国科学院院士,物理化学家、电化学专家。1982年毕业于厦门大学化学系,同年由教育部公派赴法国巴黎居里大学留学。1987年学成归国并任职厦门大学至今。三十五载弹指一挥间,奋斗路上的日与夜涵养了他儒雅谦和的气质,赋予了他广博高深的学识,也让他修炼出一颗愈加炽热的报国丹心。

教研相长,做学者型优秀教师--“在教学中研究,在研究中发展”笔谈

2017年6月11日,由北京市高校英语类专业群主办的"北京地区高校英语类专业联席会第五届年会"在中国传媒大学召开。会议期间举办了由孙有中教授主持的"在教学中研究,在研究中发展"圆桌论坛,邀请了北京地区高校多位学者共同探讨新时期英语类专业教师发展之道。大家一致认为,英语类专业教师,尤其是新一代中青年教师应立志高远,坚持教学与研究平行发展,让学术研究促进人才培养,成为教学与研究双优型英语类专业教师。现刊载论坛的核心内容,以期促进高校英语类专业教师的健康发展。

构建教研相长三维系统 提升思政课教学质量

大力提升思想政治理论课的教学质量,需要多层次全方面的改革和创新。其中,研究和探索思政课教师的教学与共生互促系统,构建教研相长的三维系统,是当前提升思政课教学质量和优化思政课教师队伍的重要举措。思政课教师教研相长、以研促教的三维系统构建方式主要基于"三个一致性":凝聚共识,深化思政课教师教学与研究的"目标一致性";创设情境,强化思政课教师教学与研究的"内容一致性";探索路径,优化思政课教师教学与研究的"评价一致性"。

药用植物学“教研相长”教学法探讨

文章提出了药用植物学"教研相长"的教学方法。该教学法是建构主义的现代教育理念与药用植物理论教学充分融合而形成的一种主动式、互动式"教与学"的方法。文章对"教研相长"教学方法的含义、"四性"特点、实施策略及教学意义等方面介绍,以问题为载体,采用启发式教育教学方法,培养学生分析问题和解决问题的能力,是药用植物教学改革新思路和新方法的一种有益尝试和探索。